УДК 796.082

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕДИНОБОРСТВ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ СПЕЦПОДРАЗДЕЛЕНИЙ

КОНИКОВ Сергей Львович

Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК), Москва

Преподаватель кафедры теории и методики прикладных видов спорта и экстремальной деятельности, кандидат педагогических наук, заслуженный тренер России, полковник ЦСН ФСБ России

 

 

БРИТВИНА Валентина Валентиновна
Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК), Москва
Кандидат педагогическх наук, доцент кафедры туризма и сервиса

Ключевые слова: боевая прикладность, педагогическая технология, боевое прикладное движение, боевая экстремальная ситуация.

Аннотация. Автором статьи проведено педагогическое теоретико-эмпирическое исследование по теме "Инновационные подходы преподавания единоборств в системе профессиональной подготовки офицеров спецподразделений".

INNOVATIVE APPROACHES IN TEACHING OF MARTIAL ARTS IN THE TRAINING SYSTEM OF SPECIAL FORCES OFFICERS

KONIKOV Sergey
Russian State University of Physical Culture, Sport, Youth and Tourism (GTSOLIFK), Moscow
Lecturer in Department of Theory and Methodology of Applied Sport and Extreme Activities, Ph.D., Honored Coach of Russia, the Russian FSB Colonel

BRITVINA Valentina
Russian State University of Physical Culture, Sport, Youth and Tourism (GTSOLIFK), Moscow
Candidate Of Pedagogic Sciences, Associate Professor, Department of Tourism and Service

Keywords: applied fighting, educational technology, martial applied movement.

Abstract. The author made theoretical and empirical pedagogical researches on the theme "Innovative Approaches to teaching martial arts training for special forces officers".

Системный анализ доказывает, что системообразующим фактором всей научной педагогики выступает педагогическая технология. Педагогическая технология одновременно является итоговым относительно автономным подсистемным образованием, выполняющим функцию интегративного взаимодействия с другими педагогическими подсистемными уровнями. В свою очередь, педагогическая технология фундаментально зависит от трех факторов, связанных со спецификой вида деятельности, социального контингента, типовых практических ситуаций.

Следовательно, инновационная педагогическая технология профессионального образования и подготовки специалистов в области служебно-прикладных единоборств должна существенно определяться особенностями военно-служебной практики.

Системообразующим фактором, интегративной характеристикой военно-служебной практики применения прикладной педагогической технологии единоборств выступает боевая прикладность. Смысл и содержание боевой прикладности единоборств раскрывают определенные, исследованные автором типичные ситуации и принципы соответствующего двигательного действия.

Физическая культура активно задействовала соревновательный принцип, а спорт стал ориентироваться на военную подготовку с присущим ей реальным боевым испытанием (тестированием).

Однако специфика культурно-исторического происхождения продолжает служить основой для достаточно четкого отделения физкультурной и спортивной педагогической технологии: для представления первой как реально ориентированной на военную деятельность; для рассмотрения второй как направленной на саму себя и выполняющей по отношению к военному делу иллюзорно-компенсаторную функцию.

Психология современной физкультурной и спортивной деятельности, с одной стороны, психология поведения в боевой экстремальной ситуации - с другой, существенно различны как на уровне "бессознательного", так и на уровне "сознательного". Однако принципиальная возможность двухуровневой корректировки психофизических аспектов профессионального образования и подготовки единоборцев-прикладников в направлении увеличения их боевой прикладности осуществима при определенных, исследованных автором условиях.

На представленной педагогической, исторической и психологической аргументации базируется разработка технико-тактических и оперативных разделов инновационной системной модели и педагогической технологии боевого (прикладного) движения, или Fighting motion, или FM, которая обеспечивает практическую возможность органичного сочетания методов спортивного соревнования и боевого тестирования, ориентируя на парное контактное универсально-ударное взаимодействие. Авторская разработка содержит технические, тактические, оперативные характеристики.

На основе, с точки зрения боевой прикладности, предварительного тестирования выявлены контрольные показатели двигательной ограниченности спортивной единоборческой модели в кикбоксинге:

- недостаточная степень разработки, раскрепощенности тазобедренной и других областей тела, суставно-мышечных блоков, ограничивающая возможность формирования и стабильного воспроизводства развернутой технической структуры ударов при высокой (взрывной) скорости;

- низкие качественно-количественные характеристики арсенала ударов ногами;

- неразвитость смешанной ударной комбинаторики нижних и верхних конечностей;

- низкие скоростные и объемные характеристики степов-перемещений, в том числе сопровождающих удары;

- недостаточность манипулятивных финтово-контратакующих технических приемов и навыков;

- скудность и неразвитость ритмических рисунков, навыков поддержания заданного темпа и ритма боя.

Традиционные для современного спорта единоборческие модели и технологии (например, кикбоксинг) относительно несовместимы с инновационными моделями и технологиями, созданными с целью обеспечения достаточной степени реальной боевой прикладности. Однако частичное внедрение инновационных моделей, например боевого (прикладного) движения, вполне возможно и обосновано в качестве механизма оптимизации тренировочного процесса и существенного роста спортивно-соревновательных показателей. Эффективность внедрения подобных технологий находится в обратнопропорциональной зависимости от роста уровня квалификации спортсменов-единоборцев. Сопоставление динамики изучаемых показателей между квалификационными группами выявило достоверное различие между ними с уровнем значимости p<0,05. Сравнительные результаты квалификационных групп можно видеть на рис. 1. 2, 3, 4.

Рис. 1. Сравнительные результаты квалификационных групп по ринговой эффективности техники ударов ногами

Рис. 2. Сравнительные результаты квалификационных групп по ринговой эффективности комбинационных серий ударов с использованием рук и ног

Рис. 3. Сравнительный анализ суммарных ритмических сбоев по квалификационным группам (процент от общего количества технических элементов за трехминутный раунд)

Рис. 4. Сравнительный анализ среднестатистического соотношения общего и результативного (очкового) использования элементов, технология FM на соревнованиях по разным квалификационным группам

Военное дело, военная педагогика принципиально не могут и не должны выступать в качестве прикладного поля для существующих моделей спорта и спортивно-педагогических технологий. Действующая практика приоритетного зачисления на службу в составе спецподразделений мастеров спорта требует существенного пересмотра. Объективно необходимы и практически возможны инновационные системные педагогические разработки и их внедрение в структуру профессионального образования и спортивной подготовки по специализации "служебно-прикладные единоборства".

Главным результатом проведенного эксперимента стало понимание того факта, что, несмотря на эффективность внедрения технологии FM в качестве механизма оптимизации тренировочного процесса и средства повышения уровня соревновательной результативности, данная инновационная технология относительно антагонистична традиционной технологии кикбоксинга, принципиально отлична от нее. Сравнительный анализ представлен в таблицах 1, 2, 3.

Таблица 1

Волнообразное динамичное воспроизведение ударов конечностями со статичной концовкой (качественно-количественное воспроизведение ударов в одну минуту)

Квалификационные группы

Количество ударов в одну минуту при различных сроках проведения тестов

6 мес.

12 мес.

Достоверность различия результатов, приведенных во 2-й и 3-й кол. W/p

18 мес.

24 мес.

Достоверность различия результатов, приведенных в
5-й и 6-й кол., W/p

Достоверность различия результатов, приведенных во 2-й и 6-й кол., W/p
I разряд

23-27

33-37

p<0,05 w=13

41-44

51-54

p<0,0 w=29

p<0,05 w=5
КМС

28-31

41-44

p<0,05 w=15

50-53

52-55

p<0,05 w=35

p<0,05 w=7
МС

37-40

46-49

p<0,05 w=25

52-54

54-56

p<0,05 w=38

p<0,05 w=17
МСМК

39-42

48-50

p<0,05 w=23

53-55

56-57

p<0,05 w=38

p<0,0 w=19

Достоверность различия результатов между I разрядом, КМС+МС,
МСМК U/p

p<0,05 U=250

p<0,05
U=462

p<0,05 U=594

p>0,05 U=670

Таблица 2

Сравнительный анализ разнообразия и скорости степового сопровождения ударной техники

Квалификационные группы

Количество ударов в одну минуту при различных сроках проведения тестов

6 мес.

12 мес.

Достоверность различия результатов, приведенных во 2-й и 3-й кол. W/p

18 мес.

24 мес.

Достоверность различия результатов, приведенных в
5-й и 6-й кол., W/p

Достоверность различия результатов, приведенных во 2-й и 6-й кол., W/p
I разряд

3

4

p<0,05 w=20

4

5

p<0,05 w=30

p<0,05 w=11
КМС

4

5

p<0,05 w=31

5

5

p>0,05 w=65

p<0,05 w=28
МС

4

5

p<0,05 w=30

4

4

p>0,05 w=70

p>0,05 w=70
МСМК

4

4

p>0,05 w=72

4

4

p>0,05 w=74

p>0,05 w=74

Достоверность различия результатов между I разрядом, КМС+МС,
МСМК U/p

p>0,05 U=667

p<0,05 U=580

Таблица 3

Сравнительный анализ уровня эффективного спортивного манипулирования (применения финтов и контратак)

Квалификационные группы

Количество ударов в одну минуту при различных сроках проведения тестов

6 мес.

12 мес.

Достоверность различия результатов, приведенных во 2-й и 3-й кол. W/p

18 мес.

24 мес.

Достоверность различия результатов, приведенных в
5-й и 6-й кол., W/p

Достоверность различия результатов, приведенных во 2-й и 6-й кол., W/p
I разряд

2

4

p<0,05 w=8

4

5

p<0,05 w=30

p<0,05 w=9
КМС

2

4

p<0,05 w=9

5

5

p>0,05 w=66

p<0,05 w=10
МС

3

5

p<0,05 w=11

5

4

P<0,05 w=35

p>0,05 w=19
МСМК

3

5

p<0,05 w=12

4

4

p>0,05 w=73

p>0,05 w=20

Достоверность различия результатов между I разрядом, КМС+МС,
МСМК U/p

p<0,05 U=590

p<0,05 U=587

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!