УДК 796.89

ТРЕБОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ К БЛИЖНЕМУ БОЮ В УСЛОВИЯХ ВООРУЖЁННОГО КОНФЛИКТА ДЛЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СЛУЖЕБНО-ПРИКЛАДНЫХ ЕДИНОБОРСТВ"

ЕРМАКОВ Алексей Валерьевич

REQUIREMENTS FOR TRAINING FOR THE CLOSE BATTLE IN ARMED CONFLICT FOR A SUBJECT "THEORY AND METHODS OF APPLIED MARTIAL ARTS"

ERMAKOV Alexei
Russian State University of Physical Culture, Sport, Youth and Tourism (GTSOLIFK), Moscow

Senior Lecturer, Department of Theory and Methodology Applied Sports and Extreme Activities, Ph.D.

Tel. 8-926-324-02-36, E-mail: bigbr@mail.ru

Keywords: close combat, service and applied arts, vocational and applied physical training, course, armed conflict.

Abstract. Article is devoted to the basic requirements specific to the situation of close battle needed to be included to the teaching of study course "Theory and methods of service and applied arts".

Актуальность исследования. "Теория и методика служебно-прикладных единоборств" как учебная дисциплина предполагает формирование учебно-методического комплекса, позволяющего обеспечить подготовку специалиста по вопросам профессиональной деятельности в экстремальных условиях, одним из которых является вооружённый конфликт, в том числе и к различным видам ближнего и рукопашного боя. В научной литературе и нормативных источниках до сих пор не определено, что же такое ближний бой в условиях вооружённого конфликта [1, 6, 7]. Данная проблема не только затрудняет процесс преподавания учебной дисциплины [2], но и не позволяет однозначно определить требования к исполнителю по роду своей деятельности или в результате определённого стечения обстоятельств безопасно и эффективно функционировать в условиях ближнего и рукопашного боя.

Цель. Изучить требования подготовки к ближнему бою в условиях вооружённого конфликта для учебной дисциплины "Теория и методика служебно-прикладных единоборств".

Организация и методы исследования. Для выявления основных сущностных характеристик и изучения особых условий деятельности, которыми являются ближний и рукопашный бой, осуществляемый в условиях вооружённого конфликта, проводились опросы и интервьюирование сотрудников различных силовых министерств и ведомств. Выбор респондентов осуществлялся из сотрудников, которым по роду своей деятельности неоднократно приходилось выполнять свои функциональные обязанности в условиях ближнего боя. Также осуществлялся анализ научной литературы и нормативных источников.

Обсуждение результатов исследования. Отсутствие в нормативной и научной литературе точного однозначного определения термина "ближний бой" [1, 6] значительно затрудняет педагогическую работу по подготовке к действию в подобной экстремальной ситуации; особенно эта проблема актуальна для сотрудников силовых министерств и ведомств, для которых подобные условия достаточно часто сопровождают профессиональную деятельность. Наиболее часто термин "ближний бой" определяется как один из видов общевойскового боя и входит в определение термина "рукопашный бой". Как пример, "рукопашный бой, ближний бой, в котором противоборствующие стороны поражают друг друга, как правило, холодным оружием" [6]. В результате анализа имеющихся упоминаний терминов "ближний бой" и "рукопашный бой" выявились следующие наиболее общие признаки подобной экстремальной ситуации:

• дистанция между противоборствующими сторонами меньше обычной;

• отсутствие в противоборстве тяжёлого вооружения;

• внезапность, неожиданность начала боя (для одной или всех противоборствующих сторон).

Остаётся открытым вопрос определения величины этой дистанции и психологических, психофизиологических требований к эффективной деятельности в этих условиях.

Проведённые опросы и интервьюирование сотрудников различных министерств и ведомств подтвердили актуальность подобного подхода.

Большинство опрошенных (18 человек из 23 - 78%) основным признаком ближнего боя считают внезапность его возникновения, при этом 12 (52%) разделяют ближний бой на два основных вида: бой, возникающий при неожиданной встрече с противником, и бой, сознательно навязываемый противнику (во время засад, налёта, задержания и т.д.). В уточняющей беседе пояснение к данному вероятному противоречию респонденты давали, иллюстрируя его практическими примерами, что и при предварительной подготовке к навязыванию противнику ближнего боя остаётся возможность возникновения некоторого неучтённого атакующими фактора.

Наиболее характерными особенностями внешней обстановки для возникновения ближнего боя были названы городские застройки (20 чел -86%) и горно-лесистая местность (10 чел. - 44%), и наиболее общим признаком было определёно отсутствие достаточной видимости и возможности заблаговременно обнаружить противника (20 чел. - 87%).

Отсутствие достоверной информации о противнике значительно усложняет задачу принятия наиболее оптимального решения в каждой отдельной ситуации боя.

Определение дистанции ближнего боя вызвало наибольшие затруднения у опрошенных. Она варьировалась от 350 до 5-9 м (от соответствия дистанции прямого выстрела из автоматического оружия до частого поражения из огнестрельного оружия). Наиболее часто (в 67% случаев) дистанция ближнего боя определялась в 25-50 м [3, 4]. В данном случае за основу принимались границы эффективного применения короткоствольного огнестрельного оружия и ручных гранат.

Малые дистанции ужесточают требования к психофизической подготовке сотрудников, чья деятельность предусматривает высокую вероятность участия в ситуациях ближнего боя [7].

Значительная часть респондентов указала на необходимость специальной психологической и психофизической подготовки к ведению ближнего боя.

Кроме того, принятие адекватного (зачастую творческого, нестандартного) решения, учитывающего как наилучший способ решения поставленной задачи согласованно с действиями других членов группы в условиях лимита времени и недостатка информации, было названо основной проблемой в подготовке к подобным экстремальным ситуациям.

В связи с этим наиболее эффективно в системе тренировки (см. таблицу), кроме двигательного компонента психофизической подготовки, осуществлять дополнительную целенаправленную интеллектуальную подготовку к ведению ближнего боя в условиях вооружённого конфликта [5, 7].

Система подготовки к ближнему бою в условиях вооружённого конфликта

Выводы

Столь сложная экстремальная ситуация, которой является ближний бой, требует проведения наиболее эффективной подготовки сотрудников силовых министерств и ведомств для выполнения ими своих профессиональных задач. Подготовка должна носить системный характер и осуществляться в условиях специализированной кафедры на самом высоком научно-методическом уровне [2].

Литература

1. Боевой устав по подготовке и ведению общевойскового боя. Ч. 3. Взвод, отделение, танк. - М.: Военное издательство, 2005.

2. Ермаков А.В. Основные направления в преподавании учебной дисциплины "Теория и методика служебно-прикладных единоборств" = Main trends in teaching discipline "Theory and methods of a service-application martial arts" / Ермаков Алексей Валерьевич // Теория и практика прикладных и экстремальных видов спорта. - 2011. - № 1. - С. 41-43.

3. Курс стрельб из стрелкового оружия, 2003 г. - М. : Воениздат, 2003. - 223 с.

4. Приказ МВД РФ от 20.05.2003 № 340. "Об утверждении наставления по огневой подготовке в органах внутренних дел Российской Федерации".

5. Разведывательная подготовка подразделений ВДВ. Воениздат МО РФ. 1995. - 232 с.

6. Советская Военная Энциклопедия / под ред. А.А. Гречко - М.: Воениздат, 1976-1980, Т.7. - С. 160-161.

7. Уличные бои. Сборник статей и примеров. - М.: Изд. НКО, 1945. - 95 с.

  На главную  В библиотеку  Обсудить в форуме

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Реклама: