УДК 796.015

УМЕНИЯ И ИХ ЗНАЧИМОСТЬ У СТУДЕНТОВ ПРИ ОСВОЕНИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИЗБРАННОГО ВИДА СПОРТА"

СВИЩЁВ Иван Дмитриевич

Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК), Москва

Доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики единоборств

Е-mail: ioan47@mail.ru

ГАЛОЧКИН Николай Владимирович

Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК), Москва

Старший преподаватель кафедры теории и методики бокса и кикбоксинга

ЧУВИЛИН Валерий Александрович

Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК), Москва

Соискатель кафедры теории и методики единоборств

Ключевые слова: умения, классификация умений, значимость умений.

Аннотация. В статье обсуждается вопрос выявления умений при освоении студентами учебного материала. Определена важность умений формируемых у студентов при освоении учебного материала. Выявлены оценки значимости умений.

SKILLS AND ITS IMPORTANCE FOR STUDENTS AT MASTERING OF THE SUBJECT "THEORY AND METHODS OF THE SHOOSEN SPORT"

SVISHTOV Ivan

Russian State University of Physical Culture, Sport, Youth and Tourism (GTSOLIFK), Moscow

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Chair of Theory and Methods of Sport Combat

E-mail: ioan47@mail.ru

GALOCHKIN Nikolai

Russian State University of Physical Culture, Sport, Youth and Tourism (GTSOLIFK), Moscow

Senior Lecturer Of Chair Theory and Methods of Boxing and Kickboxing

CHUVILIN Valery

Russian State University of Physical Culture, Sport, Youth and Tourism (GTSOLIFK), Moscow

Applicant Department of the Chair Theory and Methods of Martial Arts

Keywords: skills, classification of skills, importance of skills.

Abstract. This article discusses the identification of skills in the mastering of students learning material. It determined the importance of students' skills formed during the mastering of educational material. The significance of identified skills is defined as an important.

Введение. При освоении учебного материала обеспечивается процесс формирования умений и навыков как активизация мыслительной деятельности студентов [1, 2, 3, 4].

Умения - это освоенные обучающимися способов комплексного использования имеющихся у них знаний и опыта для гибкого, адаптивного решения какой-то задачи, обучения в условиях нестандартности, новизны, необычности вероятных и реальных ситуаций [4].

Свойства умений: осмысленность, гибкость, адаптивность, устойчивость к необычному, уверенность, успешность, достаточная скорость.

Цель исследования заключалась в выявлении значимости умений при освоении содержания учебной дисциплины "Теория и методика избранного вида спорта".

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

1. Выявить умения необходимые для освоения содержания учебной дисциплины "Теория и методика избранного вида спорта".

2. Определить значимость умений у студентов при освоении содержания учебной дисциплины "Теория и методика избранного вида спорта".

Методы исследования. В исследовании использовались следующие методы: анализ научно-методической литературы, классификация умений, анкетирование.

Классификация умений для освоения учебного материала

Выделяют три группы умений: учебные умения, формирование которых необходимо для освоения содержания образования; предметные умения, характерные для той или иной отрасли науки и проектирующиеся на ту или иную учебную дисциплину; общепознавательные умения, предполагающие овладение студентами методами познания действительности, в том числе и научного познания [4].

Учебные умения, в свою очередь, подразделяются на учебно-предметные (умения решать задачи, выполнять практические и лабораторные работы и т.д.) и общеучебные. Общеучебные умения подразделяются в соответствии с характером учебной деятельности. Научно-организационные умения включают определение цели задания, планирование условий и последовательности работы, контроль и оценку результатов, проверку доказательств и т.д., учебно-коммуникативные (умение слушать, говорить, спорить, рефлексировать и пр.) и учебно-информационные (умение работать с текстом, выделять главное, составлять план и т.д.) [4].

Естественнонаучные умения подразделяются на экспериментальные (умения пользоваться измерительными приборами, общепринятыми в различных исследованиях) и теоретические (умения, например, поль-зоваться дедукцией, индукцией, осуществлять анализ и т.д.)

Общепознавательные умения конкретизируются в соответствии с уровнями познания и определяются как эмпирические (умение проводить наблюдение, эксперимент) и теоретические (умение сравнивать и анализировать, обобщать, моделировать, использовать и конструировать умозаключения по аналогии, применять индуктивные и дедуктивные умозаключения и т.д.) [4].

Результаты исследования

Проведено анкетирование 25 студентов кафедры единоборств РГУФКСМиТ. Значимость умений студентов кафедры при освоении содержания учебной дисциплины "Теория и методика избранного вида спорта" оценивалась по 10-бальной системе. В результате анкетирования выявлена значимость умений. В табл. 1 представлены необходимые умения при освоении содержания учебной дисциплины "Теория и методика избранного вида спорта". Определены оценки умений студентов: учебные умения (учебно-предметные - 4,8±0,3; общеучебные предметные умения - 6,8±0,5; учебно-коммуникативные - 6,3±0,5; учебно-информационные - 7,2±0,6); естественнонаучные умения (экспериментальные - 5,5±0,4; теоретические - 9,0±0,7); общепознавательные умения (эмпирические - 7,0±0,6, теоретические - 9,2±0,8).

На рис. 1 изображены величины значимости умений при освоении учебного материала студентами кафедры единоборств.

Рис. 1 Оценка значимости умений

Условные обозначения: 1 - учебные умения (1.1 - учебно-предметные - 4,8±0,3; 1.2 - общеучебные предметные умения - 6,8±0,5; 1.3 - учебно-коммуникативные - 6,3±0,5; 1.4 - учебно-информационные - 7,2±0,6); 2 - естественнонаучные умения (2.1 - экспериментальные - 5,5±0,4; 2.2 -теоретические - 9,0±0,7 ); 3 - общепознавательные умения (3.1 - эмпирические - 7,0±0,6; 3.2 - теоретические - 9,2±0,8).

Таблица 1

Значимость умений для студентов кафедры теории и методики единоборств РГУФКСМиТ
(n= 25)

Выводы

Выявлены умения необходимые для освоения содержания учебной дисциплины "Теория и методика избранного вида спорта".

К ним относятся: учебные умения (учебно-предметные, общеучебные предметные умения, учебно-коммуникативные, учебно-инфор-мационные); естественнонаучные умения (экспериментальные, теоретические); общепознавательные умения (эмпирические, теоретические).

Наиболее значимы у студентов при освоении содержания учебной дисциплины "Теория и методика избранного вида спорта" оказались следующие умения (табл. 1):

- общепознавательные умения (3,2 - теоретические - 9,2±0,8);

- естественнонаучные умения (2,2 - теоретические - 9,0±0,7);

- учебные умения (1,4 - учебно-информа-ционные - 7,2±0,6);

- общепознавательные умения (3,1 - эмпирические - 7,0±0,6).

Литература

1. Ибрагимов Г.И. Теория обучения: учебное пособие / Г.И. Ибрагимов, Е.М. Ибрагимова, Т.М. Андрианова. - М.: ВЛАДОС, 2011. - 383 с.

2. Петрова Л.И. Методическое обеспечение Болонского процесса в вузе (педагогический аспект) / Л.И. Петрова, Л.Н. Кутергина. - Ростов н/Д, 2008. - 649 с.

3. Сорокопуд Ю.В. Педагогика высшей школы / Ю.В. Сорокопуд. - Ростов н/Д: Феникс. - 2011. - 541 с.

4. Столяренко А.М. Психология и педагогика: учебник для студентов вузов / А.М. Столяренко. - Ростов н/Д: Феникс. - 2008. - 541 с.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!