ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА РЕПЕРТУАРНЫХ РЕШЕТОК КЕЛЛИ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ РИСКА СНИЖЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ У ЛИЦ, ПЕРЕНЕСШИХ БОЛЕВОЙ ШОК ПРИ СПОРТИВНОЙ ТРАВМЕ
СЫРКИН Леонид Давидович
Московский государственный областной социально-гуманитарный институт
Руководитель центра практической психологии и социально-гуманитарных инициатив психологического факультета ГОУ ВПО, кандидат медицинских наук, доцент
E-mail: syrkinld@mail.ru, тел. 8-926-353-38-71
БУБЕЕВ Юрий Аркадьевич
Государственный научный центр РФ - Институт медико-биологических проблем РАН
Заведующий отделом психофизиологии деятельности операторов, доктор медицинских наук, профессор, заслуженный врач РФ
E-mail: bubeev@imbp.ru
УСОВ Виталий Михайлович
ФГБУ Научно-исследовательский испытательный центр подготовки космонавтов имени Ю.А. Гагарина
Главный научный сотрудник ФГБУ, доктор медицинских наук, профессор
E-mail: khoper.1946@gmail.com
Ключевые слова: семантическое пространство личности, персональные конструкты, метод репертуарных решеток, психологическая устойчивость.
Аннотация. Проведено исследование, в рамках которого предложено обоснование использования в целях выявления риска снижения психологической устойчивости спортсменов метода репертуарных решеток.
APPLICATION OF METHOD FOR REPERTORY GRID TECHNIQUE OF KELLY FOR REVEALING OF RISK OF DECREASE IN PSYCHOLOGICAL STABILITY AT OF PERSONS WHO HAVE TRANSFERRED PAINFUL SHOCK AT THE SPORTS TRAUMA
SYRKIN Leonid
Moscow State Regional Socio-Humanitarian Institute
Head of the Centre of Applied Psychology, social and humanitarian initiatives of GOU VPO Psychology Department, PhD, Associate Professor
E-mail: syrkinld@mail.ru, tel. 8-926-353-38-71BUBEEV Yuri
State Scientific Center of Russian Federation - Institute of Biomedical Problems of RAN
Head of the Department of Psychophysiology of the operators, MD, Professor, Honoured Doctor of the Russian Federation
E-mail: bubeev@imbp.ruUSOV Vitaly
FGBU Y. Gagarin Research & Test Training Center of Cosmonaut
Chief Scientific Officer FGBU, MD, Professor
E-mail: khoper.1946@gmail.comKeywords: semantic space of the person, personal constructs, a method Repertory grid technique, psychological stability.
Summary. Scientists make the results of studies on the use of repertory grids method to identify the risk of reducing the psychological stability of athletes.
Актуальность исследования. Психологическая устойчивость спортсмена в экстремальных видах спорта и в спорте высших достижений в значительной степени определяет успешность профессиональной деятельности. Перенесенная спортсменом травма, сопровождавшаяся болевым шоком, может приводить к снижению психологической устойчивости спортсмена. На фоне снижения психологической устойчивости повышается чувствительность к фрустрирующему и стрессогенному воздействию, наблюдается деструкция деятельности и как следствие снижается уровень спортивных достижений.
Цель исследования: повысить эффективность психодиагностики уровня психологической устойчивости спортсменов, перенесших травму, сопровождавшуюся болевым шоком, с последующей коррекций на основе применения персонифицированных программ восстановления психического здоровья.
Теоретико-методологические основания исследования. Всякая экстремальная деятельность, в том числе профессиональная деятельность спортсмена в экстремальных видах спорта и в спорте высших достижений, предполагает наличие у субъекта деятельности ярко выраженной борьбы мотивов. Как правило, доминирует мотивация достижения, что и определяет жизненный путь и профессиональную карьеру спортсмена. При наличии двух или нескольких конкурирующих мотивов, сопоставимых по силе побуждающего воздействия, но полярно различающихся по направленности, регуляция поведения осуществляется в зависимости от ценности того или иного мотива. Категории "мотив", "ценность" и "смысл" находятся при этом в сложно-иерархическом взаимодействии: с одной стороны, ценность мотива, определяет его выбор, с другой стороны, мотив участвует в процессе смыслообразования при планировании спортивной карьеры и определения жизненной перспективы. Для оптимизации модели, объясняющей психологические процессы и состояния, протекающие на различных уровнях психической организации (сознательном, подсознательном, бессознательном), целесообразно наряду с традиционными для современной психологии терминами, описывающими ценностно-смысловую сферу спортсмена, активно использовать понятие "конструкт", в том его понимании, как это истолковывается в когнитивной теории Дж.А. Келли: конструкт рассматривается в качестве единицы системы, представляющей категориальную структуру сознания. Оперируя конструктами, человек создает собственные имплицитные теории, с помощью которых предсказывает будущее и создает образ жизненной перспективы, а затем проверяет их на собственном опыте [1].
Для того чтобы управлять поведением спортсмена, направлять его к необходимой для достижения спортивных побед цели, формировать психологическую устойчивость, тренерский состав осуществляет систему мер, направленных на получение доступа к ценностно-смысловой сфере личности. Однако традиционная психодиагностика для решения этого круга задач не вполне применима, так как методы классической психометрии, как правило, предполагают наличие некоего стандартизированного перечня утверждений, с которыми испытуемый соглашается, или не соглашается, а затем его ответы и утверждения сличаются со среднестатистическими показателями ответов испытуемых, полученных в репрезентативной выборке. В результате этого сличения можно обнаружить степень отклонения параметров личности от среднестатистических показателей по выборке, но индивидуально-личностное своеобразие испытуемого при этом недоступно регистрации и оценке. В рамках же психосемантических подходов, представленных идеографическими методами, выявляются и оцениваются не межличностные различия, а внутриличностные структуры. Поэтому при выявлении и оценке смыслообразующих мотивов, ценностных ориентаций, личностных смыслов, передающих неповторимость и уникальность семантического пространства данного конкретного спортсмена, целесообразно использование метода репертуарных решеток Дж. Келли, который позволяет не только реконструировать актуальное семантическое пространство личности спортсмена, но и создавать графические модели образа желаемого будущего, образа желаемого "Я", в которых в той или иной степени находят отражение перспектива тренировочной и состязательной деятельность, её место в системе ценностей и смыслов. Построение любой математической модели начинается с установления существенных для изучаемых явлений и процессов их качественных свойств и отношений, которые следует отделить от других незначимых факторов, затрудняющих исследование. Дальнейший этап моделирования связан с формулированием найденных качественных зависимостей на точном языке математики, т.е. с "переводом" информации качественного характера в количественно-структурную.
При оценке и интерпретации семантического пространства личности спортсмена в качестве "измерительного инструмента" могут рассматриваться системы персональных смысловых конструктов, отражающих категориальную структуру сознания и имплицитное видение будущего. Построение семантического пространства включает переход от языка, содержащего большой алфавит признаков описания, к более простому и емкому языку формализации [1, 3] .
Методика исследования. Для решения описанных исследовательских задач нами разработан вариант ролевого списка, представляющий собой модификацию ролевого списка Дж. А. Келли [2] и состоящий из 18 элементов: "Я" (актуальное "Я"); 2) "Я в прошлом"; 3) "Я в будущем"; 4) "Мой отец"; 5) "Моя мать"; 6) "Друг детства"; 7) "Друг"; 8) "Мой Учитель" ("Мой Тренер"); 9) "Человек, на которого я не хочу быть похожим"; 10) "Человек, достигший успеха в бизнесе, производственной сфере, в науке или искусстве"; 11) "Человек, который, по моему мнению, не сможет стать профессиональным спортсменом"; 12) "Человек, достигший успеха в тренерской деятельности"; 13) "Неудачник"; 14) "Я глазами окружающих"; 15) "Я, каким бы я хотел быть (Я идеальное)"; 16) "Человек, достигший успеха в спорте"; 17) "Больной человек"; 18) "Здоровый человек".
В соответствии с инструкцией испытуемый спортсмен подбирает персонажи, по его мнению, максимально соответствующие предъявленным ролям, а затем выполняет задания на сортировку: в рамках предложенного Келли "метода триад" сравнивает элементы триады, находит сходство, по которому два элемента триады идентичны (А=В), и различие, по которому третий элемент триады отличается от первых двух (С А; С В). После заполнения испытуемым матрицы репертуарной решетки исследователь осуществлял процедуры математической обработки результатов методами многомерного шкалирования, что позволяет выстраивать семантическое пространство, в котором субъективные ценности и смыслы репрезентированы через ряд графических признаков, среди которых важнейшим является "близость-удаленность" того или иного объекта факторного пространства по отношению к "Я" испытуемого [4, 5].
Обсуждение и выводы
Анализ вербальных конструктов и графическое представление семантического пространства являются важными источниками экспериментально полученной информации, на основе которой оценивается риск снижения психологической устойчивости у спортсменов, перенесших болевой шок при травме. Данная информация интерпретируется спортивным психологом или спортивным врачом и в дальнейшем используется тренерским составом для управления поведением спортсмена и формирования у него более высокого уровня психологической устойчивости. По показаниям проводятся курсы восстановительной терапии, программа которых составляется индивидуально с учетом своеобразия ценностно-смысловой и когнитивной сфер спортсмена, перенесшего травму.
Литература
1. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики [Текст] / Е.Ю. Артемьева. - М.: Наука, Смысл, 1999. - 350 с.
2. Келли Дж. Теория личности. Психология личных конструктов [Текст] Дж. Келли / пер. с англ. - СПб: Речь, 2000. - 249 с.
3. Петренко В.Ф. Основы психосемантики [Текст] - 2-е изд., доп. - СПб.: Питер, 2005. - 480 с.
4. Похилько В.И. Техника репертуарных решеток в экспериментальной психологии личности / В.И. Похилько, Е.О. Федотова // Вопросы психологии. - 1984. - № 3. - С. 15-157.
5. Франселла, Ф. Новый метод исследования личности [Текст] / Ф. Франселла, Д. Баннистер // Руководство по репертуарным личностным методикам; пер. с англ. - М.: Прогресс, 1987. - 236 с.
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме