УДК 355.721

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ С ВОСПИТАННИКАМИ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ КЛУБОВ

ДЗЕРЖИНСКАЯ Людмила Борисовна

ФГБОУВПО "Волгоградская государственная академия физической культуры

Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры естественнонаучных дисциплин и информационных технологий

E-mail: dzer-family@yandex.ru

 

Ключевые слова: военно-патриотические клубы, огневая подготовка, подростковый возраст.

Аннотация. Автором представлен экспериментальный материал, доказывающий необходимость дополнения раздела "огневая подготовка" образовательных программ военно-патриотических клубов и объединений изучением других видов оружия (на примере пистолета Макарова).

IMPROVING OF EDUCATIONAL PROCESS OF FIRE TRAINING WITH MEMBERS OF MILITARY-PATRIOTIC CLUBS

DZERZHINSKAYA Lyudmila
Volgograd State Academy of Physical Culture
Associate Professor, Ph.D., assistant professor of natural sciences and information
E-mail: dzer-family@yandex.ru

Keywords: military-patriotic clubs, fire training, children of teenage age.

Summary. The author presents materials of experiments that proves a need to supplement the section "fire training" educational programs of military-patriotic clubs by study of other types of weapons (for example, a Makarov pistol).

Актуальность. В современной России воспитание учащейся молодежи происходит в условиях экономических, политических реформ, негативными последствиями которых являются нежелание служить в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации, падение интереса к военным профессиям, нарушения требований воинских уставов, отказ от выполнения боевых задач, слабая физическая подготовленность призывников.

Готовность молодого солдата к преодолению трудностей армейской жизни во многом зависит от целенаправленной работы по военно-патриотическому воспитанию юношей допризывного возраста.

Комплексная подготовка несовершеннолетних граждан к срочной службе в ВС РФ и овладению военной профессией весьма эффективно может осуществляться по образовательным программам военно-патриотических клубов [1, 3].

Анализ образовательных программ свидетельствует, что при всем своем многообразии едиными для абсолютного большинства являются следующие разделы: огневая, строевая и физическая подготовка. Критический анализ раздела "Огневая подготовка" 15 программ военно-патриотических клубов и объединений Волгоградской области дает нам основание утверждать, что в 85% программ данный раздел ограничен изучением материальной части ММГ АКМ и стрельбой из пневматической винтовки.

В то же время современная оружейная промышленность начала выпуск всевозможных макетов, имитирующих реальное боевое оружие. Таким образом, у педагогов военно-патриотических клубов и учреждений дополнительного образования появилась возможность обучать воспитанников работе с другими видами оружия, из которых наиболее популярны пистолеты.

Наличие макета пистолета (пневматического варианта) в материально-техническом оснащении военно-патриотического клуба позволяет, с одной стороны, изучить его материальную часть, обучить изготовке и стрельбе из различных исходных положений, с другой - повысить интерес занимающихся к службе в ВС РФ, способствовать профессиональной ориентации подростков.

В связи с этим наше исследование является актуальным и своевременным.

Цель исследования. Доказать положительное влияние разработанного учебно-тематического плана раздела "Огневая подготовка" не только на формирование умений и навыков обращения с оружием (ММГ АКМ, макет ПМ), но и на повышение мотивации у подростков к службе в Вооруженных Силах РФ.

Испытуемые. Научное исследование проводилось на базе военно-патриотических клубов Волгоградской области "Росич" и "Красная гвоздика". В эксперименте приняли участие 32 воспитанника (юноши) в возрасте 15-17 лет.

Методы исследования. При решении поставленных задач был использован следующий комплекс методов исследований: анкетирование, тестирование, оценок, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Тестирование осуществлялось по следующим упражнениям [2, 4]:

1. Неполная разборка ММГ АКМ (оружие на столе, обучаемый находится у оружия, норматив выполняется одним воспитанником).

2. Сборка ММГ АКМ после неполной разборки (оружие разобрано, части и механизмы аккуратно разложены на столе, обучаемый находится у оружия, норматив выполняется одним воспитанником).

3. Снаряжение магазина ММГ АКМ патронами (обучаемый находится у стола, на котором лежат магазин и россыпью 30 учебных патронов).

4. Неполная разборка макета ПМ-модель МП 654К (оружие на столе, обучаемый находится у оружия, норматив выполняется одним воспитанником).

5. Сборка макета ПМ после неполной разборки (оружие разобрано, части и механизмы аккуратно разложены на столе, обучаемый находится у оружия, норматив выполняется одним воспитанником).

6. Снаряжение магазина ПМ патронами (обучаемый находится у стола, на котором лежат магазин и россыпью 8 учебных патронов).

7. Изготовка к стрельбе из положения стоя (пистолет в кобуре, магазин снаряженный учебными патронами, находится в рукоятке пистолета, по команде педагога обучаемый изготавливается к стрельбе, имитирует досылание патрона в патронник и производит прицельный выстрел вхолостую).

8. Смена магазина (пистолет в кобуре, кобура застегнута, один неснаряженный магазин находится в рукоятке пистолета, второй неснаряженный магазин - в кармашке кобуры; по команде "вперед" обучаемый извлекает магазин из основания рукоятки пистолета, вынимает запасной магазин и вставляет его в основание рукоятки, имитирует досылание патрона в патронник и производит один выстрел вхолостую).

Нормативы считались выполненными, если были соблюдены условия их выполнения и не допущено нарушений норматива (нарушением считались ошибки, которые могли привести к травме или поломке оружия).

Обсуждение результатов исследования. Анализ раздела "Огневая подготовка" образовательных программ военно-патриотических клубов и объединений, представленный выше, привел нас к заключению о необходимости его дополнения освоением других видов оружия. С учетом этого, учебно-тематический план образовательных программ военно-патриотического клуба "Красная гвоздика" и военно-патриотического общественного объединения "Росич" Волгоградской области был дополнен изучением материальной части ПМ и стрельбой из ПМ. Модифицированная образовательная программа внедрялась в учебный процесс названных учреждений в течение 2010/11 учебного года. В конце учебного года нами было проведено тестирование умений и навыков обращения с оружием (ММГ АКМ, макета ПМ). Полученные данные представлены в таблице.

Из таблицы следует, что среднегрупповые значения выполнения упражнений в соответствии с нормативами по огневой подготовке можно оценить на "хорошо" и "отлично".

Кроме того, участникам эксперимента было предложено проранжировать выполненные ими упражнения по степени значимости.

На первое место 64% опрошенных поставили упражнение "Изготовка к стрельбе из положения стоя", на второе - "Смена магазина ПМ" (42% опрошенных), на третье - "Неполная сборка-разборка ПМ" (28% опрошенных).

По нашему мнению, данный факт говорит о том, что юноши в наибольшей степени отдают предпочтение освоению ПМ, а следовательно, раздел "Огневая подготовка" должен быть дополнен изучением материальной части и стрельбы из ПМ.

Вместе с тем нами было проведено анкетирование, целью которого являлось изучение готовности и интереса данного контингента к службе в Вооруженных Силах РФ.

Если готовность к службе в Вооруженных Силах у юношей, посещающих военно-патриотические клубы и объединения, можно считать априорной, то знаковыми можно считать ответы 82% респондентов, отдавших предпочтение службе по контракту. 76% опрошенных отметили обязательное наличие у военнослужащих специальных знаний, умений и навыков по огневой подготовке, а 72% - что профессионализм должен быть одним из основных черт солдата.

Показатели огневой подготовки юношей 15-17 лет

Выводы

1. Дополнение раздела "Огневая подготовка" образовательных программ военно-патриотических клубов и объединений темами, посвященными изучению материальной части и стрельбы из ПМ, способствовало качественному освоению действий с оружием.

2. Наибольшее предпочтение юноши 15-17-летнего возраста отдают изучению материальной части ПМ, что способствует повышению интереса и готовности юношей допризывного возраста к службе в ВС РФ.

Литература

1. Заставенко В.А. Военно-патриотическое воспитание подростков в государственных учреждениях дополнительного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Заставенко. - СПб, 2005. - 24 с.

2. Наставление по стрелковому делу. - М.: Воениздат. 1987. - 640 с.

3. Сеньшов Н.А. Военно-патриотическая подготовка молодежи в системе дополнительного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н.А. Сеньшов. - М., 2004. - 24 с.

4. Торопов В.А. Теория и практика эффективного обучения сотрудников органов внутренних дел стрельбе из личного оружия: автореф. дис. ... докт. пед. наук / В.А. Торопов. - СПб, 2001. - 36 с.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Реклама: