УДК 796.57

ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЕЙНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТУРИЗМА

КИМ Татьяна Константиновна

Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК), Москва

Доцент кафедры теоретико-методических основ физической культуры и спорта, кандидат педагогических наук

тел. 8-499-166-53-51

 

Ключевые слова: физическое воспитание, туризм, младшие школьники, физическая подготовленность, физическое развитие, просвещение родителей.

Аннотация. В статье дано теоретическое и экспериментальное обоснование программы туристско-краеведческого кружка для младших школьников, обучающихся в воскресной школе. Показано благотворное влияние занятий туризмом на физическое состояние, физическую подготовленность и здоровье детей младшего школьного возраста. Говорится о необходимости работы с родителями с целью приобщения их к оздоровительной деятельности, формирования ценностного отношения к своему здоровью и физическому и психическому здоровью своих детей.

EXPERIENCE ORGANIZATION OF FAMILY PHYSICAL TRAINING OF YOUNGER SCHOOLBOYS BY TOURISM MEANS

KIM Tatyana
Russian State University of Physical Culture, Sport, Youth and Tourism (GTSOLIFK), Moscow
Assistant Professor of Theoretical and Methodological Bases of Physical Culture and Sports, Ph.D.
Tel. 8-499-166-53-51

Keywords: physical training, tourism, younger schoolboys, physical readiness, physical development, education of parents.

Summary. In article the theoretical and experimental substantiation of the program of a circle turistsko-of regional studies for the younger schoolboys trained at Sunday school is given. Beneficial influence of employment by tourism on a physical condition, physical readiness and health of children of younger school age is shown. It is told about necessity of work with parents for the purpose of their familiarizing with improving activity, formation of the valuable relation with the health both physical and mental health of children.

Одна из актуальных задач современного общества - повышение качества физического воспитания школьников. На основе объективного анализа всего педагогического процесса, выявления тех негативных факторов, которые укоренились в физическом воспитании, необходимо разработать новые пути, формы и средства совершенствования физического воспитания подрастающего поколения, усилить действенность тех форм работы, которые накоплены современной педагогической наукой.

Анализ теоретических исследований и научных работ по взаимосвязи школы и семьи в воспитании детей свидетельствует о том, что во многих из них не учитываются специфические условия современной жизни, обусловленные жесткими требованиями рациональной перестройки всех сфер экономической и духовной жизни нашего общества, научно-техническим прогрессом и интенсивным процессом акселерации детей. Слабо отражены особенности физического воспитания в зависимости от специфических условий, учитывающих национальный характер, обычаи и традиции семьи, принадлежность к определенной конфессиональной группе, слабо разработаны пути определения эффективности взаимодействия семьи и школы. Вопросы привлечения педагогических коллективов школ к работе с родителями, организации различных форм просвещения и приобщения родителей нуждаются в изучении и экспериментальном обосновании [1, 3, 4].

Вышеизложенное обуславливает актуальность проблемы взаимосвязи школы и семьи в направлении совершенствования физического воспитания подрастающего поколения.

Таблица 1

Динамика показателей физической подготовленности младших школьников экспериментальной и контрольной группы за период исследования, сентябрь 2007 - июнь 2009 гг.

* - различия статистически достоверны при р<0,05;
** - различия статистически достоверны при р<0,01;
*** - различия статистически недостоверны

Цель исследования - экспериментальное обоснование использования программы туристско-краеведческого кружка для детей и родителей "Одигитрия: Православные места Москвы и Подмосковья" с целью повышения функциональных возможностей организма, физической подготовленности, показателей здоровья детей младшего школьного возраста.

Методы и организация исследования. Исследование проводили с октября 2007 по июнь 2009 г. на базе Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК) и воскресной школы при храме Рождества Христова в Измайлово г. Москвы. К исследованию были привлечены 36 школьников в возрасте 9-10 лет, в том числе 22 мальчика и 14 девочек. В контрольную группу были включены 17 сверстников основной медицинской группы, в том числе 13 мальчиков, обучающихся во 2-х и 3-х классах воскресной школы.

В контрольной группе физическое воспитание осуществлялось на основе "Комплексной программы для I-XI классов по физической культуре" [5]. В процессе занятий в туристско-краеведческом кружке с младшими школьниками экспериментальной группы использовалась разработанная в ходе исследования программа, включающая преимущественно упражнения из туристского многоборья. Во всех группах занятия проводились с одинаковой кратностью и продолжительностью. Программа каждого года была рассчитана на 10 месяцев (с сентября по июнь).

Экспериментальная программа состояла из теоретического, практического и контрольного разделов.

Содержание теоретического раздела направлено на формирование у младших школьников знаний о физическом состоянии, физическом развитии и физической подготовленности человека, его строении, работы органов и систем в процессе выполнения физических упражнений, а также о видах туризма, предназначении и устройстве туристического снаряжения, способах ориентирования на местности, правилах поведения в походе, организации бивака и др.

Содержание практического раздела направлено на повышение функциональных возможностей систем организма, формирование туристических умений и навыков, воспитание физических качеств и сопряженных с ними двигательных способностей младших школьников. Содержание раздела реализовывалось на физкультурных занятиях (3 раза в неделю по 90 мин), которые проводились в зависимости от времени года либо в помещении, либо на открытом воздухе; в досуговой деятельности: на спортивных праздниках, развлечениях (1 раз в четверть), днях здоровья, походах выходного дня (ежемесячно), прогулках на воздухе (ежедневно). Основные формы, используемые в этом разделе: туристические прогулки, экскурсии, подвижные игры, круговая тренировка, туристические эстафеты, поездки по святым местам Москвы и Подмосковья.

В рамках исследования нами использовались не только средства туризма, но и гимнастические, легкоатлетические упражнения, подвижные игры, элементы скалолазания и др. Также на занятиях широко использовались дыхательные упражнения, упражнения, направленные на формирование правильной осанки и профилактику плоскостопия.

В условиях семьи детям и родителям рекомендовалось ежедневно выполнять утреннюю гигиеническую гимнастику, физкультминутки, физкультпаузы, закаливающие процедуры и др.

Содержание контрольного раздела предусматривало изучение показателей физического развития и физической подготовленности, уровня здоровья младших школьников в процессе опытно-экспериментальной работы. Физическое развитие контролировали с помощью антропометрии и функциональных проб; физическую подготовленность - с использованием контрольных тестов (6 показателей); показатели здоровья - по оценочной методике, предложенной Г.Л. Апанасенко, изучением медицинских карт [2].

Работа с родителями проводилась с целью приобщения их к оздоровительной деятельности; расширения их знаний о возможностях средств физического воспитания в повышении функциональных резервов организма, формировании ценностного отношения к своему здоровью и физическому, психическому здоровью детей. С этой целью проводились родительские собрания, круглые столы, семинары и т.п. на которых рассматривались вопросы мониторинга физического развития, физической подготовленности и уровня здоровья младших школьников, содержания и методики проведения занятий физическими упражнениями с детьми в домашних условиях, а также (раз в четверть) - совместные физкультурно-массовые мероприятия.

Результаты исследования. Эффективность экспериментальной программы в процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста оценивалась посредством сравнения показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности детей экспериментальной и контрольной групп до и после проведения опытно-экспериментальной работы. Проведенное до начала эксперимента комплексное обследование состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности детей обеих групп позволило заключить, что дети обеих групп не имели статистически значимых различий в исследуемых показателях (р>0,05).

Важным итогом нашего эксперимента является то, что в ЭГ на 58,35% уменьшилось число детей с низким и ниже среднего уровнем здоровья, на 32,65% возросло с уровнем выше среднего, на 45% снизились показатели заболеваемости детей.

Таким образом, полученные результаты позволили сделать вывод о том, что предлагаемая экспериментальная программа по физическому воспитанию, базирующаяся на туристических упражнениях, способствует высокому приросту показателей физического развития, физической подготовленности и уровня здоровья младших школьников.

Литература

1. Андреева Н.А. Взаимодействие ДОУ и семьи в формировании основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста [Текст]: дис. ... канд. пед. наук - 13.00.07 / Андреева Наталья Александровна, Екатеринбург, 2005. - 193 с.

2. Апанасенко Л.Г. Эволюция биоэнергетики и здоровья человека. - СПб: МГП Петрополис, 1992. - 123 с.

3. Атаев А.К. Теория и практика физического воспитания детей в семье [Текст]: дис. ... докт. пед. наук: 13.00.01, 13.00.04 / Атаев Абдулла Кадырович. - Бухара, 1983. - 406 с.

4. Гвоздев С.Г. Нормирование нагрузок и обоснование методики занятий в семейных физкультурно-оздоровительных группах / Гвоздев Сергей Геннадьевич; Белорус. гос. ордена Труд. Крас. Знамени ин-т физ. культуры. - Минск, 1989. - 24 с.

5. Лях В.И. и др. Комплексная программа физического воспитания учащихся. 1-11 кл. - М.: Учитель, 2011. - 171 с.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!