УДК 797.561

АНАЛИЗ ОШИБОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ НАЧИНАЮЩИХ ПАРАШЮТИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ СВОБОДНОМУ ПАДЕНИЮ ПО УСКОРЕННОЙ ПРОГРАММЕ

И.В. ВОЛОБУЕВА

Аспирантка Харьковской государственной академии физической культуры, Украина, Харьков

Тел. 8 (499) 166-54-81

Преподаватель Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма

 

Ключевые слова: безопасность прыжков, начинающий парашютист, свободное падение, студент AFF, программа AFF.

Аннотация. В статье представлены отдельные результаты исследования учебно-тренировочного процесса этапа начальной подготовки парашютистов: проведен анализ двигательных действий, выполняемых парашютистами при прыжках с парашютом по программе ускоренного обучения свободному падению*. Выявлены действия, выполняемые с ошибками, и предложена их классификация.

THE ANALYSIS OF ERRONEOUS ACTIONS OF THE BEGINNING PARACHUTISTS TRAINED TO FREE FALLING UNDER THE ACCELERATED PROGRAM

I. V. VOLOBUYEVA
Kharkov State Academy of Physical Training, Ukraine, Kharkov
Lecturer of The Russian State University of Physical Training, Sports, Tourism and Youth Policy RSUPES&T. Moscow

Keywords: parachutist beginner, AFF student, program of accelerated training free fall, AFF program, prevention of jump accidents.

Summary. In article there are presented results of research of training process of a stage of initial preparation of parachutists. The analysis of the impellent actions which are carried out by parachutists at parachute jumps under the program of accelerated training free fall is carried out. The actions which are carried out with errors are revealed, and their classification is offered.

Актуальность исследования. Одной из задач этапа начальной подготовки является обучение спортсменов двигательным действиям [1].

В настоящее время наблюдается сокращение этапа начальной подготовки в парашютном спорте, что предъявляет высокие требования к качеству обучения начинающих парашютистов и его индивидуализации [4].

При выполнении парашютного прыжка начинающему парашютисту приходится иметь дело с огромным количеством информации стрессогенного, психологического, технического характера. В каждом прыжке ему предстоит не только выжить, но и выполнить задания различной сложности. Чтобы справиться с ними, парашютисту необходимо кроме понимания и оценки предстоящей ситуации также владеть определенными двигательными навыками. Освоить их парашютист может во время наземных тренировок, но окончательная наработка и закрепление правильного двигательного навыка возможны только при выполнении парашютных прыжков [1-3, 6-9].

Программа ускоренного обучения свободному падению обеспечивает решение вышеперечисленных задач путем индивидуальных занятий с начинающим парашютистом на земле и во время свободного падения, при этом осваиваются [8]:

• основные навыки выживания - умение контролировать высоту, положение тела в свободном падении, умение ориентироваться в пространстве во время выполнения прыжка, умение восстанавливать стабильное падение, раскрывать парашют и приземляться в заданном районе;

• навыки маневрирования - выполнение контролируемых разворотов на 90, 180 и 360?, переднего и заднего сальто, горизонтального перемещения.

В процессе освоения перечисленных навыков и совершенствования техники выполнения движений у начинающих парашютистов постоянно возникают ошибки, что вполне прогнозируемо, учитывая этап подготовки и набор стресс-факторов, сопровождающих их деятельность [1-3, 9].

Авторы, изучающие деятельность парашютистов [2, 3], считают, что ошибки, совершаемые парашютистами в процессе выполнения прыжков, можно разделить на две группы:

• ошибки, совершаемые в воздухе (начиная с момента отделения от летательного аппарата (ЛА) и до момента приземления) (5 - 15%);

• ошибки, совершаемые при приземлении (85 - 95 %).

Однако эти данные касаются начинающих парашютистов, обучающихся по классической системе и выполняющих прыжки с круглыми десантными парашютами.

Анализ учебно-тренировочного процесса начинающих парашютистов, обучающихся по программе AFF, позволил отметить недостаточную разработанность системы определения и критериев оценки качества выполнения действий начинающими парашютистами. Инструкторы парашютной подготовки определяют качество действий парашютиста на свое усмотрение, в зависимости от личного опыта и принятых в организации критериев, которые зачастую не изложены в письменном виде, а "передаются из уст в уста".

Отсутствие системы оценки качества выполнения двигательных действий начинающими парашютистами снижает эффективность обучения, повышает риск возникновения аварийных ситуаций в процессе выполнения парашютного прыжка.

На наш взгляд, сложившаяся ситуация негативно сказывается и на процессе подготовки квалифицированных специалистов - инструкторов парашютной подготовки к выполнению ими профессиональной деятельности.

Систематизация двигательных действий, выполняемых начинающими парашютистами с ошибками, на сегодняшний день актуальна и необходима. В данной статье предложена такая систематизация.

Цель работы: разработать рекомендации по совершенствованию системы контроля учебно-тренировочного процесса начинающих парашютистов - студентов AFF.

Задачи:

1. Систематизировать двигательные действия начинающих парашютистов при выполнении парашютных прыжков по программе AFF.

2. Определить действия, выполняемые с ошибками.

3. Разработать классификацию ошибок, допускаемых начинающими парашютистами при прохождении обучения по программе AFF.

Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования:

1. Анализ литературных источников.

2. Педагогические наблюдения за учебно-тренировочным процессом студентов AFF (анализ техники выполненных прыжков).

3. Экспертные оценки специалистов.

4. Методы математической статистики.

Объект исследования: учебно-тренировочный процесс начинающих парашютистов при прыжках различного уровня сложности (согласно программе AFF).

Предмет исследования: действия начинающих парашютистов при выполнении парашютных прыжков по программе AFF.

Организация исследования. Исследования проводились на базе шести ведущих авиационных организаций России и Украины, культивирующих парашютный спорт и практикующих подготовку начинающих парашютистов по программе AFF.

В исследовании приняли участие 200 начинающих парашютистов - студентов AFF.

Экспертная оценка выполненных прыжков проводилась 22 инструкторами парашютной подготовки (AFF).

Всего было проанализировано 2167 парашютных прыжков.

Результаты исследования. Проведя анализ программ подготовки и опросив экспертов, мы определили двигательные действия, всегда выполняемые парашютистом в процессе прыжков с парашютом (рис. 1). Порядок выполнения действий в каждом прыжке определяется согласно требованиям программы обучения и отрабатывается парашютистом в процессе наземных занятий [6, 8]. После выполнения каждого прыжка экспертами проводился разбор выполненных заданий и оценка качества выполнения двигательных действий. Наши исследования выявили двигательные действия, выполняемые начинающими парашютистами с ошибками, - всего 109 видов, которые можно распределить на 16 групп. Некоторые ошибки встречаются редко, но есть и допускаемые часто, почти в каждом прыжке, особенно на начальном уровне (табл. 1, рис. 2).

Из 2167 проанализированных прыжков без замечаний было выполнено всего 37 (2%), в 98% прыжков начинающие парашютисты допускали ошибки.

Учитывая современные подходы к классификации ошибок в структуре тренировочной и соревновательной деятельности [1, 9], специфику программы AFF [8] и результаты нашего исследования, мы предложили классификацию ошибочных действий начинающих парашютистов - студентов AFF по следующим критериям:

1. Последствия, к которым могут привести неправильно выполненные двигательные действия в процессе прыжка с парашютом:

- ошибки, которые могут привести к нарушению безопасности прыжка (возникновение предпосылок аварийной ситуации, возникновение происшествий - повреждение снаряжения, увечья, травмы, смерть);

- ошибки, влекущие за собой назначение выполнения прыжка по заданиям не пройденного уровня (невыполнение поставленного задания, изменение задания и его элементов, грубое нарушение запланированного алгоритма действия);

- ошибки, не требующие назначения повторного прыжка уровня (незначительное нарушение запланированного алгоритма действия, ошибки, которые могут быть исправлены в процессе выполнения самостоятельно или после корректировки инструктором);

- проблемы, возникающие при выполнении прыжка (ухудшение качества задания: изменения в скорости, точности и координации).

2. Ошибки в процессе выполнения прыжка. В соответствии с предложенной нами классификацией двигательных действий, выполняемых парашютистом (рис. 1), мы разделили ошибки на три группы соответственно этапам прыжка: при подготовке к прыжку, в воздухе и при приземлении:

- на этапе подготовки к прыжку начинающие парашютисты допускают ошибки при подготовке снаряжения (надевание), при перемещении по аэродрому, в процессе набора высоты в ЛА;

- в воздухе парашютисты допускают следующие ошибочные действия:

• при отделении от ЛА (при подготовке к отделению, во время отделения);

• в свободном падении (положение тела, выполнение заданий, выполнение маневров);

• при раскрытии парашюта;

• в процессе парашютирования (невыполнение плана прыжка, несоблюдение мер безопасности).

При этом необходимо отметить, что нарушения в контроле высоты студенты AFF допускают на всех стадиях прыжка в воздухе: при отделении от ЛА, в свободном падении, при раскрытии парашюта, при парашютировании;

- на этапе приземления - парашютисты могут приземляться на препятствия, не выдерживать направление при приземлении, выполнять неправильные движения руками, ногами в момент касания земли.

Математическая обработка результатов исследования показала, что больше всего нарушений в технике выполнения двигательных действий парашютисты допускают в воздухе - 13168 (87%), при приземлении - 1301 (8%) и при подготовке к прыжку - 737 (5%). При этом в воздухе наибольшее количество ошибочных действий начинающие парашютисты допускают в свободном падении (рис. 3). Также достаточно большое количество ошибок фиксируется при отделении от ЛА, особенно если учесть, что этот этап вместе с подготовкой занимает не более 10 с.

Нами были определены 10 двигательных действий, наиболее часто выполняемых начинающими парашютистами с ошибками (табл. 1). 63% из этих ошибок (9г, 9е, 11а, 9д, 11б, 9р) имеют психогенную природу (опасения, страх, эмоциональная напряженность) и вызваны необычностью условий выполнения (высота, скорость падения). 37 % ошибок (9л, 12а, 16а, 16д) вызваны двигательной недостаточностью.

Таблица 1. Анализ экспериментальных данных по оценке двигательных действий, выполняемых начинающими парашютистами с ошибками

+ ошибки, влияющие на безопасность прыжка;
! ошибки, влияющие на назначение повтора уровня;
--- проблемы, возникающие при выполнении прыжка, но не влияющие на безопасность или назначение повтора уровня.

Рис. 1. Классификация двигательных действий в процессе прыжка с парашютом

Рис. 2. Количество ошибок, допущенных парашютистами при прохождении обучения

Рис. 3. Количество ошибок, допущенных начинающими парашютистами при выполнении прыжков по программе AFF

Выводы:

1. Определение, анализ и классификация ошибочных действий студентов AFF совершенствуют систему всех видов контроля в учебно-тренировочном процессе по программе ускоренного обучения свободному падению.

2. Своевременное выявление ошибок и установление причин их возникновения в значительной мере повысят эффективность дальнейшего освоения двигательных навыков начинающими парашютистами.

3. Контроль и предупреждение ошибочных действий позволят повысить безопасность выполнения парашютных прыжков начинающими парашютистами.

Список литературы

1. Алабин В.Г. Многолетняя тренировка юных спортсменов. А.В. Алабин, В.П. Бизин: учеб. пособие. Харьков: изд-во "Основа" при Харьковском государственном университете. - 1993. - 243 с.

2. Барабанщиков А.В. Готовность к прыжку с парашютом / А.В. Барабанщиков, Н.А. Белоусов, В.В. Сысоев. - М.: ДОСААФ, 1982. - 216 с.

3. Бородин С.К. Педагогическая система парашютной подготовки будущих военных летчиков: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. - Саратов-Москва: РГБ, 2007. - 167с.

4. Волобуєва І.В. Особливості підготовки починаючих парашутистів в аероклубах та парашутних клубах України / І.В. Волобуєва, В.О. Градусов // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання та спорту. 11 Харків, 2006 р. - С. 12-16.

5. Волобуєва І.В. Результати визначення складності проходження починаючими парашутистами рівней за програмою "Прискорене навчання вільному падінню" // Слобожанський науково-спортивний вісник - Харків. - 2007. - № 11. - С. 113 - 115.

6. Волобуева И.В. Система подготовки начинающих парашютистов по программе ускоренного обучения свободному падению AFF // Слобожанський науково-спортивний вісник - Харків. - 2008. - № 1-2. - С. 57- 61.

7. Иванькович Е.Е. Управление персоналом организаций с экстремальными условиями труда на примере ОАО "Аэрофлот": автореф. дис...канд. экономич. наук. 08.00.05. - М. - 2005. - 28 с.

8. Методическое пособие студента AFF. - М.: Аэроград Коломна. - 2006. - 32 с.

9. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения. Учебник тренера высшей квалификации. - Киев: Олимпийская литература. - 2004. - 808 с.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Реклама: Осиновая кровля из дранки купить