Г. А. Кудинова
Белгородский государственный университет, Белгород

Одно из важнейших направлений развития системы школьного образования в настоящее время - экологическое образование.

Под экологическим образованием понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде и здоровью (И. Д. Зверев, И. Т. Суравегина, 1994).

Целью экологического образования является становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человечества с окружающей его средой, обеспечивающего его выживание и развитие.

Задачей проведенного исследования было развитие экологической культуры школьников при углубленном изучении биологии.

В разработанных нами программе экологического образования восьмиклассников и методике ее реализации средствам физической культуры в курсе биологии отводится значительное место.

Физическая культура рассматривается как позитивный антропогенный экологический фактор, способствующий сохранению здоровья человека, повышению его умственной работоспособности.

Изучение результатов применения офтальмотренажа, методик комплексов физических упражнений для глаз, физкультминуток для общего воздействия и для снятия утомления мышц верхних конечностей легло в основу выполнения учащимися индивидуальных исследовательских работ.

Учащиеся, занимающиеся в спортивных секциях, получали задания по профилю физической подготовки.

Трехдневный туристический поход послужил средством практического изучения явления адаптации человека к условиям окружающей среды.

Результаты диагностики качества усвоения знаний по методике А. В. Усовой (1986) показали, что коэффициент усвоения знаний по использованию средств физической культуры с целью укрепления и сохранения здоровья школьников в среднем составил 0,81 (обследовано 69 человек). Удовлетворительной является величина, равная или выше 0,7.

Таким образом, использование средств физической культуры в экологическом образовании школьников способствует развитию их экологической культуры, творческих способностей и служит важным компонентом в образовательной практике здоровьесбережения учащихся.