ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ


Abstract

RATING SYSTEM OF PHYSICAL CULTURE QUALITY ESTIMATION

A.I. Zagrevskaya, Ph. D., associate professor,

Tomsk State University, Tomsk.

Key words: rating, rating system, control, grade rating.

Several aspects of the student’s physical education quality as the basis of rating are examined in the article. The system for a criterion control of the education quality estimation as well as the control structure for mastering the teaching material on physical culture is presented in the article.


РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Кандидат педагогических наук, доцент А.И. Загревская
Томский государственный университет, Томск

Ключевые слова: рейтинг, рейтинговая система, контроль, рейтинг-балл.

Рейтинговый метод как способ оценки знаний, умений и навыков относится к прогрессивным методам контроля. Применение рейтинга является системой, организующей учебный процесс и активно влияющей на его эффективность [3].

Дидактические основы рейтинговых систем включают: научный отбор и структурирование содержания учебного материала; общедидактические принципы построения рейтинговых систем; научно обоснованные средства и методы обучения и контроля; условия, обеспечивающие повышение активности студентов и их мотивации к учебе [1, 2, 4].

Рейтинг - это интегральный показатель, характеризующий совокупность качественных параметров, диагностируемых с целью:

- организовать систематический и объективный контроль уровня обученности студентов;

- обеспечить эффективный образовательный процесс по дисциплине "Физическая культура" в вузе;

- стимулировать более глубокое и мотивированное освоение студентами теоретических основ физической культуры, приобретение практических навыков использования средств физической культуры в профессионально-педагогической деятельности, активизировать познавательную работу студентов, моделировать условия для развития индивидуальных способностей.

Модульно-рейтинговая система контроля уровня обученности студентов специальной медицинской группы

Методологической основой построения системы контроля качества усвоения учебного материала является учение о квалиметрии человека (образовании). Квалиметрия человека - наука об измерении его качеств (его образованности). Рейтинг обученности студента - это понятие, являющееся категорией педагогической квалиметрии.

За семестр, курс и весь период обучения студент набирает определённую сумму рейтинговых баллов (РБ), которая характеризует уровень усвоения им учебного материала по физической культуре в сравнении с другими студентами, т.е. определяет рейтинг-место, которое он занимает в группе, на факультете и т.д. Отличительной особенностью модульно-рейтинговой образовательной технологии является то, что студенты могут повысить свой учебный рейтинг благодаря научно-исследовательской, физкультурно-оздоровительной и общественной деятельности, что очень важно для занимающихся в специальной медицинской группе.

Структура рейтинговой системы контроля знаний студентов, по нашему мнению, должна включать следующие обязательные компоненты: образовательную технологию, имеющую модульную структуру; педагогические контрольные мероприятия (ПКМ), в том числе дидактические тесты и тестовые задания; математическую модель расчета рейтинговых показателей; рейтинговые квалиметрические шкалы по оценке обученности студентов.

Основные элементы модульно-рейтинговой системы контроля представлены на рисунке.

Нами апробированы следующие виды контроля рейтинговой системы обучения: стартовый, текущий, промежуточный, рубежный и итоговый.

Стартовый рейтинг - система тестирования для определения готовности студентов к освоению программы обучения; организуется ежегодно в сентябре.

Текущий рейтинг - систематическое тестирование после прохождения каждого модуля; предполагает выявление степени освоенности студентами учебного материала; позволяет преподавателю установить постоянную обратную связь, которая не только дает сведения о правильности или неправильности конечного результата обучения, но и позволяет осуществлять контроль за ходом самого образовательного процесса, а при необходимости - коррекцию этой деятельности.

Промежуточный рейтинг проводится в декабре с целью подведения итогов освоения методических и практических навыков.

Рубежный рейтинг - ежегодное тестирование для подведения итогов освоения учебного материала за учебный год; проводится в мае; определяется в виде суммарного результата рейтинг-баллов за 1-4-й блоки.

Итоговый рейтинг - экзамен в конце 8-го семестра; суммируются рейтинг-баллы за весь период обучения по дисциплине "Физическая культура".

Таблица 1. Оценка теоретической подготовленности студентов

Показатель Оценка
5 4 3 2 1
Количество правильных ответов
Программированный контроль теоретических знаний (40 вопросов). 1-3-й курсы. Зачет 32 и более 26-31 20-25 менее 20
Рейтинг-балл 2,5 2,0 1,5 0 0
Программированный контроль теоретических знаний (60 вопросов). 4-й курс. Экзамен 52 и более 46-51 30-45 менее 30
Рейтинг-балл 3,5 3,0 2,5 0 0

Таблица 2. Оценка методико-практической деятельности студентов

Показатель

Оценка
5 4 3 2 1
Количество рейтинг-баллов
Составление и проведение с группой комплекса упражнений утренней гигиенической гимнастики 1,0 0,9 0,8 0 0
Составление и проведение с группой комплекса упражнений лечебной физической культуры 1,0 0,9 0,8 0 0
Подготовка и проведение подготовительной части занятия по физической культуре 1,5 1,0 0,5 0 0
Проведение подвижной игры с группой занимающихся 1,5 1,0 0,5 0 0
Подготовка и проведение основной части занятия по физической культуре на развитие какого-либо двигательного качества 2,0 1,5 1,0 0 0
Подготовка и проведение учебно-тренировочного занятия с оздоровительной направленностью 3,0 2,5 2,0 0 0

Таблица 3. Оценка физической работоспособности и здоровья студентов

Показатель

Количество рейтинг-баллов
3,0 2,5 2,0 1,5 1,0
PWC170, кгм/мин/кг муж. > 17,0 16,5 - 17,0 15,6 - 16,4 15,0 - 15,5 < 15
жен. > 12,0 11,5 - 12,0 10,6 - 11,4 10,0 - 10,5 <
МПК, мл/мин/кг муж. > 50 42 - 50 33 - 41,9 25 - 32,9 <25
жен. > 44 38 - 44 31 - 37,9 24 - 30,9 <24
Время восстановления ЧСС после 20 присед, за 30 с, мин все < 3.00 3.00 - 3.30 3.31 - 4.00 4.01 - 4.30 > 4.30
Количество простудных заболеваний в год все Нет 1 2 3 4 и >

Таблица 4. Рейтинг-контроль физической подготовленности


п/п
Название теста Оценка
5 4 3 2 1
1 Бросок набивного мяча из положения сидя ноги врозь, м жен. 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0
2 Индекс модифицированного теста Купера жен. > 670 591 - 670 511 - 590 431 - 510 < 430
муж. > 880 781 - 880 681 - 780 581 - 680 < 580
3 Поднимание туловища из положения лежа на спине, колич. раз жен. 50 40 30 20 10
4 Подтягивание на перекладине, колич. раз муж. 15 10 5 3 1
5 Наклон туловища стоя на гимнастической скамейке, см муж. 8 5 3 0 -5
жен. 15 10 5 0 -5
Рейтинг-балл за физическую подготовленность 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5
Общая сумма рейтинг-баллов за физическую подготовленность 10,0 8,0 6,0 4,0 2,0

Таблица 5. Начисление рейтинг-баллов за физкультурно-оздоровительную деятельность


п/п

Наименование показателей Колич. / рейтинг-баллов
1 Участие в судействе соревнований 1,0
2 Участие в студенческой научно -методической конференции 1,5
3 Выступление с докладом на студенческой научно-методической конференции 2,0
4 Организация и проведение детского спортивного праздника во время педагогической практики 2,5
5 Организация и проведение физкультурно-оздоровительного мероприятия в детском лагере отдыха 3,0

Таблица 6. Оценка посещаемости занятий по физической культуре

Посещаемость занятий, % 100-85 84-70 69-50 49-30 29-10
Рейтинг-балл за посещаемость 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0

Известно, что в условиях модульного обучения целесообразно при организации контроля учебной деятельности студентов четко выделить показатели, определяющие их психофизическую готовность и профессиональные умения в области оздоровительной деятельности, необходимые для осуществления будущей педагогической деятельности [1, 4]. Это создает возможность для конструирования содержания контрольных процедур как средства оценивания уровня обученности с позиции норм и требований будущей профессионально-педагогической деятельности. При разработке рейтинговой системы оценки знаний и умений студентов специальной медицинской группы для каждого семестра были разработаны педагогические контрольные мероприятия, которые мы условно разделили на 5 блоков.

Блок 1. Программированный контроль теоретических знаний.

Блок 2. Методико-практическая подготовленность.

Блок 3. Работоспособность и здоровье. Блок 4. Физическая подготовленность.

Блок 5 (дополнительный). Физкультурно-оздоровительная деятельность.

Блок 1. Программированный контроль теоретических знаний

Рейтинг-контроль теоретических знаний проводится в мае в конце 2, 4, 6 и 8-го семестров. Количество РБ за теоретическую подготовку определяется по табл. 1.

Блок 2. Методико-практическая подготовленность

Методико-практическая подготовленность предполагает самостоятельное проведение студентами комплекса упражнений утренней гимнастики, подвижной игры с группой занимающихся и т.д. (табл. 2.) и оценивается на каждом методико-практическом занятии. Рейтинг-контроль методико-практической подготовленности проводится в каждом семестре, кроме 6-го и 8-го.

Таблица 7. Итоговая оценка освоения учебного материала за весь период обучения

  Семестр РБ за период обучения
Название показателя Оценка 1-й 2-й 3-й 4-й 5-й 6-й 7-й 8-й
Количество РБ
Блок 1
Программированный контроль теоретических знании
5 2,5 2,5 2,5 3,5 11,0
4 2,0 2,0 2,0 3,0 9,0
3 1,5 1,5 1,5 2,5 7,0
2 0 0 0 0 0
Блок 2
Методико-практическая подготовленность
5 1,0 1,0 1,5 1.5 2,0 3,0 10,0
4 0,9 0,9 1,0 1,0 1,5 2,5 7,8
3 0,8 0,8 0,5 0,5 1,0 2,0 5,6
2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Блок 3
Работоспособность и здоровье
5 6,0+6,0 12,0 9,0+6,0 12,0 9,0+6,0 12,0 9,0+6,0 12,0 105,0
4 5,0+5,0 10,0 7,5+5,0 10,0 7,5+5,0 10,0 7,5+5,0 10,0 87,5
3 4,0+4,0 8,0 6,0+4,0 8,0 6,0+4,0 8,0 6,0+4,0 8,0 70,0
2 3,0+3,0 6,0 4,5+3,0 6,0 4,5+3,0 6,0 4,5+3,0 6,0 52,5
1 2,0+2,0 4,0 3,0+2,0 4,0 3,0+2,0 4,0 3,0+2,0 4,0 35,0
Блок 4
Физическая подготовленность
5 7,5+7,5 10 10+7,5 10 10+7,5 10 10+7,5 10 107,5
4 6,0+6,0 8,0 8,0+6,0 8,0 8,0+6,0 8,0 8,0+6,0 8,0 86,0
3 4,5+4,5 6,0 6,0+4,5 6,0 6,0+4,5 6,0 6,0+4,5 6,0 64,5
2 3,0+3,0 4,0 4,0+3,0 4,0 4,0+3,0 4,0 4,0+3,0 4,0 43,0
1 1,5+1,5 2,0 2,0+1,5 2,0 2,0+1,5 2,0 2,0+1,5 2,0 21,5
Посещаемость, РБ 5 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 40,0
4 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 32,0
3 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 24,0
2 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 16,0
1 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1.0 8,0

Примечание. В 1, 3, 5 и 7-м семестрах стартовый + промежуточный рейтинги; РБ - рейтинг-балл.

Качество выполнения методико-практического задания оценивается следующим образом:

- "отлично", если задание выполнено без ошибок, четко и уверенно, а ответы на теоретические вопросы полны и правильны;

- "хорошо", если задание выполнено с незначительными ошибками (не более 3) и недостаточно уверенно, а ответы на теоретические вопросы по существу правильны;

- "удовлетворительно", если задание выполнено в основном правильно, но со значительными ошибками;

- "неудовлетворительно", если задание не выполнено.

В 1-м и 2-м семестрах (промежуточный и рубежный рейтинги) максимальное количество баллов во 2-м блоке составляет 1,0, а минимальное - 0,0. В 3-м и 4-м семестрах, также в промежуточном и рубежном рейтингах, максимальное количество баллов составляет 1,5. В 5-м семестре (промежуточный рейтинг) максимальное количество РБ - 2,0, в 7-м - 3,0.

Таким образом, за весь период обучения (4 года) по дисциплине "Физическая культура" в блоке 2 можно набрать максимально 10 РБ, минимально - 5,6.

Блок 3. Работоспособность и здоровье

В стартовом и промежуточном рейтингах (1, 3, 5 и 7-й семестры) учитываются всего 2 показателя - PWC170 и время восстановления ЧСС,. В этих семестрах максимальное количество РБ составляет 6. В рубежном рейтинге (2, 4, 6 и 8-й семестры) учитываются все 4 показателя: PWC 170, МПК, время восстановления ЧСС после 20 приседаний и количество простудных заболеваний в год (табл.3). Максимальное количество рейтинг-баллов в этих семестрах составляет 12.

Блок 4. Физическая подготовленность

Необходимо отметить, что в 1-м семестре стартовый и промежуточный рейтинги включают 3 показателя: бросок набивного мяча (все занимающиеся), поднимание туловища из положения лежа на спине (девушки), подтягивание на перекладине (юноши), наклон туловища стоя на гимнастической скамейке (все занимающиеся). Это связано с тем, что вследствие низкого уровня физической подготовленности первокурсников тест Купера у них в сентябре не проводится.

Максимальное количество РБ за физическую подготовленность в 1-м семестре - 7,5, минимальное - 1,5. Во 2, 4, 6, 8-м семестрах проводится рубежный рейтинг, в котором учитываются все 4 показателя. Максимальное количество РБ за физическую подготовленность в этих семестрах - 10, минимальное - 2.

Стартовый рейтинг в начале 3, 5 и 7-го семестров включает все 4 показателя; максимальное количество РБ в этих семестрах - 10.

Промежуточный рейтинг в конце 1, 3, 5 и 7-го семестров включает 3 показателя.

Рубежный рейтинг в конце 2, 4 и 6-го семестров учитывает все 4 показателя.

Итоговый рейтинг (экзамен) проводится в конце 8-го семестра по всем показателям четырех и пятого (дополнительного) блоков.

Блок 5 (дополнительный). Физкультурно-оздоровительная деятельность

Данный блок направлен на реализацию потребностей студентов в физкультурно-оздоровительной деятельности, на стимулирование массовой оздоровительной работы в целях профилактики заболеваний, сохранения и укрепления здоровья и гармоничного развития личности, мотивации к здоровому образу жизни (табл. 5).

В большой степени общая сумма РБ во всех семестрах определяется показателями посещаемости занятий (табл. 6).

Таблица 8. Формы рейтинга и оценка за семестр

Показатель Оценка
5 4 3 2 1
Колич. РБ
1-й курс
1-й семестр (стартовый) 13,5 13,0 8,5 6,0 3,5
Промежуточный 14,5 11,9 9,3 6,0 3,5
Посещаемость 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0
Итого за 1-й семестр 33,0 28,9 20,8 14,0 8,0
2-й семестр (рубежный) 25,5 20,9 16,3 10,0 6,0
Посещаемость 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0
Итого за 2-й семестр 30,5 24,9 19,3 12,0 7,0
Итого за 1-й курс 63,5 53,8 40,1 26,0 15,0
2-й курс
3-й семестр (стартовый) 19,0 15,5 12,0 8,5 5,0
Промежуточный 15,0 12,0 9,0 6,0 3,5
Посещаемость 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0
Итого за 3-й семестр 39,0 31,5 24,0 16,5 9,5
4-й семестр (рубежный) 26,0 20,0 16,0 10,0 6,0
Посещаемость 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0
Итого за 4-й семестр 31,0 24,0 19,0 12,0 7,0
Итого за 2-йкурс 70,0 55,5 43,0 28,5 16,5
3-й курс
5-й семестр - стартовый 19,0 15,5 12,0 8,5 5,0
Промежуточный 15,5 12,5 9,5 6,0 3,5
Посещаемость 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0
Итого за 5-й семестр 39,5 32,0 24,5 16,5 9,5
6-й семестр (рубежный) 24,5 20,0 15,5 10,0 6,0
Посещаемость 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0
Итого за 6-й семестр 29,5 24,0 18,5 12,0 7,0
Итого за 3-й курс 69,0 56,0 43,0 28,5 16,5
4-й курс
7-й семестр (стартовый) 19,0 15,5 12,0 8,5 5,0
Промежуточный 16,5 13,5 10,5 6,0 3,5
Посещаемость 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0
Итого за 7-й семестр 40,5 33,0 25,5 16,5 9,5
8-й семестр (рубежный) 25,5 21,0 16,5 10,0 6,0
Посещаемость 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0
Итого за 8-й семестр 30,5 25,0 19,5 12,0 7,0
Итого за 4-й курс 71,0 58,0 45,0 28,5 16,5
Итого за 4 года обучения 273,5 223,3 171,1 111,5 64,5

Оценка и РБ по семестрам и блокам, а также общая оценка за семестр по формам рейтинга представлены в табл. 7 и 8.

Разработанная модульно-рейтинговая образовательная технология предполагает обязательность квалиметрической характеристики учебной деятельности студента. Именно постоянство квалиметрической оценки (мониторинг учебной деятельности) является необходимым условием для достижения гарантированного уровня профессиональной компетентности будущих педагогов в области оздоровительной деятельности.

В рейтинговой системе оценки уровня обученности в качестве зачетной единицы принята условная величина 1 балл, отражающая определенный объем теоретических знаний и методико-практических умений по разделам дисциплины "Физическая культура". Максимальное количество рейтинг-баллов по семестрам и годам обучения определяется по табл. 7 и 8. Таким образом, чем большее количество РБ у студента, тем выше уровень его обученности.

Литература

1. Гузеев, В.В. Оценка, рейтинг, тест / В.В. Гузеев. - М.: Знание, 1999. - 69 с.

2. Гузеев, В.В. Методы и организационные формы обучения / В.В. Гузеев. - М.: Народное образование, 2001. - 97 с.

3. Чернилевский, Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: учеб. пособие для вузов / Д.В. Чернилевский. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 437 с.

4. Чошанов, М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: метод. пособие / М.А. Чошанов. - М.: Народное образование, 1996. - 160 с.


 Home На главную   Library В библиотеку   Forum Обсудить в форуме  up

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!