ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОJТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ САМБИСТОВ

Целью нашего исследования явилась проверка эффективности игровой технологии активизации учебно-тренировочного процесса подготовки самбистов в высших учебных заведениях.

В ходе исследования нами была разработана педагогическая модель реализации игровой технологии активизации учебно-тренировочного процесса подготовки студентов-самбистов (см. схему).

Соотношение средств спортивной подготовки и общего времени всего учебно-тренировочного процесса в контрольной группе было следующим: общая физическая подготовка (ОФП) - 25%, специальная физическая подготовка (СФП) - 25% и технико-тактическая подготовка (ТТП) - 50%, игровые упражнения составили 20% от общего времени всех видов подготовки.

В экспериментальной группе ОФП уделялось 15% времени, СФП - 25% и ТТП - 60%, где 50% от общего времени учебно-тренировочного процесса затрачивалось на игровые средства физических упражнений.

По результатам опытно-экспериментальной работы с помощью методов математической статистики была выявлена эффективность игровой технологии активизации учебно-тренировочного процесса подготовки самбистов.

В опытно-экспериментальной работе была проверена эффективность игровой технологии активизации учебно-тренировочного процесса подготовки самбистов, в которой было выявлено следующее: в годичном цикле уровень общей физической подготовленности самбистов, занимающихся по экспериментальной программе, в сравнении с началом учебно-тренировочного цикла повысился на 18,3% (p<0,05), в контрольной группе, в которой тренировки проходили по общепринятой системе подготовки, прирост составил всего 7,4% (p<0,05); уровень специальной физической подготовленности самбистов экспериментальной группы повысился на 32% (p<0,05), контрольной - на 14% (p<0,05); уровень тактико-технической подготовленности в экспериментальной группе повысился на 25%, в то время как в контрольной группе - всего на 9,2% (p<0,05).

Таким образом, реализация игровой технологии в учебно-тренировочном процессе подготовки самбистов-студентов показала свою высокую эффективность, что выразилось в статистически достоверных изменениях всех изучаемых показателей (ОФП, СФП и ТТП).

Педагогическая модель реализации игровой технологии активизации учебно-тренировочного процесса подготовки самбистов