|
|
КРИТИКА, БИБЛИОГРАФИЯ Манжелей И.В. Педагогические модели физического воспитания. - М.: Теория и практика физической культуры, 2005. - 185 с. В условиях неблагоприятной экологической обстановки, социально-экономических проблем и общей тенденции к снижению уровня здоровья россиян особую роль в подготовке человека к жизни играет система физического воспитания, обладающая необходимым человекотворческим потенциалом, ориентированным на созидание, укрепление, поддержание здоровья человека через формирование физической личности и приобщение подрастающего поколения к физкультурно-спортивному стилю жизни. Однако состояние современного физического воспитания характеризуется проблемной ситуацией, которая, с одной стороны, связана с необходимо стью его модернизации, а с другой - с недостаточным осознанием ценностно-смысловых ориентиров предстоящих преобразований на уровне как массового, так и индивидуального педагогического сознания, слабой разработанностью вариативного содержания физического воспитания и эффективных механизмов достижения воспитательно-образовательных целей. В связи с вышеизложенным учебное пособие И.В. Манжелей "Педагогические модели физического воспитания" своевременно и актуально. В первом разделе пособия автор на основании обобщения ряда работ известных исследователей (А.И. Галаган, В.В. Веселова, В.И. Загвязинский, Е.В. Ткаченко, Г.Ф. Красноженова, Е.С. Полат, П.Г. Щедровицкий и др.) в общих чертах проанализировала развитие образования в современном мире и в России. Ею уточнен категориальный аппарат физического воспитания в контексте развития современного образования. Заслуживает внимания представленный во втором разделе работы глубокий теоретико-педагогический и прикладной анализ педагогических моделей физического воспитания, в ходе которого показаны специфические особенности, преимущества и ограничения телесно ориентированной, социально ориентированной моделей, а также возможности их применения в практике физического воспитания. В третьем разделе пособия автор четко, логически стройно и обоснованно описала основные психолого -педагогические механизмы физического воспитания, связанные как с воздействием на учащегося извне, так и с внутренними источниками его субъектной активности. Выделены и охарактеризованы различные по модальности стили педагогического взаимодействия (тренирующий, наставляющий, фасилитативный, консультативный), их плюсы и минусы в зависимости от особенностей личности и педагогической ситуации. Несомненная новизна и теоретико-практическая значимость просматриваются в авторском понимании содержания и становления физкультурно-спортивного стиля жизни (ФССЖ) личности. Опираясь на особенности проявления субъектности, автору удалось выделить, проанализировать и соотнести с реальной жизнедеятельностью четыре различные по модальности ФССЖ личности: носитель, потребитель, созидатель, сценарист. Учебное пособие И.В. Манжелей "Педагогические модели физического воспитания" поможет педагогам посмотреть на физическое воспитание с аксиологических, антропологических и онтологических позиций и построить вариативный, культуросообразный, человекоцентрированный воспитательно -образовательный процесс исходя из интересов личности, общества и государства. Данное учебное пособие имеет несомненную новизну, теоретическую и практическую значимость и может быть рекомендовано к печати. Завкафедрой методологии и теории социально -педагогических исследований Тюменского госуниверситета, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО В.И. Загвязинский
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме