ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА

Abstract

GENERAL PRINCIPLES OF MANAGEMENT OF COMPLEX DYNAMIC SYSTEMS IN CONFLICT SITUATION

O.S. Morozov, Ph. D.

The All-Russia scientific research institute of physical culture, Moscow

Key words: management, complex dynamic system, system analysis, learning ability, behaviour, return afferentation, outstripping reaction, touch corrections, перцепция, program.

The technique of modern sports exercises from the point of view of the system - structural analysis is considered as the motor-coordination specialized system with the complex biomechanical structure of movements directed on the expedient and effective decision of a motor task at the achievement of high sports results.

The author theoretically develops and experimentally proves the new scientific concept supplementing the methodology of research and the system - structural analysis of complex dynamic systems.

Proceeding from the theoretical substantiation of the problem of management of complex dynamic systems and an output of new opportunities of perfection in practice, in the technology of training of wrestlers the three-level control system offered in the article dominates.

ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ СЛОЖНОДИНАМИЧЕСКИМИ СИСТЕМАМИ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ

Кандидат педагогических наук О.С. Морозов
Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры, Москва

Ключевые слова: управление, сложнодинамическая система, системный анализ, обучаемость, поведение, обратная афферентация, опережающая реакция, сенсорные коррекции, перцепция, программа.

Общепринятой позицией современного научного подхода к исследованию сложных процессов является системный анализ, в аспекте которого рассматривается проблема управления. Согласно позиции ведущих исследователей [5, 7, 25] управлять сложными системами - значит создавать их новый функциональный уровень деятельности, воздействуя на их переменные.

На современном этапе развития науки во всех областях знаний основным видом и методологической особенностью исследования выступает системно-структурный подход к изучаемым явлениям, который становится одной из фундаментальных стратегий научного познания сложноорганизованных систем адекватными средствами с целью постижения сущности исследуемого объекта [1, 22, 27].

Техника современных спортивных упражнений с позиций системно-структурного анализа рассматривается как двигательно-координационная специализированная система со сложной биомеханической структурой движений, направленных на целесообразное и эффективное решение двигательной задачи при достижении высоких спортивных результатов [9, 10, 20].

В связи с вышеизложенным необходимо дать определение одному из аспектов данной проблемы, т.е. обучению. По определению А.Н. Леонтьева [13], обучение есть процесс приобретения живым существом индивидуального опыта поведения.

Л.Н. Ланда [11] характеризует обучение как процесс управления формированием и развитием психических процессов и различных свойств личности обучающихся. Сравнивая различные определения обучаемости и обучения с точки зрения выраженности в них ранее отмеченных особенностей поведения сложнодинамических систем, можно обнаружить следующую картину.

Обучаемость с точки зрения кибернетики имеет определенное отличие от обучения. Качественное отличие заключается в способности при воздействии внешней среды к созданию новых ответов, которые затем сохраняются в памяти системы. Следовательно, поведение системы в меняющихся условиях среды будет обусловлено, во-первых, заранее готовыми, хранящимися в памяти ответами на уже известные изменения среды, и, во-вторых, поиском ответов на ее новые изменения [19]. Весьма важной чертой обучаемости является ее структурный характер, вытекающий из общего принципа структурности поведения сложнодинамических систем. Необходимо отметить, что применительно к двигательной деятельности теоретическое обоснование этого вопроса было сделано еще А.Н. Бернштейном.

Изучение проблем управления сложными движениями в вариативных условиях динамической конфликтной ситуации и обобщение методик совершенствования техники [12] выявило пять основных методов:

1. Повторяющихся условий.

2. Варьирования условий.

3. Контрольный.

4. Соревновательный.

5. Метод анализа.

Методологический пересмотр существующих позиций, цель которого - проникновение в сущность исследуемого объекта, обусловлен воспроизведением многомерности изучаемых объектов как целостного характера явлений (см. таблицу).

Основные показатели спортивной техники

Целенаправленное и эффективное решение двигательной задачи при достижении возможно более высоких результатов детерминировано техническим арсеналом спортсмена как результирующим фактором сложнодинамической системы, характерной особенностью которой является умение спонтанно приспосабливаться, т.е. самоизменять свое внутреннее строение (структуру) в изменившихся условиях. Самоизменение кибернетических систем может осуществляться в трех основных формах:

1. Самонастройки.

2. Самоорганизации.

3. Самообучения.

Обеспечение опережающих реакций на действие стимула как основы функционирования живых систем и концепция опережающего отражения действительности живыми системами базируется на непрерывности пространственно -временного континуума, в котором функционирует данная система. Поведенческий акт (пространственно-временные характеристики) состоит из полезных результатов с непременной оценкой каждого из них с помощью обратной афферентации [4].

Сенсорные коррекции, управляющие движениями, выступают не по отдельности, а в виде "сенсорных полей", которые определены как уровни построения движений [6].

Неоднозначность взаимодействия между внешним воздействием и характером поведения определяет необходимость целенаправленного управления поведением сложнодинамических систем в разнообразных условиях.

Цель в данном случае понимается как "стратегия поведения" [17] или "полезность конечного эффекта" [3].

Механизм вероятностного прогнозирования:

- мышление - это такая переработка информации, которая направлена на формирование модели достижения цели или ее решения [24];

- оперирование имеющимися знаниями и навыками, обеспечивающими преобразование предмета действия для достижения поставленной цели;

- способность человека привлекать прошлый опыт для опережающей подготовки к наиболее вероятным реакциям в условиях неопределенности [14];

- выбор на основе оперативной последовательности действий для решения поставленной задачи.

Способность действовать и принимать решения с временно-пространственным опережением в отношении программируемых будущих событий - в основе этой способности лежит механизм "опережающего отражения" [2]. Антиципация как проявление познавательно-регуляторной активности субъекта деятельности позволяет ему, воспринимая настоящее с позиций накопленного опыта, предвидеть будущие события.

Регуляторный эффект антиципации обеспечивает своевременность реакций, а также их упорядоченность по критерию своевременности. Перцептивный уровень антиципации характеризуется усложнением психической интеграции: восприятие объекта в данный момент времени и в данном месте "строится" с учетом не только прошлого, но и его будущих изменений в пространстве и времени. Основная функция - обеспечить организацию и реорганизацию перцептивных данных в соответствии с задачей и субъективными критериями деятельности - предпочтительность выбора, выбор альтернатив. На основе структурированных образов оперативной и долговременной памяти и их актуализации возникают специфические эффекты панорамного предвосхищения: человек способен ориентироваться не только на то, что он воспринимает зрительно, на слух, но и на то, что находится вне его поля зрения. В деятельности человека формируются обобщенные антиципационные схемы ("карта пути" и "карта обозрения"), которые позволяют ему осуществлять упреждающее планирование реальных и потенциальных действий.

Когнитивно-регуляторные эффекты антиципации уровня представлений (и воображения) расширяют границы пространственно-временной ориентировки: человек становится способным не только строить свое поведение в пределах "здесь" и "рядом", но и планировать свои действия с учетом перспективы ожидаемого будущего. Прогнозирование, предвидение событий и планирование поведения представлены в форме обобщения и абстракции, гипотезы и логических приемов, классификаций и расчетных операций, реализуемых внешней и внутренней речью, обеспечивают качественно новую ступень процессов антиципации как "разрешающей способности", использования различных форм антиципирующего самоконтроля и выработки оперативной готовности для управления и оптимизации показателей деятельности.

Процессы антиципации "пронизывают" все формы и уровни психического отражения. Феномен антиципации как системно-интегральный процесс, формирующийся в деятельности человека, является важнейшим компонентом механизма регуляции этой деятельности и поведения в целом.

При включенности в акты антиципационного мышления спортсмены, специализирующиеся в единоборствах, осуществляют разгадывание замыслов и намерений противников и строят свои активные действия по типу рефлексивного управления. Таким образом, в технико-тактических действиях спортсменов антиципация всюду выступает как фактор их регуляции и оптимизации по критериям быстроты, точности, своевременности [23, 26].

На уровне сенсомоторных процессов - в структуре простых реакций - антиципация обеспечивает сокращение латентного периода и оптимизирует скорость двигательных реакций по критерию быстродействия. В сложных реакциях (типа реакций на движущийся объект - РДО), реакциях выбора процессы антиципирования выступают в форме временного вероятностного прогнозирования ожидаемых сигналов. Антиципирующие эффекты в ситуациях с временной и альтернативной неопределенностью проявляются в феноменах перераспределения времени реакций: субъект активно ожидает появления тех или иных сигналов и стремится реализовать различные стратегии с учетом частоты (числа альтернатив) ожидаемых сигналов и на этой основе формирует субъективный критерий предпочтительности реагирования [8]. Субъект определяет способ фиксации точки (координаты) временного упреждения движущегося сигнала с целью преодоления эффекта запаздывания реакции. В РДО и в действиях типа слежения регулирующая функция временной антиципации определяет точность реакций, отвечающих критерию своевременности. В отличие от различных форм сенсорно-пространственной антиципации, связанной с актуальным действием и лимитом времени, на уровне представлений и мышления антиципация обслуживает и потенциальные действия и процесс их планирования как в микро-, так и в макроинтервалах времени [16]. На уровне представлений и умственных действий человек осуществляет операции по масштабным преобразованиям временных интервалов: то, что субъект наблюдал когда-то в течение длительных интервалов в образе-представлении, может быть воспроизведено в считанные доли секунды. На уровне умственных действий и представлений субъект деятельности может "сжимать" и "растягивать" время. Это дает ему возможность на основе временной антиципации произвольно управлять временем, исходя из конкретных факторов и условий деятельности [23].

Одно из проявлений когнитивно-регуляторного эффекта антиципации, а также задач, требующих сложной зрительно-моторной координации, на перцептивном уровне пространственных антиципаций в рамках актуального поля восприятия отчетливо проявляется при выборе человеком кратчайших маршрутов движений. Выделяя особенности различных уровней организации - перцептивного, представлений и пространственного мышления, необходимо подчеркнуть их взаимосвязь [15]. В зависимости от класса (типа) решаемых субъектом задач один из уровней может стать доминирующим, ведущим. Функционирование пространственной антиципации разных уровней организации детерминировано задачами деятельности человека и требованиями пространственной ориентации его в "малом" и "большом" пространствах [18].

Сложные двигательные реакции в динамической конфликтной ситуации проявляются в виде реакции выбора, реакции с переключением, реакции на движущийся объект, реакции предвосхищения, которые выражаются в способност и спортсмена к антиципации.

В программируемых параметрах деятельности необходимо акцентированно развивать экстренные двигательные реакции и скоростные качества как способность, определяющую характеристики движений. Выработанная способность к антиципации действий противников дает спортсмену возможность эффективно контролировать собственные движения, прогнозировать и своевременно разгадывать в ходе единоборства действия соперника.

Заключение . Реализация различных стратегий с учетом альтернатив ожидаемых сигналов формирует основу субъективных критериев предпочтительности реагирования, например из нескольких возможных защитных действий применяется оптимальное в данной ситуации. При этом спортсмены до появления сигнала оценивают положения противника по второстепенным сигналам, предугадывают по времени и пространству момент его проявления (начало действия) и опережают его встречной контратакой.

Таким образом, адекватные и успешные контрдействия спортсменов в соревновательных условиях на ближней и средней дистанциях становятся возможными благодаря скрытой реакции ожидания, настраивающей атлета на определенные опережающие действия. В результате у спортсменов на пике психоэмоциональных возбуждений формируется способность по едва уловимым скрытым признакам движения определять вероятный момент их начала.

Эмоции представляют собой личностное отношение человека к окружающей среде и себе, которое определяется его потребностями и мотивами. Овладение мастерством предполагает участие всех психических процессов, где доминирует мышление на оптимальном эмоциональном настрое. Оперативность тактического мышления определяется недостатком времени на тщательное обдумывание тактического хода.

Необходимо корректное описание механизма реакций, поскольку они существуют.

Степень определяемости движения зависит от его внешнего стимула. Тогда с одной стороны окажутся безусловные, а также сформированные при жизни рефлексы, которые действительно запускаются стимулом и определяются его содержанием.

Следующими здесь будут движения, которые также включаются внешним стимулом, но уже не так жестко связаны с ним по содержанию. Например, получив удар, субъект деятельности может отреагировать различным образом: ударить в ответ или отказаться от продолжения боя - здесь уже нет ни безусловно- ни условно-рефлекторного акта.

Возможны вариации ответных действий; нет их жесткой запрограммированности, жесткой связанности со стимулом - это акты, в которых стимул приводит не к действию, а к принятию решения о действии. В этих случаях он выполняет роль пускового механизма. Он "включает" одну из возможных альтернативных программ. Акты такого типа занимают промежуточное положение.

С другой стороны оказываются действия, для которых программы задаются изнутри организма - произвольные акты.

Таким образом, реакции представляют собой частный, "вырожденный" [6] случай активности. Подобно тому как покой есть вырожденный случай движения - движения с нулевой скоростью, безусловно-рефлекторные реакции - это акты с нулевой степенью активности, и они составляют очень небольшую часть всех актов жизнедеятельности.

В процессе контрольно-коррекционной функции (функция чувствительных сигналов обратной связи) блок сличения принимает два потока сигналов: от внешней среды и от программы, которые занимают симметричное положение. Необходимо отдавать предпочтение программным сигналам и считать, что определяют движение именно они, а не сигналы от внешней среды, которые действуют по реактивному принципу.

Если основываться на временных параметрах процесса, то окажется, что они не очень симметричные. Командные сигналы из блока программы опережают сигналы обратной связи - идут несколько впереди. Воспринимая их, спортсмен опережает планируемые соперником действия. Их вид определяется скрытыми мотивами и намерениями. Но они могут возникать из-за преждевременного вторжения сигналов просреды, т.е. реактивные процессы имеют место, определяя вариацию несущественных признаков.

В настоящее время теоретически разработана и экспериментально обоснована новая научная концепция , существенно дополняющая методологию исследования и системно-структурный анализ сложнодинамических систем [22].

Исходя из теоретического обоснования проблемы управления сложнодинамическими системами и выхода в практику новых возможностей совершенствования, в технологии подготовки единоборцев доминирует трехуровневая система управления:

1. Соревновательная подготовленность (соревновательный результат).

2. Мастерство как интегральный показатель тактико-технической подготовленности.

3. Физиологические и психологические детерминанты организма спортсмена.

Некоторые особенности в боксе (скоростные и скоростно-силовые действия):

- интервал атаки - сокращение времени между атакующими и защитными действиями, передвижениями и маневрированиями;

- характеристики надежности атаки:

а) неожиданный вход в зону поражения соперника;

б) точность атакующих действий;

в) быстрый выход из зоны поражения;

- надежность защитных действий:

а) пассивная - у канатов, "глухая";

б) активная - комбинирование защит "уклоном", "нырком", "сбивом", "подставкой" с маневрированиями;

в) агрессивная - ответная, встречная, упреждающая.

Данные показатели определяют разнообразие техники, как результирующего фактора, непосредственно репрезентированного в интегральном уровне подготовленности.

Проблема быстроты и скоростно-силовой подготовленности во всех видах единоборств одна и та же, но содержательная сторона (отличие) - другая.

В профессиональной подготовленности весьма значима опережающая антиципация и программируемые параметры действия атакующего, которые заставляют атакуемого активно приспосабливаться и антиципировать ведущие параметры деятельности атакующего.

Цель атакуемого - своевременно "перехватить" атакующие действия соперника (в ответной или встречной контратаке) и перейти к собственной атаке, т.е. смена динамической ситуации.

Существующие научно-практические позиции в обучении, воспитании, оздоровлении спортсменов и управлении совершенствованием программируемых параметров деятельности требуют значительного пересмотра.

Литература

1. Амосов Н.М. Моделирование мышления и психики. - Киев: Наукова думка, 1965.

2. Анохин П.К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. 1962, № 7.

3. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы. М., 1970.

4. Анохин П.К. Теория функциональной системы // Успехи физиологических наук. 1970, т. 1.

5. Берг А.И. Кибернетику - на службу коммунизма. Т. 1. М. - Л., 1961.

6. Бернштейн Н.А. О построении движений. - М.: Медгиз, 1946.

7. Винер Н. Кибернетика. 2-е изд. М., 1968.

8. Гелерштейн С.Г. Чувство времени и скорость двигательной реакции. М., 1958.

9. Донской Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники. - М.: ФиС, 1971.

10. Дьячков В.М. Исследование ведущих элементов и фаз движений и их отражение в ритме технически сложных упражнений // Проблемы высшего спортивного мастерства. М., 1968.

11. Ланда Л.Н. О кибернетическом подходе к теории обучения // Вопросы философии. 1962, № 9.

12. Ленц А.Н. Научно-методические основы системы подготовки квалифицированных борцов: Доклад, обобщающий печатные труды, представленные для защиты канд. дис. М., 1972.

13. Леонтьев А.Н. Обучение как проблема психологии // Вопросы психологии. 1957, № 1.

14. Ломов Б.Ф. Человек и техника // Очерки инженерной психологии. - Л.: ЛГУ, 1963.

15. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

16. Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. М., 1980.

17. Миллер Дж., Галентер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. - М.: Прогресс, 1965.

18. Найссер У. Познание и реальность. М., 1981.

19. Новик И.Б. Философские проблемы моделирования психики. - М.: Наука 1969.

20. Новиков А.А. Педагогические основы технико-тактического мастерства в спортивных единоборствах: Докт. дис. М., 2000.

21. Новиков А.А. Основы спортивного мастерства. М., 2003. -208 с., ил.

22. Парин В.В. Применение кибернетики в биологии и медицине // Биологические аспекты кибернетики. - М.: АН СССР, 1962.

23. Сурков Е.Н. Антиципация в спорте. М., 1982.

24. Ушаков И.А. Основные принципы и методы теории надежности // Вопросы философии. 1967, № 6.

25. Фарфель В.С. Современные проблемы спортивной тренировки: Материалы Всесоюзной науч.-метод. конф. по вопросам системы спортивной тренировки. - М.: ФиС, 1962.

26. Фейгенберг И.М. Видеть - предвидеть - действовать. М., 1986.

27. Юдин Б.Г. Системные представления в функциональном подходе // Системные исследования: Ежегодник-1973. М., 1973.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!