КОНСУЛЬТАЦИИ

Abstract

SOME PSYCHOPHYSIOLOGICAL PECULIARITIES OF BASKET-BALL AND RUGBY PLAYERS

M.V. Skvortsov, post graduate

Moscow state academy of physical culture

Key words: rationality, building of training process, individual peculiarities, specific methods, sports resultiveness.

The purpose of this study was to reveal the peculiarities of mental working capacity, differentiated inhibition, nervous processes lability and capacity of the optic analyzer.

The comparative analysis of mental working capacity in basketball and rugby players had shown the advantage of the first ounes. The lability of nervous processes and the capacity of the optic analyzer are almost equal in both sports specializations.

В ПОМОЩЬ ТРЕНЕРУ

НЕКОТОРЫЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ БАСКЕТБОЛИСТОВ И РЕГБИСТОВ
(сравнительные характеристики)

М.В. Скворцов, аспирант
Московская государственная академия физической культуры

Ключевые слова: рациональность, построение тренировочного процесса, индивидуальные особенности, специфические методы, наивысший спортивный результат.

Объект исследования. В настоящее время в теории и практике спорта особое значение придается вопросам рационального построения тренировочного процесса, оптимизация которого невозможна без учета и знания индивидуальных особенностей спортсмена.

Мало исследованы психофизиологические особенности спортсмена. В частности, до настоящего времени практически отсутствуют работы по исследованию и определению таких важных характеристик, как уровень умственной работоспособности, состояние дифференцированного торможения, подвижность нервных процессов и пропускная способность зрительного анализатора.

В настоящей работе сделана попытка исследовать качественные показатели перечисленных выше характеристик у спортсменов - баскетболистов и регбистов.

Исследование и получение сравнительных психофизиологических характеристик баскетболистов и регбистов должны позволить не только более эффективно строить тренировочный процесс внутри каждого их этих видов спорта, но и перенести целый ряд специфических методов и средств из одного вида в другой для достижения высоких спортивных результатов.

Предмет исследования. Система спортивной подготовки - чрезвычайно динамичный, сложный многоуровневый процесс, оптимальное управление которым возможно только при условии получения тренером как можно более полной и всесторонней информации о спортсменах. С учетом этого в последние годы интенсивно проводятся исследования так называемых модельных характеристик спортсменов высшей квалификации.

В спортивных играх, в частности в баскетболе и регби, особые требования предъявляются к сенсорной, умственной и эмоциональной работоспособности спортсмена, что обусловлено острым соревновательным характером игры, необходимостью быстро решать сложные технико-тактические задачи.

В работе мы использовали метод корректурных таблиц для оценки некоторых психофизиологических показателей и степени воздействия на них тренировочных нагрузок у баскетболистов и регбистов. Этот метод широко используется для нормирования учебных умственных и физических нагрузок в общеобразовательной школе (М.В. Антропова, Т.Н. Сердюковская, С.Н. Громбах).

Проблемы исследования. Задачами работы были следующие: 1) определение особенностей уровня умственной работоспособности, состояния дифференцировочного торможения, подвижности нервных процессов и пропускной способности зрительного анализатора по количественным и качественным показателям спортсменов - баскетболистов и регбистов; 2) получение сравнительных характеристик исследуемых психофизиологических особенностей спортсменов - баскетболистов и регбистов на основании результатов исследования; 3) определение динамики исследованных психофизиологических нагрузок, различных по воздействию и интенсивности.

Таблица 1/2. Количество просмотренных знаков 1-й и 2-й частей задания

У спортсменов-баскетболистов N п/п А А+В 1 420 720 1440 2 604 654 1258 3 808 918 1726 4 636 560 1196 5 674 630 1304 6 584 536 1120 7 584 540 1124 8 518 554 1092 9 688 728 1416 10 684 748 1422 11 1012 964 1976 12 720 968 1488 13 652 618 1250 14 606 720 1386 15 720 640 1360 M 652 686,6 1370,26 max-min 894 428 884 142,56 123,34 254,74 m 58,06 32,98 68,1

У спортсменов-регбистов N п/п А А+В 1 1005 824 1829 2 725 686 1411 3 544 650 1174 4 640 644 1284 5 719 644 1363 6 860 819 1679 7 622 547 1169 8 569 439 809 9 847 872 1719 10 951 960   1911 11 361 363 724 12 389 622 1011 13 640 873 1516 14 547 719 1266 15 821 1005 1826 M 662 703 1365,8 max-min 644 642 1178 185,59 185,01 342,07 m 49,59 49,44 91,41

Таблица 3/4. Количество ошибок в 1-й и во 2-й частях задания

У спортсменов-баскетболистов N п/п О1 О2 На 100 знаков О1 О2 1 0 0 0 0 2 0 0 0 0 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 5 4 2 1 0,55 6 0 1 1,32 0,32 7 0 0 0 0 8 0 0 0 0 9 0 0 0 0 10 0 4 0 1,1 11 0 2 0 1,55 12 0 0 0,89 0 13 0 0 0 0 14 2 6 0 1,94 15 2 0 0,63 0 M     0,55 0,296 max-min       1,94       0,559 m       0,149

У спортсменов-регбистов N п/п О1 О2 На 100 знаков О1 О2 1 0 0 0 0 2 0 1 0 0,14 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 5 0 1 0 0,15 6 0 0 0 0 7 0 4 0 0,73 8 0 0 0 0 9 0 0 0 0 10 1 0 0,1 0 11 0 2 0 0,55 12 0 0 0 0 13 3 0 0,46 0 14 0 0 0 0 15 0 1 0 0,09 M       0,11 max-min       0,64       0,184 m       0,049

Таблица 5/6. Подвижность нервных процессов

У спортсменов-баскетболистов N п/п К 1 1 2 1,08 3 1,14 4 1,29 5 1,08 6 0,93 7 0,92 8 0,92 9 1,07 10 1,05 11 1,02 12 0,95 13 1,07 14 0,91 15 0,88 M 1,018 max-min 0,31 0,089 m 0,0238

У спортсменов-регбистов N п/п К 1 0,81 2 0,92 3 1,1 4 1 5 0,39 6 0,95 7 0,87 8 1,1 9 1,02 10 1,1 11 1,59 12 1,36 13 1,31 14 1,22 15 1,078 M 0,78 max-min 0,224 0,059 m

Таблица 7/8. Пропускная способность зрительного анализатора (бит/с)

У спортсменов-баскетболистов N п/п Пропускная способность 1 3,2 2 2,83 3 3,86 4 2,69 5 2,99 6 2,9 7 2,5 8 2,53 9 2,47 10 3,11 11 2,95 12 4,45 13 3,37 14 2,64 15 3,11 M 3,04 max-min 1,98 0,57 m 0,152

У спортсменов-регбистов N п/п Пропускная способность 1 4,14 2 3,18 3 2,65 4 2,9 5 3,7 6 3,8 7 2,6 8 1,83 9 3,89 10 4,31 11 1,61 12 2,28 13 3,39 14 2,86 15 4,12 M 3,1 max-min 2,7 0,77 m 0,207

Для определения уровня умственной работоспособности спортсмену предлагалось выполнить строго дозированное задание, состоящее из двух частей. Перед его выполнением испытуемым давалось указание: "Просматривай строчки таблицы справа налево, вычеркивай каждую встречающуюся букву "А". Одновременно с сигналом "Начинай вычеркивать" включается секундомер. Через 2 мин работа прерывалась. После этого следовало указание: "Вычеркивай букву "В", что являлось дифференцировочным компонентом исследования. Затем вновь подавалась команда "Продолжай работу" и включался секундомер. Через 2 мин испытуемый заканчивал работу и сдавал корректурную таблицу исследователю.

Оценка дифференцировочного торможения осуществлялась по количеству ошибок, сделанных испытуемым во второй части работы, то есть после введения дифференцировочного компонента.

Чем больше была величина ошибки (учитывалась ошибка, отнормированная к 100 знакам текста таблицы), тем ниже определялась дифференцировочность торможения испытуемого. Подвижность нервных процессов испытуемого определялась в условных единицах по формуле К = В/А; пропускная способность зрительного анализатора спортсмена может быть рассчитана по формуле

ПС = .

В серии исследования динамики психофизиологических показателей спортсменов определялись требуемые исходные данные для расчетов до и после воздействия на испытуемых нагрузки. Нагрузки задавались с помощью восхождения испытуемого на ступеньку высотой 35 см в течение 5 мин в различных темпах.

Объем работы рассчитывался по формуле: А = Р х Н х n x T; среднее арифметическое значение

M = ;

вариационный размах: max - min; среднее квадратическое отклонение ()

;

критерий достоверности разности средних двух выборочных совокупностей

t = .

Исследования проводились на студентах-баскетболистах МГАФКа, спортсменах школы регби г. Зеленограда и школы регби "Слава" г. Москвы.

Решение проблемы. Как показали наши исследования, качественные показатели умственной работоспособности под влиянием тренировочной нагрузки существенно не изменились. Тренировочные нагрузки оказали значительное влияние на подвижность нервных процессов (уменьшение для всей группы в среднем на 25%). В то же время качественные показатели умственной работоспособности во 2-й части задания существенно ухудшились. Следует также отметить, что нагрузки большой интенсивности вызвали существенное увеличение разброса индивидуальных значений подвижности нервных процессов и качественных показателей умственной работоспособности. Вариационный размах и среднее квадратическое отклонение после нагрузки также увеличились.

Выводы

1. Число знаков, просмотренных в 1-й и во 2-й частях задания, у баскетболистов составило 1370. Среднее количество ошибок в пересчете на 100 знаков при введении тормозно

го агента - 0,296. Подвижность нервных процессов у баскетболистов находится на высоком уровне. Пропускная способность зрительного анализатора составляет 3,04 бит/с.

2. Число знаков, просмотренных в 1-й и во 2-й частях задания, у регбистов составило 1365. Среднее количество ошибок в пересчете на 100 знаков при введении тормозного агента - 0,11. Подвижность нервных процессов также находится на высоком уровне и составляет 1,078, пропускная способность зрительного анализатора - 3,1 бит/с.

3. Сравнительный анализ общей умственной работоспособности баскетболистов и регбистов показал ее преимущество у регбистов. После введения тормозного агента баскетболисты допустили больше ошибок. В среднем этот показатель составил у баскетболистов 0,286, у регбистов - 0,11. Однако указанные данные находятся на границе достоверности. Подвижность нервных процессов у представителей обоих видов приблизительно равна: у баскетболистов - 1,018, у регбистов - 1,078. Пропускная способность зрительного анализатора также приблизительно равна: разница составляет всего 0,6 бит/с.

4. Динамика исследованных психофизиологических нагрузок различной интенсивности свидетельствует о том, что метод корректурной пробы является информативным индикатором развития у спортсменов процесса утомления.

5. Метод корректурной пробы может использоваться для оптимизации спортивной подготовки в процессе текущего врачебно-педагогического контроля.

Литература

1. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. - М.: ФиС, 1984.

2. Гомельский А.Я. Научно-методические основы системы спортивной тренировки баскетбольных команд высших разрядов. - М.: ФиС, 1972.

3. Ермолаев Ю.А. Применение буквенных корректурных таблиц. М., 1985.

4. Ермолаев Ю.А. Особенности умственной работоспособности у мальчиков и девочек /Пер. с нем. Ж. педвуза, Гюстав, 1972.

5. Малиновский С.В. Моделирование тактического мышления спортсменов. - М.: ФиС, 1981.

6. Радионов Л.В. Влияние психофизиологических факторов на спортивный результат. - М.: ФиС, 1983.

7. Радионов Л.В. Психодиагностика спортивных способностей. - М.: ФиС, 1975.

Поступила в редакцию 23.05.96

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!