ИЗ ПОРТФЕЛЯ РЕДАКЦИИ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ИНСТИТУТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИХСЯ ПО СПОРТИВНОЙ БОРЬБЕ

Кандидат педагогических наук, доцент РГАФК И.Д. Свищев

Становление высшего физкультурного образования как действенного фактора общекультурного и профессионального развития личности студента предопределяет совершенствование содержания образования и гуманизацию учебно-познавательной деятельности. Главным направлением исследования содержания образования является проектирование. Выявлялись этапы проектирования. На первом этапе определялось содержание сферы вида спортивной борьбы, на втором - виды деятельности будущего специалиста, на третьем - интеграция науки и спортивной практики, на четвертом - структура и содержание учебной программы по виду спортивной борьбы.

I этап. Содержание сферы вида спортивной борьбы включает подготовку борцов (соревновательную деятельность, подготовленность борцов, развитие систем организма, средства и методы тренировки); профессиональную ментальность (то общее, что характеризует профессионалов: мотивацию, систему ценностных ориентации, профессиональные социальные установки); обеспечение функционирования вида спортивной борьбы.

II этап. Виды деятельности будущего специалиста.

Классификация видов деятельности будущего специалиста, отработанная в общенаучной теории деятельности, достаточна корректна. Она включает восемь видов деятельности: экономическую, экологическую, научную, художественную, медицинскую, спортивную, педагогическую, управленческую. Выпадение из этого набора какого-либо вида деятельности не обеспечивает достижения необходимой разносторонности профессиональной подготовки и универсализации профессиональной готовности будущего специалиста,

III этап. Интеграция компонентов системы научных знаний и навыков спортивной практики осуществлялось посредством использования следующих интеграционных принципов: переноса и использования знаний из различных областей познания в сферу спортивной борьбы; сближения и объединения компонентов сферы спортивной борьбы; выработки специфических понятий сферы; прогнозирования развития компонентов сферы (посредством измерений, выявления тенденций, изменения форм, целей функционирования сферы).

IV этап. Схема компоновки учебной программы включает три раздела: 1) анализ проблемной ситуации; 2) цели и задачи сферы вида спортивной борьбы; 3) структурирование. Исходя из видов деятельности будущего специалиста, определены основные разделы учебной программы подготовки бакалавра и специалиста (преподавателя) на основе спортивной борьбы:

1. Основы функционирования вида борьбы (управленческая деятельность).

2. Спортивно-технологический раздел (спортивная деятельность).

3. Спортивно-педагогический раздел (педагогическая деятельность, экономическая, медицинская, экологическая, художественная).

4. Научно-исследовательский раздел (научная деятельность.

Верификация учебной программы включает три этапа: 1) анализ ключевых слов, словосочетаний, определений, уровней содержания, объема содержания, последовательности изложения; 2) выявление тенденций (более глубокое исследование тенденций, направленных в будущее, на основе интеграции, гуманизации, фундаментализации); 3) прогноз "веса" будущей деятельности субъекта.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!