ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ

Синенко Г.С. - аспирантка, кафедра истории и управления инновационным развитием молодежи, РГУФКСМиТ (e-mail: galchun@list.ru)

 

 Ключевые слова: молодежь; рекреативно-оздоровительная деятельность; здоровье; досуг; физическая подготовка; ценности; мотивация.

Keywords: youth; recreative-sanative activities; health; leisure; physical training; values; motivation.

 

Резюме. В статье будут рассмотрены следующие аспекты: изучение ценностей и мотивации различных социальных и культурных слоев студенческой молодежи, их отношение к проблемам здоровья и физического развития, целесообразность использования рекреативнооздоровительной деятельности, социальные проблемы и потребности молодежи.

Summary. The article will deal with the following aspects: studying of values and motivations of different socio-cultural layers of youth, their attitude to health problems and physical development, purposefulness of use of recreative - sanative activities, social problems and youth’s needs.

Актуальность. Молодежная проблематика является одной из наиболее дискурсивных и стратегически значимых для успешного развития современного общества. Современная ситуация в российском обществе характеризуется состоянием определенного идейно-мировоззренческою вакуума, когда одни социальные идеалы и ценности уже ушли в прошлое, а другие еще не сформировались. Отсутствие идеалов и целей в жизни отрицательно сказывается на становлении молодежи, которая всегда критически относится к различного рода идеалам, с другой стороны - для нее обязательно должны быть определенные идеалы и цели с тем, чтобы осуществлять свое личностное развитие. Актуальность изучения ценностных ориентаций молодежи обусловлена проблемами формирования и развития общества, необходимостью сохранения традиций и воспроизводства нормативных правил поведения. К важным особенностям российской молодежи можно отнести усложнение процессов формирования системы ценностей, связанное с системным кризисом, перехода к рыночным отношениям. Такого рода кризис затрудняет воспроизводство существующих общественных структур, норм, традиций, а также формирование и развитие общества в целом. Новая общественная среда требует от каждого индивида нового уровня сознания, иных моделей поведения. Общеобразовательная и высшая школа формируют нравственные качества человека через образовательную, научную и досуговую деятельность, которые впоследствии способствуют закреплению его ценностных ориентаций и активной жизненной позиции. Ценностная система, которая складывается в молодежной среде сегодня, через несколько лет может стать основой ориентации российского общества в целом [1; 2].

Ценностные ориентации рассматриваются как смыслообразующая основа человеческой жизни, обозначающая для личности все то, что затрагивает ее как субъекта: сознание и самосознание, целеполагание, избирательность и свободу, т.е. ценностные ориентации выражают внутренний мир личности [5].

Человек как целостная система с разноуровневой иерархической организацией психических функций, процессов, свойств личности (Ананьев Б. Г. 1968), обладает и определенной системой отношений к многообразию окружающего мира. Но развивающие факторы и возникающая под их влиянием система отношений к окружающему миру не являются постоянными для разных возрастных периодов жизни человека и изменяются. Поэтому формирование и развитие системы отношений, ценностных ориентации требуют постоянного глубокого научного подхода и систематического психологического анализа.

В первой половине 30-х годов был разработан и официально введен в действие физкультурный комплекс: "Готов к труду и обороне" (ГТО), который на протяжении большей части века совершенствовался и последовательно внедрялся во все основные звенья организованного физкультурно-спортивного движения в масштабе всей страны. Это выразилось в том, что нормы и требования комплекса обязывали к всестороннему проявлению и воспитанию основных физических качеств индивида, формированию и совершенствованию жизненно важных двигательных умений и навыков, в том числе прик ладных, предусматривали обязательность врачебно-педагогического контроля за эффектом физкультурных занятий и соблюдение общественно оправданных норм поведения участниками физкультурного движения. В последнем десятилетии XX века комплекс ГТО был недальновидно упразднен, без равноценной замены. Это совместно с другими кризисными явлениями тревожно повлияло на уровень физической подготовленности и состояния здоровья основных контингентов населения страны [3, с. 110-112].

Осмысленность ситуации, востребована именно сейчас, поэтому перед современной системой образования и другими социальными институтами возникает задача - способствовать формированию у каждого представителя подрастающего поколения такого образа мира, который будет адекватен окружающей действительности. Забота о собственном здоровье и здоровье других людей в этом контексте рассматривается как социальное действие общечеловеческого уровня ценности. Обладание разносторонним взглядом на все окружающие предметы, события, явления позволяет адекватно оценить сложившуюся ситуацию, прогнозировать ее развитие и принимать осознанные решения, в том числе, касающиеся обеспечения оптимального функционирования организма, сохранения и улучшения здоровья [4, с.110].

Оздоровительно-рекреативная физическая культура - это отдых, восстановление сил с помощью средств физического воспитания. Термин рекреация (от лат. recreatio) означает отдых, восстановление сил человека. В современном обществе основные функции физической рекреации сводятся к следующему [6, с.433]:

• социально-генетическая (механизм усвоения социально-исторического опыта);

• творчески-атрибутивная (позволяет ее рассматривать ее в развитии и совершенствовании);

• системно-функциональная (раскрывающая физическую рекреацию как функцию конкретной социальной системы);

• аксиологическая (ценностно-ориентировочная);

• коммуникативная (важное средство неформаль ного общения людей).

Цель исследования: выявить особенности ценностных ориентаций студенческой молодежи и изучить доминирующие мотивы к занятиям рекреативно-оздоровительной деятельностью.

В соответствии с целью и задачами исследования был осуществлен анализ и обобщение научно методической литературы по данной проблеме; а также социологическое исследование и статистическая обработка полученных данных.

В качестве реципиентов участвовали студенты РГУФКСМиТ: Институт спорта и физического воспитания и Гуманитарный Институт, а также студенты Московского Государственного Университете Путей Сообщения и Научно-Исследовательского Университета - Высшей Школы Экономики. В исследовании приняло участие 1500 человек. Из них 793 мужского пола, 707 - женского. От 17 до 19 лет - 659, от 20 до 21 года - 643, от 22 до 25 лет - 131, старше 25 - 67.

Обсуждение результатов исследования.

В целом для студентов характерно выдвижение на первый план ценностей индивидуалистического характера, связанных с практическим успехом и достижением личного благополучия. Однако, как видно из результатов исследования большинство студентов выдвигают на первый план семью, как высшую жизненную ценность - 10 баллов, второе место разделили здоровье и любовь (9 баллов), образование и карьера - на третьем месте в системе ценностных ориентаций молодежи (7 баллов), наименьшую ценность для студенческой молодежи составляют идеалы, вера и действия ради будущего России.

Таблица 1

Степень значимости основных ценностных ориентаций студенческой молодежи*

* В исследовании степени значимости основных ценностных ориентаций использовался метод балльных оценок по 10-балльной шкале, где 10 баллов - высшая ценность.

Таблица 2

Мотивация в занятиях рекреативно-оздоровительной деятельностью среди студенческой молодежи(%)**

** В таблице 2 и 3 сумма процентов больше ста, респонденты отмечали более одного варианта ответов.

Таблица 3

Степень значимости основных ценностных ориентаций студенческой молодежи

Исследование показывает, что на первые места среди мотивов в занятиях рекреативнооздоровительной деятельностью студенты выдвигают желание улучшить фигуру и стремление к эмоциональной разгрузке, получению положительных эмоций, общению. Причем двигательный голод, желание подвигаться и улучшить фигуру преобладает в большей степени у девушек, также как и научиться красиво двигаться. Мотивация в улучшении здоровья, как у юношей, так и у девушек достаточно низкая - 29,0% и 20,0% соответственно. У студентов Московского Государственного Университета Путей Сообщения и Высшей Школы Экономики желание улучшить здоровье, также как и улучшить фигуру заметно преобладает по сравнению со студентами РГУФКСиТ. 45,1% орошенных студентов Гуманитарного Института РГУФКСиТ и 40,0% студентов Института Спорта и Физического Воспитания РГУФКСиТ нуждаются в эмоциональной разгрузке, положительных эмоциях и общении. Занимаясь рекреативнооздоровительной деятельностью, самоутвердиться хотят 16,4% юношей и только 6,7% девушек. У студентов 1-2 курсов желание улучшить фигуру и двигательный голод преобладают по сравнению с более старшими курсами, составляя 60,5% и 32,6%. Студенты 5 курса выделяют стремление к эмоциональной разгрузке, получение положительных эмоций, общению среди мотивов к занятиям физической рекреацией (30,0%).

Заключение.

Система ценностей человека является "фундаментом" его отношения к миру. Ценности - это относительно устойчивое, социально обусловленное избирательное отношение человека к совокупности материальных и духовных общественных благ. Без основополагающих возвышающих ценностей развитие как личности, так и общества просто невозможно.

Системообразующим фактором работы с молодежью является его духовно-нравственное воспитание. Перед молодыми людьми стоит проблема адаптации к таким процессам, как безработица, платное обучение, инфляция и так далее, с которыми она раньше не встречалась. Именно в таких условиях должны быть сформированы ценностные ориентации и соответствующие формы поведения и сознания, способствующие осуществлению социальных и профессиональных ожиданий.

У студентов, в целом не накоплен опыт болезней, поэтому здоровье не является мотивом к занятиям рекреативно-оздоровительной деятельностью и сохранение его пока не является целью жизнедеятельности. В настоящее время в России нет фундаментальной системы оздоровления и физической подготовки молодого поколения, молодежь остается предоставленной самой себе, что проявляется в прогрессирующей тенденции девиантного поведе ния, ухудшении здоровья и качества жизни молодых людей.

Литература.

1. Борисова Л. Г. Социальное качество молодых россиян нового века / Л. Г. Борисова, Л. М. Растова // Социальное качество российской молодежи на рубеже веков: Всерос. науч. практ. конф. : материалы конф., 21-23 марта 2000 г. - Барнаул. : БГПУ, 2000. - С. 7-13.

3. Манько Ю. В. Социология молодежи: учеб. пособие / Ю. В. Манько, К. М. Оганян. - СПб. : Петрополис, 2008. - 316 с.

4. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры / Л. П. Матвеев. - М. : Физкультура и Спорт, СпортАкадемПресс, 2008. - 544 с.

5. Мерлушкин В. Г. Социальное качество молодых россиян нового века / В. Г. 6. Мерлушкин // Социальное качество российской молодежи на рубеже веков: Всерос. науч. практ. конф. : материалы конф., 21-23 марта 2000 г. - Барнаул. : БГПУ, 2000. - С. 110-117.

6. Семёнов В. Е. Ценностные ориентации современной молодежи / В.Е.Семёнов // Социологические иссле дования. - 2007. - №4. - C. 37-43.

7. Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М. : Академия, 2009. - 480 с.

 На главную   В библиотеку   Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Реклама: