РАЗВИТИЕ СПОРТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ
(середина ХХ - начало
ХХI в.в.)
Родионов В.А. - д.п.н.,
профессор кафедры общей и практической психологии Института психологии,
социологии и социальных отношений МГПУ
(Связь с автором
может быть осуществлена через редакцию журнала)
Ключевые слова: А.Ц. Пуни, КНГ, П.А. Рудик, психограммы, психологическая подготовка спортсмена, психопедагогика, Рудиковские чтения, спортивная психология
Key words: A.T.Puni, KSG, P.A.Rudik, Psychograms, psychological preparation of the sportsman, Psychopedagogics, Rudik readings, sports psychology.
Резюме. В статье рассматривается история спортивной психологии в России, начиная с середины XX века и по настоящее время. Описываются изменения, происходящие в психологии спорта по мере ухода от коммунистической идеологии.
Summary. In article the history of sports psychology in Russia, since the middle of XX century and on present time is considered. The changes occuring in psychology of sports in process of leaving from communistic ideology are described.
С середины XX века в Советском Союзе начинается интенсивное развитие спортивной психологии, что во многом было обусловлено международным политическим значением спортивных побед. В 1950-е года осуществляется защита первой докторской диссертации по проблемам психологии спорта А.Ц. Пуни. Спортивным психологам по итогам участия советских спортсменов в Играх Олимпиады 1956 го-да вручаются высшие правительственные награды, проводится I-е Всесоюзное совещание по проблемам психологии физической культуры и спорта.
В 1958 году в Центральном научноисследовательском институте физической культуры и спорта открывается практически первая в стране специализированная лаборатория психологии спорта. В деятельности лаборатории выделились несколько направлений, одно из которых объединяло разработку и совершенствование ме-тодов личностной психодиагностики и регуляции психического состояния спортсменов. Руководил этим направлением заслуженный мастер спорта СССР по гребле, впоследствии доктор медицинских наук Л.Д. Гиссен [11].
Работавший в лаборатории психотерапевт А.В. Алексеев вспоминал, что при первой встрече с руководством лаборатории на его предложение о совместной работе в области психической мобилизации он получил ответ, что "психиатр в спорте столь же противоестественен, как и врач-гинеколог в мужской футбольной команде". Однако на работу А.В.Алексеев был принят и именно в те годы им был разработан новый оригинальный метод психической регуляции, названный им "психорегулирующей тренировкой" [1].
В 1958 году П.А. Рудиком был подготовлен и опубликован первый в мировой практике учебник по психологии для институтов физической культуры. Всего за полвека сотрудниками московской кафедры издано семь поколений учебников, четыре из них - под редакцией П.А. Рудика, два А.В. Родионова и один - В.М. Мельникова.
В 1950-1960-х годах в процессе теоретической разработки проблемы психоло-гической подготовки была предложена концепция, основанная, прежде всего, на морально-волевой подготовке. Эту проблему конкретизировала Г.М. Гагаева на II Всесоюзном совещании (1960). Она говорила о психологической подготовке как о формировании у спортсмена наибольшей готовности к максимальным напряжениям воли для преодоления всех трудностей, возникших в процессе соревновательной борьбы, для наиболее полного использования всех своих сил и возможностей [13].
О состоянии готовности к максимальным напряжениям воли писал А.Ц. Пуни, рассматривая его как целостное проявление личности. Он выделял в нем пять основных факторов. Это:
1) трезвая уверенность человека в своих силах;
2) стремление к борьбе проявлять все свои силы и добиться победы;
3) оптимальная степень эмоционального возбуждения;
4) высокая помехоустойчивость;
5) способность управлять своим поведением (действиями, чувствами и т.д.) в борьбе.
В 1962 году было создано "Общество психологов СССР". На регулярных съездах в состав Центрального Совета общества вошли спортивные психологи (П.А. Рудик на II съезде, А.Ц. Пуни - на III, IV и V). Можно сказать, что в начале 1960-х годов в развитии спортивной психологии произошел качественный скачок. В относительно короткий период на кафедре психологии в Москве было защищено несколько кандидатских диссертаций по проблемам психо логической подготовки футболистов (Б.И. Новиков), волейболистов (Л.С. Нерсесян), фехтовальщиков (А.В. Родионов), гимнастов (Е.Г. Козлов), лыжниковгонщиков (А.П. Поварницын). В этот же период при сборных командах СССР начинают работать комплексные научные бригады.
В 1969 году вышла книга А.В. Родионова "Психология спортивного поединка" [10]. В соответствии с аннотацией книга была рассчитана на "широкий круг" спортсменов и тренеров, что полностью подтвердилось полной распродажей в течение короткого срока. По спектру рассмотренных проблем работа представляла интерес не только для представителей спортивных единоборств, но и других видов спорта. Любопытно, что во введении автор заменил термин "психолог" на "научный работник". В то время для "широкого круга" читателей еще следовало показывать, что психолог, это "нужный человек из науки".
В 1969 году П.А. Рудик провел анализ, дополнивший взгляды на сущность психологической подготовки спортсменов. До разработки этой проблемы психология спорта в основном изучала влияние систематических занятий тем или иным видом спорта на развитие различных психологических функций. В реальности психологическая подготовка должна ориентироваться на достижение спортсменом максимальных успехов в конкретном виде спорта, опираясь на изучение конкретных психических функций, психических состояний и особенностей личности спортсмена соответственно требованиям этого вида спорта.
В связи с этим в 1970-е годы происходит понимание того факта, что волевая подготовка не охватывает всего многообразия психических функций. На спортивный результат, помимо высокого уровня физической, технической и тактической подготовки, оказывает воздействие целый спектр психологических явлений, среди которых стресс, фрустрации, внутригрупповые конфликты, эмоциональные срывы. Стало очевидным, что просмотра идеологически выверенных кинофильмов и бесед с ветеранами войны и спорта недостаточно для решения проблемы эмоциональной неустойчивости спортсменов. Одним из вариантов решения оказались психотера певтические аутои гетерогенные приемы. Среди пионеров в этой области стал московский психолог О.В. Дашкевич.
Известно, что психологическое воздействие может быть адресным и эффективным только в случае корректно выполненной диагностики. В то время выбор диагностических средств и методов был целиком "отдан на откуп" практическим психологам, что приводило к не всегда адекватным результатам. П.А. Рудик предложил унифицировать психологического исследования спортсменов. По его инициативе при кафедре была организована учебно-научная лаборатория, ориентированная на разработку методик, которые могли быть использо ваны в проведении научных исследований в процессе спортивной подготовки.
В 1971 году по решению Спорткомитета СССР во Всесоюзном НИИ физической культуры и спорта появились две "родственные" лаборатории: лаборатория психологии спорта и лаборатория спортивной психогигиены. Лаборатория психологии спорта исследовала проблему эмоциональной устойчивости спортсменов, надежности спортивной деятельности. В лаборатории спортивной психогигиены в этот период был разработан и унифицирован комплекс методов психодиагностики особенностей личности спортсмена. Впервые в отечественной психологии спорта стала внедряться компьютерная обработка данных психодиагностики, что позволило сделать технологичной процедуру составления психологических характеристик спортсменов. Работа могла осуществляться on-line, что в последующие 20-30 лет казалось чудом.
В 1960-70-х годах стала активно развиваться спортивная психология в социалистических странах. Это во многом было связано с успешной деятельностью отечественных ученых, которых приглашали в восточноевропейские страны для чтения лекций, курсов, проведения семинаров. В свою очередь представители этих стран приезжали в СССР на стажировку, учились в аспирантуре московского и ленинградского институтов физической культуры и спорта.
Отметим, что совместная деятельность способ ствовала обоюдному развитию спортивной науки и в СССР и в странах социалистического лагеря. В сборнике "Психология и современный спорт" (1973) издательства "Физкультура и спорт" была опубликована концептуальная статья болгарки Э. Герон, посвященная детальной качественно и коли чественно сравнимой характеристике психологических особенностей и структуры отдельных видов спорта [4]. В другой статье, вошедшей в сборник, М. Ванек, В. Гошек и Б. Свобода из Чехословакии обратили внимание, что спортивный результат зависит не только от мотивации и воли, определяемой в частности коммунистической идеологией, но и уровня притязаний спортсмена, эмоционального напряжения и др. [3]. Вместе с тем, спортивная пси хология в странах социализма, являясь социально и политически ориентированной наукой, была обязана "делать реверансы" правящему строю. По этой причине в сборнике заключительная статья "Проблема нагрузки с точки зрения психолога спорта", написанная П. Кунатом из ГДР, заканчивается словами: "Нельзя забывать мудрых слов В.И. Ленина: "Без настоящей теории практика слепа" [6].
Однако, несмотря на идеологические "тормоза", спортивная психология развивалась. В 1973 году по решению Спорткомитета СССР были созданы комплексные научные группы (КНГ). В статье "К истории возникновения отечественной прикладной спортивной психологии" С.Д. Неверкович и А.В. Родионов вспоминают: "Основной задачей КНГ являлась разработка практических рекомендаций... на основе современных научных междисциплинарных исследований в физиологии, биомеханике, биохимии и биоэнергетике, теории спортивной тренировки, педагогике, психологии, восстановительной медицине, питании и многих других науках" [8, с. 5]. По существу КНГ представляли собой элитные научно-исследовательские институты в миниатюре, в которые входили известнейшие ученые того вре мени.
Отдел науки в структуре Главного спортивнометодического управления возглавил тогда кандидат, а ныне доктор педагогических наука, член корреспондент РАО С.Д. Неверкович. Он вспоминал, как заместитель председателя Спорткомитета СССР, олимпийский чемпион по классической борьбе А.И. Колесов инструктировал его перед началом работы: "Ты знаешь хорошо этих психологов, и теперь будешь лично координировать, и отвечать за их деятельность и поведение!". Почему "поведение"? Потому что в те годы было жесткое идеологическое противостояние между различными социальногосударственными системами и хотя произносилось "спорт вне политики" на самом деле все было в точном соотношении с политикой нашего ЦК КПСС и правительства" [8].
В это же время принимается решение о проведении подготовки спортивных психологов из числа специалистов, работающих в различных вузах страны. Собранная группа, курс обучения которой длился десять дней, состояла из 43 человек. Число было обусловлено количеством видов спорта, в которых национальные сборные команды должны представлять СССР на Олимпийских играх в Монреале. Таким образом, в КНГ каждой команды вошло по психологу. В числе "выпускников" курса оказались ученые, сделавшие тогда и впоследствии важный вклад в развитие отечественной спортивной психологии. Это Н.К. Волков, А.Г. Дрижика, В.Н. Непопалов, Е.В. Романина, О.А. Сиротин, В.Ф. Сопов и другие известные ныне спортивные психологи [8].
Подготовка спортивных психологов "нового поколения" была обусловлена во многом тем раз рывом, который все больше проявлялся между академической психологией и ее прикладной "ветвью" психологией спорта. Следует отметить, что и в самой психологии спорта наметился определенный разрыв между спортивной подготовкой и воспитанием личности, обусловленный нарастающим притоком молодых спортсменов, порой еще с несформировавшимся характером [11].
В 1974 году в Москве провел свою работу Всемирный конгресс "Спорт в современном обществе", в программе которого содержались доклады по психологии спорта. Весной 1976 года Спорткомитет СССР принял решение объединить в общую структуру психологов ВНИИФКа и ГЦОЛИФКа. Перед сотрудниками нового психологического подразделения были поставлены две основных задачи фундаментального и прикладного характера. Во-первых, продолжить фундаментальные исследования в области психологии спорта, а во-вторых, способствовать улучшению результатов советских спортсменов на Олимпийских играх.
С 1970 года кафедру психологии ГЦОЛИФКа воз главила доцент Л.Н.Данилина, а с 1978 профессор В.М. Мельников. Сотрудники кафедры в то время во многом были ориентированы на проблемы социальных аспектов спортивной психологии. Смещение акцентов в исследованиях было обусловлено возросшей потребностью в комплектовании спортивных коллективов, эффективном управлении этими коллективами, формированием межличностных отношений, что в свою очередь требовало знания психологических законов и закономерностей формирования спортивного коллектива.
С 1979 г. заведующим учебно-научной лабораторией при кафедре стал В.Н. Непопалов, который за разработку инструментальных методик и создание научных приборов вместе с другими сотрудниками лаборатории неоднократно награждался грамотами Спорткомитета, медалями ВДНХ СССР, а также золотыми медалями на международных выставках.
Серьезной проблемой, не позволявшей спортивной психологии развиваться в полной мере, было то, что количество пользователей созданными методиками и приборами было крайне ограничено. Член исполнительного комитета ФЕПСАК в 1980-х годах Г.Д. Горбунов отмечал, что кризис отечественной психологии спорта, начался, по его мнению, именно в 1970-х годах. Кризис действительно зрел, что во многом было обусловлено началом кризиса всего советского строя.
В 1976 году был создан отдел психологии спорта, заведующим которого был назначен Л.Д. Гиссен. В отдел вошли лаборатория психогигиены, сектор психологии личности и межличностных отношений и группа психологии спортивной деятельности. На сектор психологии личности и межличностных отношений была возложена задача выявить особенности личностных и психофизиологических свойств спортсменов, а также социально-психологической структуру спортивных команд. Группа психологии спортивной деятельности разрабатывала психограммы различных видов спорта, изучала структуру и динамику специальных спортивных способностей, преимущественно в спортивных играх, единоборствах и сложно-коодинационных видах спорта [12].
По воспоминаниям сотрудников отдела психологии спорта, со дня создания подразделения в нем началась борьба за власть, которая в конце 1977 года закончи-лась отрешением от должности Л.Д. Гиссена, уходом из ВНИИФКа некоторых его сотрудников и закрытием технической базы во Дворце спорта "Труд" на Цветном бульваре. Печальным следствием закрытия отдела стала пропажа уникальной по тем временам аппаратуры, включая ЭВМ.
Новое подразделение (отдел спортивной психологии и психогигиены, заведующим которого стал Н.А. Худадов) было ориентировано на прикладную работу в сборных командах страны, тем более что Олимпиаде 1980 года в Москве придавалось особое значение. В Москве и других городах, где проходили олимпийские мероприятия, были построены новые спортивные сооружения с передовыми на то время тренажерами и аппаратурой. Во ВНИИФКе в 1980 году работало около 900 научных сотрудников (в 2009 году в институте работало 80 человек).
Руководство Спорткомитета СССР было нередко недовольно работой психологических служб, принимая меры к "дальнейшему совершенствованию" их деятельности. После Олимпиады-80 главная пси хологическая служба советского спорта претерпела очередные изменения. Для подготовки к следующим олимпийским играм распоряжением Спорткомитета СССР было создано научно-практическое объединение (НПО). Следует отметить, что психодиагностические методики так и не были полностью уни фицированы, а методы психорегуляции в основном оставались "кустарными" и не валидными [2; 8; 13].
В 1986 году в издательстве "Физкультура и спорт" вышла книга Г.Д. Горбунова "Психопедагогика спорта" [5]. По его мнению, психолог, прямо или косвенно воздействуя на поведение, состояние челове ка, формируя его личностные свойства, становится педагогом. Таким образом, в рамках спортивной психологии возникло новое направление - психо педагогика спорта.
В мае 1987 года в СССР создана преемница Всесоюзной комиссии психологии спорта Федерация спортивной психологии, одной из задач которой было дальнейшее развитие спортивной психологии в стране. Однако к этому времени прекратило свое существование НПО, а в 1989 году закрылась последняя психологическая лаборатория ВНИИФКа.
Начало 1990-х годов было не лучшим периодом для нашей страны и, закономерно, для спортив ной психологии. Финансирование научной работы в сборных командах сократилось, многие способные психологи ушли. Но именно в этот период во ВНИИФКе Е.А. Калининым и М.П. Нилопцом были разработаны интересные компьютеризованные программы для психодиагностики, а группой в составе А.В. Родионова, Б.В. Турецкого и В.Г. Сивицкого - для развития тактических навыков спортсменов. В стране продолжали проводиться форумы по спортивной психологии. Так, на проводимом в рамках XI Всесоюзной конференции спортивных психологов (Стайки, 1990) конкурсе победителем стал компьютерный тест-тренажер "Тактик" (Б.В. Турецкий, В.Г. Сивицкий). Другая компьютерная методика В.Г. Сивицкого "Диагностик-2" с успехом демонстрировалась на I Международном конгрессе по спортивной психоло гии в Москве (1992).
После развала СССР часть спортивных психологов из Центрального института спортивной медицины (ЦНИИМС) вместе с сотрудниками отдела спортивных игр ВНИИФКа создали малое предприятие "Психология и спортивные игры" (ПСИ) [12]. Научную составляющую деятельности "ПСИ" в основном обеспечивал А.В. Родионов. Научным успехом малого предприятия можно считать российскофранцузский проект, посвященный изучению влия ния домашних животных на особенности психического развития детей и подростков. Большая часть сотрудников в соответствии с жизненными норма ми "лихих 90-х" занималась мелкой коммерцией. Коммерческая деятельность оказалась не слишком успешной, и 1 января 1993 года психологи малого предприятия практически в полном составе образовали лабораторию психологии спорта (заведующий А.В. Родионов), вошедшую в состав ВНИИФ-Ка. Обновленный состав принял участие во 2-м Международном конгрессе в Москве (1995). В соответствии с терминологией конгресса в научной литературе закрепляется определение "спортивная психология", а не "психология спорта".
В бывших республиках Советского Союза стали создаваться самостоятельные объединения спортивных психологов. Белорусские психологи (Беларусь член ФЕПСАК) наиболее активно из стран СНГ сотрудничает с российскими коллегами. В 2002 году в минском издательстве "Веды" выходит совместное учебно-методическое пособие "Новые подходы в подготовке фехтовальщиков". Авторы - представитель России А.В. Родионов и Белоруссии - В.Г. Сивицкий предложили новую типологию высококвалифицированных спортсменов по их психологическим особенностям, разработали принципы и формы сопряженной и программированной подготовки фехтовальщиков [14].
В начале XXI века в структуре спортивной психологии большое место стала занимать психофизиология спорта. В 2003 году кафедру психологии РГУФК возглавил один из учеников П.А. Рудика - А.В. Родионов. В его работах сфокусировались результаты многолетних исследований психологии и психо физиологии спортивной деятельности.
Отдельная "ветвь" психофизиологии спорта развивается в направлении описания психологических профилей, психологических "моделей". Однако, как отмечал А.В. Родионов, "в некоторых случаях стала складываться такая ситуаций, когда поиски "моделей" (прежде всего для отбора) приводят к вульгаризации самой идеи, к попыткам определить какие-то наборы психических качеств в их количественных характеристиках, якобы присущих представителям данного вида спорта, не учитывающих условий деятельности и особенности личности, а главное - возможности компенсации недостатков, чем обычно и определяют выдающегося спортсмена" [13, с.62].
Обобщению имеющегося опыта помог научнометодический журнал "Спортивный психолог", первый номер которого вышел в 2003 году, во многом благодаря А.В. Родионову и В.Н. Непопалову, ставшему его главным редактором. В 2004 году кафедра при информационной поддержке журнала провела первую международную научно-практическую конференцию "Рудиковские чтения", ставшую в дальнейшем ежегодной. Почетными гостями VI Рудиковских чтений (2010) были выступившие с докладами Президент ИССП Сидонио Серпа из Португалии и Президент секции молодых спортивных психологов Каролина Яннес из Бельгии.
Если на этапе становления спортивной психологии можно было говорить о необходимости обеспечения теорией практики спортивной деятельности, то современный этап характеризуется углублением теоретических основ научных исследований, а также расширением ее "сферы влияния".
К сожалению, психологи чаще всего бывают востребованы в сложной ситуации, а не в период, когда эту ситуацию можно было предотвратить. Практически во всех случаях успешное выступление спортсмена рассматривается как результат совместной деятельности самого атлета и его тренера, а не пси холога. Однако согласимся, что это - взгляд обывателя. Заслуги спортивной психологии на всех уровнях спортивного движения, включая олимпийское, трудно переоценить. И, тем не менее, как отмечал А.Ц. Пуни [9], "психология физического воспитания и спорта - одна из самых молодых специальных отраслей психологической науки и История ее еще не написана".
Литература
1. Алексеев А.В. Система АГИМ. - М., 1995. - 88 с.
2. Барташников А.А., Сивицкий В.Г. Прошлое, но не забытое // Спортивный психолог. - 2009. № 1. - С. 91-92
3. Ванек М., Гошек В., Свобода Б. Успех как мотивационный фактор спортивной деятельности // Психология и современный спорт. - М.: "Физкультура и спорт", 1973. - С. 100-121
4. Герон Э. Психоспортограмма // Психология и современный спорт. - М.: "Физкультура и спорт", 1973. - С. 40-61
5. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: "Советский спорт", 2006. - 296 с.
6. Кунат П. Проблема нагрузки с точки зрения психолога спорта // Психология и современный спорт. - М.: "Физкультура и спорт", 1973. - С. 319-324
7. Мельник Е.В., Шемет Ж.К. Психология физической культуры и спорта в вопросах и ответах: пособие для студентов, учащихся училищ олимпийского резерва / под научн. ред. Л.В. Марищук. - Минск: БГУФК, 2006. - 95 с.
8. Неверкович С.Д., Родионов В.А. К истории возникновения отечественной при-кладной спортивной психологии // Спортивный психолог. - 2009. № 2. - С. 5-7
9. Пуни А.Ц. Очерк истории психологии спорта // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Сост. и общая редакция И.П. Волкова. - Спб.: Питер, 2002. - 383 с.
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме