КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ)
Монастырев
С.Н. - к.п.н., доцент, Воронежский государственный педагогический
университет, Воронеж
e-mail: monastyrev2005@mail.ru
Ключевые слова: спортивная деятельность, активность, конфликтность, психическая напряженность, монотония, утомление.
Key words: sport activity, actions, proneness to conflict, psychical ten, monotony, fatigue.
Резюме. Специфика спортивной деятельности, связанная с большими, а порой, и предельными физическими нагрузками, предполагает повышенную двигательную активность и способствует появлению психической напряженности, монотонии и утомления. Данные продукты деятельности в области спорта являются одной из причин возникновения сложных и противоречивых отношений между субъектами этой деятельности, и делают ее кон фликтной по своей сути.
Summary. Sports activity specific is connected with great and, sometimes, extreme physical loadings, presupposes high moving activity and leads to physic tension, monotony and fatigue. These kinds of activities in the field of sports become one of the reason of appearing of difficult and contradictive relations between the subjects of this activity and make it conflictological in itself.
В настоящее время развитие теории о спортивном конфликте невозможно без изучения конфликтологических особенностей спортивной деятельности, с одной стороны, и личности спортсмена, как сложной динамической системы субъекта этой деятельности, с другой.
Одна из основных особенностей спорта, как социального явления, подразумевает наличие конкуренции, соперничества со всеми вытекающими из этого последствий (психическое и физическое противостояние, "окрашенное" высокой эмоциональ ностью и приводящее к чрезмерной психической напряженности, порой переходящей в стресс).
К. Леви-Стросc [6], представитель французского структурализма, считал, что в спорте проявляется один из наиболее древних принципов архитекто ники социального бытия дуальность, разведенность всякой "социальной группы...на две половины, члены которой поддерживают между собой отно шения, выражающиеся как в тесном сотрудничестве, так и в скрытой вражде, причем обычно оба эти типа поведения объединяются" [6, с. 16-17].
S, Guldenpfennig [16], рассматривая социально - культурное значение спорта и выделяя спортивную деятельность, как модель мирного соревнования, придает двоякое значение "встречи" ("meeting"), которая в нем осуществляется. По мнению автора, с одной стороны, "встреча" - это сотрудничество, обмен, совместное участие, а с другой стороны, это - разногласие, спор, соревнование, соперничество [16, S.32]. Следовательно, речь идет о соединении "ассоциации" и "конфликта", где "спортивное соревнование как двусмысленная встреча символизирует единство конфликта и ассоциации или конфликта в ассоциации" [16, S.48].
Наличие "духа соперничества" в спортивной деятельности, по мнению многих специалистов [8,11,14], способствуют появлению конфликтности во взаимоотношениях. Данное утверждение полностью согласуется с положениями, выдвинутые еще в свое время Н.В. Гришиной [3] и М. Дойчем [17], о том, что конкуренция в значительной степени приводит к возникновению конфликтов не только на межличностном, но и на внутриличностном уровнях.
Ряд авторов [8,11,19] утверждают, что конфликт, заложенный в спортивном соревновании, имеет специфические особенности: он представляет собой "искусственно конструируемый и символизированный конфликт". Причем, как отмечает S. Guldenpfennig, "спорт больше, чем какая-либо другая область культурной активности, заключает в себе постоянный риск пересечения символизированного конфликта (игры) и реального конфликта (серьезности) из-за структурной связи спорта с физическим столкновением" [19, S. 55].
Известный философ спорта M.R.Weiss [21], анали зируя спортивную деятельность, указывал на то, что она представляет собой "конструктивную активность, в которой агрессия играет роль вместе с самоотверженностью, кооперацией, самообладанием, самоотречением и уважением к правам и достоинству других".
A. Hietanen и T. Varis [20], которые ввели термин "антагонистическуя кооперация", считают, что "одно из проявлений противоречивости спорта состоит в том, что спортивное соревнование представляет собой диалектическое единство интегративных и конфликтных элементов" [20, p. 215].
Определяя характер спортивной деятельности, Л.П.Матвеев [8] выделяет одну из таких ее черт как "конфликтность" взаимодействий соревнующихся. Автор в рассматриваемом контексте называет "конфликтной" такую деятельность, "при которой двое или более спортсменов стремятся к достижению одной и той же цели, а объективно заданные условия позволяют реализовывать ее (цель) лишь кому либо одному из стремящихся к ней. Вытекающие отсюда конкурентные столкновения в спорте принципиально не являются антагонистическими. В этом смысле спортивно соревновательный конфликт условен. Тем не менее, он способен придать всему соревновательному поведению спортсменов особый эмоциональный "накал" [8, с. 95].
Конфликтные начала в спортивной деятельности, по мнению Л.П. Матвеева, присутствуют и тогда, когда "спортсмен прямо не контактирует с соперником в состязании (как в заочных соревнованиях или как в тех случаях, когда спортсмен штурмует давно уже установленный кем-либо рекорд). Источниками конфликтности спортивной деятельности бывают и внутренние противоречия, когда спортсмен конфликтует как бы сам с собой, убеждаясь, к примеру, в несоответствии своих реальных возможностей преследуемой им в соревновании цели" [8, c.98].
Для более детальной конфликтологической характеристики спорта остановимся на некоторых принципиальных положениях психологии деятельности человека, которые позволяют отнести ее к разряду конфликтной.
Ключевым моментом деятельности в области спорта является концепция предметной деятельности, основы которой были заложены видными советскими психологами Л.С. Выгодским, А.В. Запорожцем, А.Н. Леонтьевым, А.А. Смирновым, С.Л. Рубинштейном и активно развивали такие пред ставители отечественной спортивной психологии, как П.А. Рудик и А.Ц. Пуни. Согласно этой концепции, главным в определении вида деятельности является ее предмет то, на что она направлена, что ее побуждает. Спортивная деятельность может разделяться по характеру и условиям протекания, но она всегда направлена на один предмет - на победу.
Г.С. Туманян [14] считает, что "если на победу направлена деятельность не одного спортсмена, а обоих соперников, то она становится предметом противоборства. Для возникновения психологического феномена спортивного противоборства необходима примерно равная квалификация спортсменов. В противном случае противоборство сменяется включением одной деятельности в другую и превращается в управление, руководство, использова ние, подавление и т.д." [14, с. 430].
Известный советский психолог А.Н.Леонтьев [7] определял деятельность как специфически регулируемую сознанием внутреннюю и внешнюю активность человека, порождаемую потребностью. В данном случае, когда речь идет о специфических видах деятельности, потребность выражается, прежде всего, в стремлении к достижению высокого результата. Отсюда − соответствующий уровень активности и формы достижения результата.
Принцип активности подчеркивает детерминацию поведения (действия) потребностью, целью, "моделью потребного будущего", как называл этот феномен известный советский ученый П.К. Анохин. Эта модель может осознаваться субъектом, но может и протекать на бессознательном уровне, не представляя от этого быть фактором, порождающим деятельность [2].
По мнению В.А. Петровского [12], активность в системной организации деятельности может занимать различное место: от динамической активности, "образующей" деятельность, до активности, как момента расширенного воспроизводства деятельности. Автор утверждает, что подобный взгляд на активность позволяет определить ее как "совокупность обусловленных индивидом моментов движения, обеспечивающих становление, реализацию, развитие и видоизменения деятельности" [12, c. 83].
По В.Н. Мясищеву [9], активность личности зависит от степени значения для нее объекта отношений, под которыми понимается целостная система связей личности с различными сторонами объективной действительности. Отношения при этом рас сматриваются как потенциал избирательной активности личности во связи с каким либо предметом, процессом или фактом действительности. Подобные отношения служат основой для формирования того или иного мотива, который В.Н. Мясищев считает не чем иным как выражением отношения к объекту действия, выступающим желание, стремление, потребность. При этом он отмечает, что какое либо переживание может стать мотивом отрицательного или положительного отношения к действительно сти, как побудительной движущей силой поведения или переживания.
Таким образом, по мнению А.В. Родионова [11], потребности, мотивы являются ведущими факторами активности личности. Они опосредствуют психическое состояние личности, действующей в конкретных условиях. Психическое состояние, являясь реакцией личности на внешние условия деятельности, во многом определяет успешность и результат этой деятельности [11, с.41].
В большинстве случаев, авторами [1,2,7,9,11,12] подтверждается факт существования следующих основных уровней организации активности: физиологической, психофизиологической, психической (на уровне субъекта) и социальной (на уровне личности). Отсюда выделяются внутренние (психофизиологические, психические) и внешние (мотор нодвигательные, социальноролевые) проявления активности.
Л.Ф. Алексеева [1], рассматривая уровни проявления активности, отмечает, что им соответствуют разные механизмы, подготавливающие эту активность. Некоторые из них способствуют обеспечению активности поведения только в какой-либо отдельной ситуации. Такие механизмы обладают высокой избирательностью и направленностью. Другие - способны обеспечивать активность личности в различных условиях и ситуациях. Третьи являются универсальными и реализуются как в обычной ситуации проявления активности, так и в ситуации экстремальной, требующего напряжения интеллектуального, волевого, нравственного потенциалов личности[1, c. 143].
А.Н. Блеер считает деятельность в спорте - "это весьма своеобразная активность, имеющая много общего с деятельность экстремального труда человека, которая заключается в том, что у спортсменов во главе угла стоит достижение результата. Активность как феномен спортивной деятельности выражается в определенных структурных компонентах, среди которых обычно выделяют действия и операции" [11, с.13].
Обеспечение высокого уровня активности спортсмена в отношении спортивной деятельности в течении всего периода занятия спортом является важнейшим аспектом психологической подготовки, где ключевым элементом считается мотивационная ориентация.
M.R. Weiss, N. Chaumeton [21], исследуя активность спортсменов в зависимости от мотивационной ориентации, доказали наличие ее связи с выбором внутренних или внешних целей. По мнению авторов, ориентация на внутренние цели связана с акцентом на технико-тактическое и физическое совершен ствование, стремление к эффективной тренировочной и соревновательной деятельности. Результатом такой ориентации является повышенное внимание к качеству подготовки и контроля за ее эффективностью, стремление к поиску оптимальных путей дальнейшего совершенствования, рациональному образу жизни.
E.S.Elliott, C.S. Dweck [18] отмечают, что ориентация на внешние цели связана со сосредоточением внимания на спортивном результате, победе или поражении как средстве оценки личностных способностей, результатом которой нередко является ослабление внимания к качеству подготовки, что часто приводит к негативным последствиям - снижению результатов и, как следствие, снижением мотивации к активным напряженным занятиям.
Активность личности всегда подразумевается при описании конфликтов. Так, известный отечественный конфликтолог Н.В. Гришина [3] отмечает, что "активность, направленная на преодоление противоречия, также характерна для любого конфликта и в разных обозначениях присутствует, видимо, во всех определениях конфликта... Эта активность называется "столкновением", "несовместимостью", "противодействием" и т.д." [3, с.72].
Наиболее характерным состоянием, вызванное активностью и развивающееся под влиянием условий спортивной деятельности, является психическое напряжение, которое объединяет большой круг факторов, порождающих конфликты. Воздействие экстремальных ситуаций, возникающих в спорте, может привести к формированию специфического состояния нервно-психической напряженности. В состоянии стресса возникает реальная ситуация потери контроля за своими действиями в единоборстве с соперниками. Стресс-реакция разрушает предварительный план действий и реальную физическую работоспособность, характерную для эмоционального напряжения, вызывает конфликтные ситуации.
Одна из основных гипотез настоящего исследования заключается в том, что сама специфика спортивной деятельности, связанная с большими, а порой, и с предельными физическими нагрузками, способствует появлению психической напряженности. Данная напряженность является одной из причин возникновения сложных, а порой и противоречивых, отношений между субъектами этой деятель ности, и делает ее конфликтной по своей сути.
Так, Р. Мэй [10], яркий представитель гуманистического направления в спорте, считает, что "вну тренняя напряженность личности свидетельствует о непрерывной работе духовного начала" [10, с.34], а "причиной личностных проблем является нарушение правильного распределения напряжения во внутренней структуре личности" [10, с.40].
Психическое напряжение является реакцией не столько на физические свойства ситуации, сколько на особенности взаимодействия между личностью и окружающим миром.
По мнению А.Н. Блеера [11], "это в большей степени продукт когнитивных процессов, образа мыслей и оценки ситуации, знания собственных возможностей (ресурсов), степени обученности способам управления, стратегии поведения, их адекватному выбору. В этом заложено понимание того, почему условия возникновения и характер проявления негативных форм психического напряжения у одного человека не являются обязательно теми же для другого". [11, с.9-10].
В развитии психической напряженности ведущее значение имеют отрицательные эмоциональные состояния, обусловленные отрицательными эмоциями и провоцирующие возникновению конфликтных ситуаций. С другой позиции можно рассматривать психическую напряженность, как реакция субъекта на конфликт, который вызывает соответствующее эмоциональное отношение и является запускающим процессом подготовки организма и личности к возможным последствиям.
По утверждению М.Е. Крамника [11], "любая конфликтная ситуация, несоответствие целей и мотивов, субъективное рассогласование, порождающее эмоциональный дискомфорт, вносят в психическую напряженность элемент, который порождает состояние психологического стресса со всеми его последствиями. [11, с.137]
Еще в 1975 году В.С. Келлер, один из первых ученых, рассматривающий деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях, установил, что технико-тактические характеристики действий, волевые усилия, эмоциональный фон и другие особенности в решающей степени обуславливают воздействие нагрузки на психическую напряженность деятельности спортсменов. Автор доказал, что управление психической напряженностью является важным моментом подготовки единоборцев и будет способствовать предупреждению конфликт ных ситуаций.
Психическое напряжение спортсменов - членов тренировочной группы, возникающее во время проведения учебного и соревновательного процес сов, может спровоцировать появлению социальной напряженности, которая, по мнению Г.И. Козырева, "представляет собой социально - психологическое состояние людей, обусловленное их социальным положением и степенью неудовлетворенности состоянием дел или ходом развития событий" [5, c.48].
Автор считают, что определенный уровень социальной напряженности в оптимально функционирующем обществе - состояние естественное и является защитной и адаптивной реакцией социального организма. Однако превышение "определенного" уровня социальной напряженности может привести к возникновению конфликтной ситуации [5, с.48].
В спортивной деятельности социальная напряженность может быть связано с реальным ущемлением интересов, потребностей и ценностей спортсменов; неадекватным восприятием спортсменами и тренерами процессов и изменений, происходящих в команде и организации; искаженной информацией о тех или иных (реальных или мнимых) фактах и событиях.
Одной из характеристик спортивной деятельности, по которой ее можно отнести к разряду конфликтной, является монотония. Данное состояние, возникающее при работе с большим количество однообразно повторяемых упражнений, приводит к появлению психической напряженности.
Монотония, как психофизиологическое состояние, возникает у человека в виде ответной реакции на однообразную и монотонную работу и характе ризуется пониженной психической активностью, снижением общей реактивности и способности к переключениям в различных ситуациях. Частое возникновение монотонии снижает мотивацию человека.
По мнению Н.П. Фетискина [15], изучавшего монотонию в спорте и на производстве, "острота этой проблемы состоит не только в снижении производительности и увеличению травматизма, но и в том, что в результате изменяется личность, нарушается ее контактирование с окружающими, а это приводит к конфликтам на работе и дома" [15, c.72].
Е.П. Ильин [4] утверждает, что "при состоянии монотонии наблюдается психическая заторможенность, пропадает желание продолжать работу, потому что она становится скучной, неинтересной" [4, c.49].
В тренировочном процессе, особенно в индивидуальных видах, в силу его избирательности и однообразия, вероятность возникновения монотонии усиливается.
В.Ф. Сопов [13] выделяет два вида однообразия в тренировочной деятельности: двигательное, характеризующее однообразным повторением тренировочных движений; сенсорное - однообразным повторением сигналов и стимулов среды. По мнению автора, "они и вызывают конфликт между ведущими отношениями личности к выполняемой работе" [13,c.201].
В психологии спорта, при разработке проблемы монотонии установлено, что она чаще всего наступает в периоде перехода от выполнения объемных нагрузок к более скоростным, но идентичным по структуре [13, с.202].
По мнению В.Ф. Сопова, субъективное отвращение к монотонии тренировочной нагрузки выступает как вторичная фрустрация - конфликт. В этом случае часто объектом конфликта выбирается тренер.
Монотония, в большей мере, проявляется в индивидуальных видах спорта, где, в основном, присутствует цикличность в выполнении тренировочных и соревновательных упражнений (отдельные виды легкой атлетики, лыжный и стрелковый спорт, спортивная и художественная гимнастика). Состояние монотонии наступает в периоды тренировок, когда происходит совершенствование физических качеств и "отработка" технических элементов и где необходима большая повторяемость упражнений.
Спортсмены в игровых видах менее подвержены появлению монотонии, так как в их тренировочных занятиях применяется большое количество многообразно выполняемых средств подготовки и при отработке технико - тактических действий вводятся постоянно меняющиеся игровые ситуации.
Для спортивной деятельности типичным состоянием индивида, связанного с двигательной активностью и монотонией, является утомление, которое определенным образом способствует проявлению индивидуальной конфликтности и провоцированию конфликтного поведения.
В исследованиях Н.А. Фомина, Ю.Н. Вавилова [16] была дана общая характеристика различных про явлений утомления у спортсменов. Авторы считают, что, вытекающие из самой специфики современного спорта и практикуемые двух, трех и даже четырехразовые тренировочные занятия в день, нерациональное варьирование объемом и интенсивностью выполняемой нагрузки, создают предпосылки для нарушения баланса процессов истощения и восстановления адаптивных резервов организма спортсменов. Эти факторы способствуют появлению утомления.
В результате просчетов в планировании тренировочных нагрузок и без учета психомоторных качеств и контроля по психофизическим параметрам может наступить состояние физического и психического утомления, приводящее к, так называемой, "перетренировки". Спортсмены, находясь в таком состоянии, в значительной степени чувствительны даже к небольшим психологическим и физическим нагрузкам, подвержены "давлению" факторов внешней среды, приобретающих характер конфликтогенности.
Утомление, "чувство усталости", "перетренированность" могут спровоцировать возникновение у спортсменов конфликтов различных уровней: от личностных до межличностных и внутригрупповых.
Таким образом, спорт, как многогранный социальный феномен, органично включенный в разветвленную систему межличностных, межколлективных и глобальных межчеловеческих отношений, подразумевает наличие конкуренции, соперничества.
Конкурентные столкновения в спорте принци пиально не должны являться антагонистическими. В этом смысле спортивно соревновательный конфликт условен. Тем не менее, на практике он способен принимать конструктивные и деструктивные формы, переходить во внутриличностные и межличностные конфликты вертикальной и горизонтальной направленности.
Специфика спортивной деятельности, связанная с повышенной активностью, способствует появлению психической напряженности, монотонии и утомления. Данные продукты деятельности в области спорта являются одной из причин воз никновения сложных, а порой и противоречивых, отношений между субъектами этой деятельности, и делает ее конфликтной по своей сути.
Литература:
1. Алексеева, Л. Ф. Проблема активности личности в психологии : Дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 : Томск, 1997. - 301 c.
2. Анохин, П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса: Монография/ П.К. Анохин. - М.: Медицина,1968. - 540с.
3. Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина - СПб.: Питер, 2007. - 464 с.
4. Ильин, Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е.П.Ильин. - СПб.: Питер, 2008. - 432 с.
5. Козырев, Г. И. Основа конфликтологии: учебник/ Г. И. Козырев. - М.: ИД "ФОРУМ"; ИНФРАМ, 2007. - 320 с.
6. Леви-Стросc, К. Структурная антропология / Пер. с фр. В. В. Иванова. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 512 с. .
7. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание, Личность. / А.Н. Леонтьев. - М.: Наука, 1977.304 с.
8. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. 4-е изд., испр. и доп. / Л.П. Матвеев. - СПб.: " Лань", 2005. - 384 с.
9. Мясищев, В. Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / Под ред. А. А. Бодалева. - М.: Изд. "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. - 356 с.
10. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования/ Р. Мэй. - М.: "Класс", 1994. - С. 34-40.
11. Основы психофизиологии экстремальной деятельности: Курс лекций / Под ред. Профессора А.Н. Блеера. - М.: Анита - Пресс, 2006. - 380 с.
12. Петровский, В.А. Психология неадаптивной активности / В.А. Петровский. - М.: Горбунок, 1992.-223с.
13. Сопов, В.Ф. Психические состояния в напряженной профессиональной деятельности: Учеб. Пособие / В.Ф. Сопов. - М.: Академический Проект, 2005. - 128 с.
14. Туманян, Г.С. Стратегия подготовки чемпионов: настольная книга тренера / Г.С.Туманян. - М.: Советский спорт, 2006. - 494 с.
15. Фетискин, Н.П. Монотония в спортивной и производственной деятельности : автореф. дис. ... канд. биолог. наук / Фетискин Н.П.; Тартус. гос. ун-т. Тарту, 1972. - 20 с.
16. Фомин, Н. А. Физиологические основы двигательной активности/ Н. А. Фомин, Ю. Н. Вавилов. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.
17. Deutch, M. Constructive Conflict Resolution: Principies, Training and Research/ M. Deutch // Journal of Social Issues. - Vol. 50. - No. 1., 1994. - P. 13-32.
18. Elliott, E.S. Goals: An approach to motivation and achievement/ E.S. Elliott , C.S. Dweck // J. Pers. Soc. Psychol. - 1988. - № 54. - Р. 5-12.
19. Guldenpfennig, Sven. Friedensfordernde Werte des Sports // Gesellschaftliche Funktionen des Sports: Beitrage einer Fachtagung: Schriftenreihe der Bundeszentrale fur politishe Bildung. Band 206. Bonn, 1984, S. 171-188.
20. Hietanen, A. Sport and International Understanding: A Survey of the Structure and Trends of International Sport Co-operation / A. Hietanen, T. Varis. Berlin etc.: Springer-Verlag, 1984, pp. 212-230.
21. Weiss, M. R. Motivational orientations in sport. In T. Horn (Eds.), Advances in sport psychology / M. R. Weiss, N. Chaumeton. Champaign, IL: Human Kinetics, 1992. - P. 61-101.
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме