ЗАВИСИМОСТЬ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ В КОМАНДЕ ИГРОКОВ В ПЛЯЖНЫЙ ВОЛЕЙБОЛ ОТ ИНДИВИДУАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
Чуева О.О.
- аспирант кафедры психологии РГУФКСиТ
Ключевые слова: пляжных волейбол, особенностей личности, сплоченность, совместимость, программа воздействия.
Key words: beach volleyball, features of the person, unity, compatibility, the program of influence.
Резюме. В данной статье представлены результаты исследования, цель которого - выявление индивидуальнопсихологических особенностей личности пляжных волейболистов, влияющих на уровень развития взаимопонимания и совместимости игроков в команде. Это позволило автору разработать программу воздействия по повышению межличностной совместимости в парах.
Summary. In given clause results of research, which purpose revealing of individual psy-chological features of the person of the beach volleyball players influencing a level of development of mutual understanding and compatibility of players in a command are submitted. It has allowed the author to develop the program of influence on increase of interpersonal compatibility in pairs.
Успешность соревновательной деятельности в спортивных играх определяется уровнем взаимопонимания, благоприятным социальнопсихологическим климатом, эффективностью взаимодействия членов команды друг с другом.
Взаимопонимание достигается путем установления согласия между игроками при оценке ситуации взаимодействия и поведения каждого из них в данной ситуации. На взаимопонимание и, следовательно, на эффективность спортивной деятельности влияют такие факторы, как срабатываемость и межличностная совместимость игроков, которые, в свою очередь, зависят от индивидуальнопсихологических особенностей личности спортсменов. Причем, как пишет Е.В. Ратушина, эти характеристики личности могут быть разными в зависимости от вида спортивной специализации, поэтому одной из важных задач в спорте является выявление и описание тех характеристик личности, от которых зависит совместимость игроков в том или ином виде спортивной специализации (в нашем случае это пляжный волейбол).
В данной статье представлены результаты исследования, цель которого - выявление индивидуальнопсихологических особенностей личности пляжных волейболистов, влияющих на уровень развития взаимопонимания и совместимости игроков в команде.
Это позволило нам разработать адекватную задачам исследования программу экспериментального воздействия по повышению межличностной совместимости в парах.
Многие исследователи (Е.В.Ратушина, И.В.Поздняк, Ю.В.Байковский, Т.Е.Корнеева), занимавшиеся проблемой взаимодействия в спортивных играх, выделяют 3 базовых уровня совместимости: 1) физиологический - синхронность сенсомоторных реакций, быстрота реагирования на определенный тип сигнала, восприятие и антиципация взаимосвязанных действий; 2) психологический - индивидуальнопсихологические и личностные особенности: характерологические особенности (экстраверсия интроверсия, уровень агрессивности, стремление к доминированию, лидерству, уровень самооценки и др.), тип темперамента, направленность личности, особенности эмоциональных состояний; 3) социально-психологический - психологическая атмосфера в команде, особенности межличностных взаимоотношений "спортсмен - спортсмен", "тренер - спортсмен", ролевые взаимоотношения: "лидер - последователь".
Исследование проводилось в естественных условиях спортивной практики. Выборку составили пляжные волейболисты (мужского и женского пола) высокой квалификации в возрасте 20-25 лет.
Для реализации поставленных задач мы использовали следующие методы: 1. методы диагностики индивидуально-психологических особенностей личности спортсменов-волейболистов: 16 ФЛО Р.Кеттела (16 PFQ-105), тест смысложизненных ориентаций, морфологический тест жизненных ценностей, методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса, 2. методы диагностики межличностных отношений: методика определения индекса групповой сплоченности (адаптация Ю.Л. Ханина), шкала психологической атмосферы Ф.Фидлера, шкала приемлемости партнеров.
Для выявления взаимосвязей уровня взаимопонимания с индивидуально-психологическими осо бенностями личности пляжных волейболистов был проведен корреляционный анализ между этими показателями.
Выделенные параметры, характеризующие уровень взаимопонимания в команде высоко коррелируют между собой: групповая сплоченность, психологическая атмосфера и деловые отношения (r=0,76 и r=0,71, соответственно), групповая сплоченность, психологическая атмосфера и личностные отношения (r=0,83 и r=0,70, соответственно), психологическая атмосфера и индекс групповой сплоченности (r=0,69). Это свидетельствует о правомерности выбранных нами методик для выявления уровня взаимопонимания в команде, об адекватности диагностической программы целям исследования. А также позволяет сделать прогноз на положительный исход реализации задач экспериментального воздействия, т.к. развитие одного из вышеперечисленных показателей будет способствовать развитию другого.
Корреляционный анализ позволил нам выделить те личностные особенности, которые значимо связаны с показателями взаимопонимания, а, следовательно, могут считаться критериями совместимости пар в пляжном волейболе. Это фактор "прямолинейность -дипломатичность" (r=0,49), фактор "робостьсмелость" (r=0,83), "низкий самоконтроль -высокий самоконтроль" (r=0,75), фактор "расслабленность напряженность" (r=-0,478); жизненные ценности: собственный престиж (r=0,56), духовное удовлетворение (r=0,49), жизненные сферы: увлечения (r=0,69), общественная жизнь (r=0,83); мотивация достижения (0,73); локус контроля Я (r=0,57), локус контроля жизнь (r=0,64), осмысленность жизни (r=0,72).
Таким образом, в пляжном волейболе решающее значение для психологической совместимости имеют следующие личностные характеристики: 1) высокая активность в социальных контактах (экс травертированность темперамента), 2) дипломатичность по отношению к окружающим людям, тактическое мастерство личности, 3) уровень внутреннего контроля поведения, интегрированность личности спортсмена, 4) стрессоустойчивость, 5) мотивация достижения, 6) локус контроля, 7) осмысленность жизни, 8) ориентация на собственный престиж, 9) духовное удовлетворение от деятельности, 10) нали чие общих интересов, 11) участие в общественной жизни команды.
Данные корреляционного анализа мы также использовали для составления программы экспе риментального воздействия. Выявленные положительные связи уровня взаимопонимания с осмысленностью жизни, локусом контроля, мотивацией достижения, некоторыми характерологическими особенностями позволяют предположить, что развитие навыков взаимопонимания позволит компенсировать неблагоприятные для эффективной психологической совместимости черты личности спортсменов: повысит уровень субъективного контроля, мотивации достижения, уровень активности в социальных контактах и в общественной жизни команды и снизит проявления неблагоприятных особенностей характера. Исходя из этого, при разработке программы развития навыков взаимопонимания в программу тренинга будут включены и элементы мотивационного тренинга (целеполагание, внутренняя мотивация), формирование и развитие общих интересов у игроков в парах. Также необходимо сформулировать практические рекомендации тренерам и руководству команд по вовлечению игроков в общественную жизнь (например, культурные мероприятия, доска почета).
Выводы.
Выявленные связи психологических особенностей личности спортсменов и взаимопонимания позволили специфицировать список особенностей психологического уровня совместимости для игроков в пляжный волейбол. А также позволили установить, что высокому уровню взаимопонимания между партнерами способствуют определенные личностные особенности спортсменов, причем, механизм влияния этих особенностей на взаимопонимание осуществляется, в основном, за счет повышения показателей совместимости партнеров (уровня общительности, формирования собственного престижа спортсмена, повышения осмысленности жизни, удовлетворенностью его результатами, локуса контроля).
Литература.
1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: Социально-психологические проблемы. М: Изд-во МГУ, 1990. - 328 с.
2. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде. М.: Физкультура и спорт, 1984. 128 с.
3. Кричевский Р.Л. Дубовская Е.М. Психология малой группы. М.: Изд-во МГУ, 1991. - 239 с.
4. Родионов А.В. Практическая психология физической культуры и спорта. Махачкала: Издательство "Юпитер", 2002. - 160 с.
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме