КОГНИТИВНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ РЕСУРС И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА СОСТОЯНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СПОРТСМЕНА

Бабушкин Г.Д. - д.п.н., профессор, зав.каф.психологии Сибирского государственного университета физической культуры и спорта (Gena41@mail.ru)

Шумилин А.П. - к.п.н., доцент, зав.каф.спортивных единоборств Сибирского федерального уни верситета (г.Омск) (naukasibguf k@yandex.ru)

 

 

 

Ключевые слова: когнитивный ресурс, дзюдоисты, спортивная ква-лификация, спортивное мастерство.

Keywords: an informative resource, judoists, sports, sports skill.

Резюме. В статье представлено понимание когнитивнопсихологического ресурса спортсмена, его содержание и техники диагностики. Его влияние на спортсмена перед началом соревнования, психологическое состояние на соревновании и производительность деятельности.

Summary.  In clause the understanding of a коgnitiоnpsychological re-source of the sportsman, his(its) contents and technique of diagnostics is submitted. His(its) influence on a condition of the sportsman before start, psychological кeadiness to competition and productivity of activity is shown.

Введение. Сегодня становится ясным, что быстрое и правильное ов-ладение техникой движений, становление спортивного мастерства спортсмена, стабильное и успешное выступление на соревнованиях зависит от многих факторов. Одним из таких факторов является когнитивный ресурс спортсмена, созданию которого в процессе подготовки спортсменов, на наш взгляд, не уделяется должного внимания. В то же время соревновательные условия могут отрицательно сказываться на когнитивной сфере личности спортсмена, что в свою очередь, сказывается на предпринимае-мых действиях. Отсюда не только низкие спортивные результаты у спортсменов, но и формирование у них интеллектуального (спортивно-психологического) дефицита, что ведет ко многим жизненным про блемам.

Не секрет, что тренеры при подготовке спортсменов обращают внимание на создание физического, технического, функционального ресурсов спортсмена, оставляя без внимания когнитивный ресурс. Это объясняется следующими причинами. Во-первых, на наш взгляд, тем, что ресурсность психики (когнитивный компонент) не стала предметом исследований в области психологии спорта, и в результате является малоизученной проблемой. Во-вторых, недостаточностью психологического знания у тренеров (по нашим данным). В то же время следует сказать, что успешность спортсмена на тренировках и соревно ваниях основывается на способности к усвоению поступающей информации, ее переработке, нахождении адекватных ситуации действий, а также от выработанных и закрепленных порой бессознательно способов восприятия информации и нахождения на основе ее переработки правильного решения.

В последнее время намечается интерес исследователей к проблеме когнитивной сферы личности спортсмена [2; 4; 5; 6 и др.]. Так, в исследовании Г.В. Ложкина [4] приводятся результаты когнитивной сферы личности спортсмена, в котором выделены системообразующие факторы когнитивного ресурса функциональный, стилевой, социальнокогнитивный, и показана взаимосвязь когнитивного ресурса со стрессоустойчивостью спортсмена. Теоретическое рассмотрение этой проблемы, конечно же, не-обходимо. Но главное здесь должно быть не только изучение, но и формирование когнитивного ресурса спортсмена.

Мы полагаем, что формирование когнитивнопсихологического ресурса у спортсменов должно осуществляться в рамках психологопедагогического обеспечения подготовки спортсменов в системе многолетней спортивной тренировки на всех этапах подготовки. Если на начальных этапах задачей будет формирование конгнитивно психологического ресурса спортсмена, то на последующих этапах задачи будут заключаться в его реализации на тренировках и соревнованиях и пополнении. Когнитивный ресурс спортсмена охватывает широкий круг когнитивных функций: мышления, восприятия, оперативной памяти, переработки информации, принятия решений, оценивания ситуации и др. В рамках настоящего исследования рассматри вается когнитивно-психологический ресурс, отражающий психологическую подготовленность спортсмена в ее теоретическом аспекте понимании.

Когнитивный ресурс может включать обширный объем знанийласти спортивной тренировки (физический, технический, тактический, психологический). В качестве предмета нашего исследования выступает когнитивно-психологический ресурс, отражающий теоретико-психологическую подготовленность спортсмена в конкретном виде спорта - дзюдо.

Цель исследования заключается в теоретическом обосновании содержания когнитивнопсихологического ресурса спортсмена (на материале борьбы дзюдо) и его изучение у дзюдоистов различной квалификации.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что характер предстартового состояния спортсменов, поведение в различных соревновательных ситуациях и результативность соревновательной деятельности определяется уровнем развития когнитивнопсихологического ресурса у спортсмена, формированию которого не уделяется должного внимания.

Задачи исследования:

1. Разработать содержание когнитивнопсихологического ресурса дзюдоистов и методику его диагностики.

2. Выявить уровень сформированности когнитивно психологического ресурса у спортсменов различной квалификации и специализации.

3. Определить влияние когнитивнопсихологического ресурса на формирование предсоревновательной психологической подготовлен ности дзюдоистов, характер предстартового состояния, и результативность соревновательной деятельности.

Методы и организация исс ледования. Использовались следующие методы: анализ специальной литературы, метод теоретического исследования, опрос, беседа, методы математической стати стики.

Исследование проводилось на базе спортивных школ г. Красноярска, Сибирского государственного университета физической культуры и спорта. В исследовании приняло участие три группы дзюдоистов (70 чел), из них: первая группа 20 человек юношеских разрядов, вторая группа 30 человек взрослых разрядов (3-й, 2-й, 1-й), третья группа 20 человек (к.м.с. и м.с.). Для сравнения было опрошено 100 студентов 4-го курса Сибирского государственного университета физической культуры и спорта различных специализаций и квалификации. Опрашиваемые дзюдоисты готовились к трем соревнованиям. Перед каждым соревнованием определялся уровень сформированности предсоревновательной психологической подготовленности по методике Г.Д. Бабушкина, В.Н. Смоленцевой [1]. На каждом соревновании методом наблюдения определялся характер предстартового состояния по методике Б.А. Вяткина [3] и результативность соревновательной деятельности по методике А.П. Шумилина [6].

Результаты и обсуждение. Разработка содержания когнитивно-психологического ресурса была осуществлена на основе анализа содержа-ния раздела "Психологическое обеспечение подготовки спортсменов к соревнованиям" учебной дисциплины "Психологии физической культуры и спорта" для физкультурных вузов. На основе содержания данного раздела нами разработан тест, позволяющий выявить сформированность ког-нитивнопсихологического ресурса спортсмена, и включаю щий 20 вопросов. Тест был проверен на надежность и валидность. Вычисленный коэффициент позволяет говорить о надежности теста и возможности использо-вания его для научных целей.

Для решения второй задачи был проведен опрос спортсменов - дзюдоистов и студентов - будущих тренеров по спорту (табл. 1).

У всех спортсменов - дзюдоистов выявлен низкий уровень когнитивно-психологического ресурса независимо от спортивной квалификации. При этом отмечается его повышение по мере становления спортивного мастерства. Характерно, что 90% опрошенных отмечают необходимость психологической подготовки, однако деятельностное отношение к ней у большей части спортсменов (60%) не согласуется с пониманием ее значимости. Из всех опрошенных дзюдоистов лишь у двух человек (м.с.) вы-явлен высокий уровень когнитивно-психологической компетентности.

Таблица 1

Уровень когнитивно-психологического ресурса дзюдоистов и показа-тели их предстартового состояния и деятельности

Примечание: ОБС - оптимальное боевое состояние; ПЛ - предстартовая лихорадка; ПА - предстар товая апатия.

Для решения третьей задачи вычислялся коэффициент Фишера (F), с помощью которого определялось влияние когнитивно-психологического ресурса спортсменов на формирование предсоревновательной психологической подготовленности, проявление предстартового состояния и результативность соревновательной деятельности дзюдоистов. Результаты представлены в таблице 2.

Вычисление коэффициента Фишера в первой группе (дзюдоисты юношеских разрядов) не выявило влияния когнитивно-психологического ресурса на формирование предсоревновательной психологической подготовленности к соревнованию, проявление предстартового состояния и результативность соревновательной деятельности. Полученные результаты можно объяснить тем, что в данной группе дзюдоистов выявлен низкий уровень когнитивно-психологической подготовленности.

Во второй группе дзюдоисты, имеющие второй и третий взрослые разряды, и занимающиеся более трех лет спортом выявлено влияние когнитивно психологического ресурса на формирование предсоревновательной психологической подготовленности, проявление предстартового состояния и результативность соревновательной деятельности.

Таблица 2

Влияние когнитивно-психологического ресурса спортсменов на психологическую подготовленность, предстартовое состояние и результативность соревновательной деятельности (коэффициент F)

В третьей группе (дзюдоисты высокой квалификации) также выявлено достоверное влияние когнитивно-психологического ресурса на формирование предсоревновательной психологической подготовленности, проявление предстартового состояния и результативность соревновательной деятельности. Спортсмены данной группы, имея определенный когнитив-ный ресурс, умело используют его для создания оптимального предстартового состояния и поведения в различных сорев новательных ситуациях, что позволяет им показывать высокие спортивные результаты.

Формирование когнитивно-психологического ресурса спортсмена происходит по мере занятий спортом и участия в соревнованиях. Когни тивно-психологический ресурс является составной частью теоретико-психологической подготовленности спортсмена к соревновательной деятельности, опираясь на который, спортсмен самостоятельно находит ре-шение различных соревновательных ситуаций.

Уровень сформированнос ти когнитивно психологического ресурса выступает фактором, обусловливающим характер предстартового состояния спортсмена, выбор наиболее оптимальных форм поведения в различных соревновательных ситуациях и результативность соревновательной деятельности. У спортсменов высокой квалификации степень его влияния значительно выше, чем у спортсменов низкой квалификации.

Литература:

1. Бабушкин, Г.Д. Оперативная диагностика предстартовой психической готовности спортсмена / Г.Д. Бабушкин, В.Н. Смоленцева // Научные труды СибГУФК. - Омск: СибГУФК, 2006. - С. 77-80.

2. Бобровский, А.В. Управление спортивной мотивацией у борцов вы-сокой квалификации на этапе непо средственной подготовки к соревнова-ниям: дис.... канд. пед. наук/ А.В. Бобровский. - Омск, 2005. - 173 с.

3. Вяткин, Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях / Б.А. Вяткин. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 112 с.

4. Гринь, А.Р. Активизация когнитивного ресурса как средство повы-шения стрессоустойчивости спортсмена/А.Р. Гринь, А.Б. Колосов // Мате-риалы междунар. науч. конф. психологов физич. культ. и спорта "Руди-ковские чтения". - М.: РГУФК, 2006. - С. 98-100.

5. Ложкин, Г.В. Когнитивный ресурс квалифицированного спортсмена /Г.В. Ложкин, А.Р. Гринь, А. Колосов // Спортивный психолог. 2007. № 1. - С. 29-36.

6. Шумилин, А.П. Формирование мотивации результативности соревновательной деятельности юных дзюдоистов: дис. ... канд. пед. наук / А.П. Шумилин. Красноярск, 2003. - 150 с.

7. Уэйнберг, Р.С. Основы психологии спорта и физической культуры / Р.С. Уэйнберг, Д. Гоулд. Киев: Олимпийская литература, 1998. - 336 с.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Реклама: