ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК, СОПРЯЖЕННЫХ С ВОЗМОЖНОСТЬЮ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТРАВМ У ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ

ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК, СОПРЯЖЕННЫХ С ВОЗМОЖНОСТЬЮ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТРАВМ У ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ

Блеер А. Н., доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой Теории и методики прикладных видов спорта и экстремальной деятельности РГУФКСиТ, Россия

Головина Л. Л., кандидат биологических наук, профессор кафедры физиологии РГУФКСиТ, Россия

Копылов Ю. А., кандидат педа гогически х наук, старший научный сотрудник Института возрастной физиологии РАО, Россия

Травматизм в спорте - чрезвычайно негатив ное явление, которому, вместе с тем, посвящено неоправданно мало исследований [2]. Наиболее распространенными травмами у спортсменов являются повреждения, обусловленные падением при столкновении. Среди этих травм могут быть выделены следующие: раны, переломы, разрывы, вывихи, растяжения связок, ушибы, потертости. Для того чтобы заниматься действенной профилактикой травматизма, необходимо выяснить, какие факторы в наибольшей степени влияют на травматизм.

Традиционно в качестве основных причин возникновения травм называют недочеты и ошибки в методике тренировок, неполноценность разминки, подготовительных упражнений и невыполнение специальных упражнений в начале тренировки, недочеты в организации тренировок, нарушение функционального состояния спортсменов, неблагоприятные санитарно-гигиенические условия при проведении тренировок, недочеты в технике выполнения упражнений и в технико-тактическом мышлении, нарушение дисциплины на тренировках, переутомление, недостаточная реализация принципа дифференцированного подхода, отсутствие учета интересов и желаний к тренировочным занятиям, нарушения правил техники безопасности. Однако этот перечень не только не раскрывает истинное положение вещей, но и, что самое опасное, скрывает истинные причины возникновения травматизма, что не дает возможности проводить профилактические мероприятия в этом направлении. Статистика травм, полученных спортсменами разных специализаций на спортивных соревнованиях и тренировках чрезвычайно противоречива. До настоящего времени не ясными остаются причины возникновения травматизма в спорте, не выявлены факторы, способствующие возникновению травматизма. Вне ответа на поставленные вопросы невозможно избежать возникновения травм, также как и прогнозировать такое возникновение. Представляется, что помимо указанных выше причин, способствующих травматизму, необходимо особо выделить личностный фактор спортсмена. В этой связи было проведено исследование с целью выявления значимости некоторых личностных пока зателей юных спортсменов 12-14 и 15-16 лет разных специализаций для возможного возникновения спортивных травм.

Методы исследования личностных характеристик. Тренеры оценивали уровень сформированности (по пятибалльной шкале) у своих воспитанников уровень интереса к тренировочной деятельности, физической работоспособности, неумение концентрировать внимание (рассеянность), эмоциональной устойчивости, усидчивости, а также агрессивность.

Мотивы к тренировочной деятельности исследовали методом анкетирования [3]. Предлагалось оценить по пятибалльной системе пять мотивов: самоутверждения любой ценой, развития смелости и решительности, подготовки к профессиональным занятиям спортом, общения, сохра нения здоровья.

Оценка уровня тревожности. Спортсмены оценивали текущую тревожность с использованием метода анкетирования в соответствии со следующей градацией: 5 - огромная тревожность, оза боченность, напуган неразрешимыми трудностями и проблемами (5 баллов); 4 - некоторая озабоченность, страх, беспокойство, волнуюсь, раздражен (4 балла); 3 - чувствую себя несколько скованно, немного встревожен (3 балла); 2 - в целом уверен в себе, свободен от беспокойства (2 бала); 1 - полное спокойствие, на редкость уверен в себе, абсолютно не волнуюсь (1 балл). Учащемуся нужно было выбрать один вариант из пяти предложенных [1]. В качестве объекта исследования использовались учащиеся общеобразовательных школ, систематически посещающие спортивные школьные секции по спортивным играм (футбол и волейбол), гимнастики, акробатики, легкой атлетики, атлетизма, хореографии. Было обследовано две возрастные группы юных спортсменов - 12-14 и 15-16 лет. Длительность занятий спортом в двух группах составила соответственно 2-3 года и 3-4 года.

Тяжесть полученных спортсменами травм оценивалась по следующей шкале: 5 баллов - переломы; 4 балла - легкие ранения; 3 балла - вывихи; 2 балла - растяжения; 1 балл - ушибы и потертости.

В ходе исследования составлен портрет личности юных спортсменов, получивших травмы различ ной тяжести и их не травмированных сверстников. Сравнение личностных показателей в двух группах (получившие травмы различной тяжести и не трав мированные) у спортсменов 12-14 лет выявило следующее (диаграмма 1).

Диаграмма 1

Личностные показатели травмированных и не травмированных спортсменов 12-14 лет

1 - интерес к тренировкам, 2 - работоспособн., 3 - агрессивн., 4 - эмоц. устойчив., 5 - не умение концентр. внимание, 6 - тревожность, 7 - усидчивость

Показатели в группах травмированных и не травмированных спортсменов имели следующие оценки: интерес к тренировочному занятию - 3,58 и 3,62 балла (p > 0,05); физическая работоспособность - 3,39 и 3,23 балла (p > 0,05); агрессивность - 3,20 и 2,36 балла (p < 0,05); эмоциональная устойчивость - 3,54 и 3,79 балла (p > 0,05); неумение концентрировать внимание - 3,42 и 2,37 и балла (p < 0,01); тревожность - 3,42 и 2,27 балла (p < 0,001); усидчивость - 3,70 и 3,54 балла (p > 0,05) соответственно.

Таким образом, различия между группами травмированных и не травмированных спортсменов 12 - 14 лет выявлены по показателям агрессивности, неумения концентрировать внимание и повышенной тревожности.

Сравнение личностных показателей в двух группах (получившие травмы различной тяжести и не травмированные) у юных спортсменов 15-16 лет выявило следующее (диаграмма 2).

Показатели в группах травмированных и не травмированных спортсменов имели следующие оценки: интерес к тренировочному занятию - 4,09 и 4,30 балла (p > 0,05); физическая работоспособность - 3,88 и 3,91 балла (p < 0,01); агрессивность - 3,76 и 2,62 балла (p < 0,001); эмоциональная устойчивость - 2,80 и 3,00 балла (p < 0,001); неумение концентрировать внимание - 3,73 и 2,49 балла (p < 0,001); тревожность - 4,15 и 2,69 балла (p < 0,001), усидчивость - 3,86 и 3,76 балла (p > 0,05) соответственно.

Диаграмма 2

Личностные показатели травмированных и не травмированных спортсменов 15-16 лет

В группе 15-16 летних спортсменов выявлены аналогичные различия в личностных показателях, что и у 12-14 летних спортсменов (повышенные агрессивность и тревожность, неумение концентрировать внимание).

В иерархии мотивов к тренировочным занятиям у 12-14 летних травмированных и не травмированных спортсменов на первом месте находится мотив самоутверждения любой ценой. Данный (и единственный) мотив статистически достоверно (p < 0,001) сформирован на более высоком уровне у спортсменов, получивших травмы различной тяжести (диаграмма 3). В иерархии мотивов к тренировочным занятиям у 15-16 летних травмированных и не травмированных спортсменов (диаграмма 4) выявлена примерно такая же структура, что и у 12-14 летних спортсменов. Можно отметить, что мотив самоутверждения любой ценой статистически достоверно выше у травмированных (p < 0,001) по сравнению с не травмированными спортсменами.

Диаграмма 3

Иерархия мотивов к тренировочным занятиям 12-14 летних травмированных (ТС) и нетравмированных (НТС) спортсменов, баллы (М +m)

1 - самоутверждения любой ценой; 2 - развитие смелости и решиельностти; 3 - подготовка к профессиональному спорту; 4 - общения; 5 - сохранения здоровья.

Для гипотетического прогноза получения травмы различной тяжести у спортсменов 12 - 14 и 15 - 16 лет высчитывалась теснота связей (r) меж ду тяжестью спортивной травмы и показателями личностных харак теристик спортсме нов, Выявлено, что полученные коэффициенты корреляции находятся в пределах 0,24 4 - 0,331 (табл.1) и не обладают прогностическим эффектом для каж дого отдельно взятого личностного показателя. Предположили, что имеется принципиальная возможнос ть создания метода, позволяющего косвенно прогнозировать возникновение травм с различной степенью вероятности, если использовать совок упный показатель нескольких личностных харак теристик.

Диаграмма 4

Иерархия мотивов к тренировочным занятиям 15-16 летних спортсменов, баллы (М +m)

Таблица 1

Теснота связей (r) между тяжестью спортивной травмы и показателями личностных характеристик спортсменов 12-14 и 15-16 лет, различающихся у травмированных и не травмированных спортсменов

Личностные характеристики	Возраст испытуемых, лет
Личностные характеристики	12-14	15-16
Уровень агрессивности	0,244	0,299
Уровень неумения концентрировать внимание	0,319	0,337
Уровень тревожности	0,331	0,314
Уровень мотива самоутверждения любой ценой	0,215	0,255

Разработка метода косвенного прогно зирования возникновения у спортсме нов 12-16 лет травм с различной степенью вероятности

Для косвенного прогнозирования возникновения у спортсменов 12 - 16 лет травм с различной степенью вероятности использован совокупный показатель уровня сформированности личностных характеристик, имеющих наибольшие корреляционные связи с травмами различной тяжести. Совокупный показатель выводится как сумма произведений уровней личнос тных показателей, умноженный на коэффициент корреляции каж дого показателя с уровнем тяжести травмы. Формулы для прогностической оценки возможного получения травмы различной тяжести имеют следующий вид:

СП 12-14 = УА х 0,244 + УНКВ х 0,319 + УТ х 0,331 + УМСЛ х 0,215

СП 12-14 = УА х 0,299 + УНКВ х 0,337 + УТ х 0,314 + УМСЛ х 0,255

Где:

СП 12-14 - совокупный показатель для спортсменов 12-14 лет;

СП 15-16 - совокупный показатель для спортсменов 15-16 лет;

УА - уровень агрессивности;

УНКВ - уровень неумения концентрировать внимание;

УТ - уровень тревожности; УМСЛ - уровень мотива самоутверждения любой ценой.

Корреляционный анализ показал, что теснота связи между вычисленными совокупными показателями (СП) и возможностью возникновения спортивной травмы различной тяжести составляет у спортсменов 12 - 14 и 15 - 16 лет соответственно 0,754 и 0, 799, что значительно превышает коэффициенты корреляции каждого отдельно взятого личностного качества. Стало очевидным, что изменения личностных качеств не могут возникнуть и исчезнуть, не отразившись в соответствующих функциональных структурах [4]. На основании полученных данных представлен график с двумя зависимостями, которые демонстрируют возможность получения спортивной травмы разной тяжести в зависимости от уровня сформированности выделенных личностных качеств 12 - 14 и 15 - 16 летних спортсменов (диаграмма 5).

Диаграмма 5.

Вероятность получения спортивной травмы разной тяжести в зависимости от уровня сформированности выделеных личностных качеств

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Полученные результаты указывают на личностные показатели как одну из возможных причин получения травм спортсменов. Проведенное исследование позволило сделать вывод, что одной из причин получения травм различной тяжести в группах спортсменов 12 - 14 и 15 - 16 лет могут являться повышенные уровни тревожности и агрессивности, мотива самоутверждения любой ценой, а также неумение концентрировать внимание.

Литература

1. Волков Б. С. Методы исследований в психологии: Учебно-практическое пособие/ Б. С. Волков, Н. В. Волкова. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 208 с.

2. Головина Л. Л. Проблема травматизма в общеобразовательной школе / Л. Л. Головина, Е. В. Романина, Ю. А. Копылов // Материалы Международной научно-практической конференции "Рудиковские чтения": труды участников. - Ростов н/Дон: ИПО ПИ ЮФУ, 2008. - С. 78-80.

3. Мотков О. И. Психология самопознания личности/Практическое пособие/О. И. Мотков - М., 1993. - 97 с.

4. Саркисов Д. С. Общая патология человека / Д. С. Саркисов, М. А. Пальцев, Н. К. Хитров - М.: Медицина, 1997. - 608 с.

На главную В библиотеку Обсудить в форуме

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!