ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ СПОРТИВНОЙ ИНФОРМАЦИИ КАК ПРОФЕССИИ

ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ СПОРТИВНОЙ ИНФОРМАЦИИ КАК ПРОФЕССИИ

Жиль Шиассон,
президент Ресурсного центра спортивной информации (SIRC), Канада

Профессия

Хочу предложить гипотезу, которую, надеюсь, докажет кто-либо еще. Я предлагаю методологию, делаю очень краткий обзор нынешнего состояния информационный сферы и приходу к предварительным заключениям моей гипотезы. Возможно, кого-нибудь заинтересуют мои наблюдения вдохновят на проведение глубоких, разнообразных исследований предмета, контуры которого я только очертил. Я надеюсь, что эти исследования подтвердят мои заключения. Нужно разобраться в вопросе, что означает само понятие "профессия", изучить литературу по этой теме и, вооружившись набором критериев, проанализировать работу спортивного библиографа на предмет его соответствия эталону. В этом случае будет возможно дать оценку прошлому и настоящему в деятельности работников сферы спортивной информации и представить заключение и рекомендации ИАСИ и всем, кто занимается вопросами спортивной информации.

Себя я называю спортивным библиографом. Я мог бы использовать и другие термины, которые сообщают о том, чем я занимаюсь: ученый в области спортивной информации, спортивный документалист, работник сферы спортивной информации или просто библиограф. Я - один из группы людей, управляющий спортивно-информационными программами. Все мы - члены организации под названием ИАСИ.

Если существует явление, называемое спортивной информацией, то как мы назовем профессионалов, занятых в области спортивной информации? У нас есть профессии докторов, инженеров, юристов, музыкантов. В своем эссе я определяю нашу профессию просто как спортивную библиографию, так как в нашем кругу термин "библиограф" обладает богатством значений.

Я могу говорить только о регионе, в котором живу, и о вещах, в которых разбираюсь. Для нас, североамериканцев, библиография - это дисциплина, включающая в себя и документацию, и информационную деятельность, и само библиотечное дело.

Мои заключения базируются в основном на опыте моей работы в Северной Америке, однако, я полагаю, что мою концепцию в области спортивной библиографии можно распространить на многие англоязычные страны: Великобританию, Австралию, даже Индию и т.д. Было бы очень интересно продолжить исследование и посмотреть, как развивается библиография в азиатских странах, Африке, Латинской Америке и т.д.

Вопрос, на который я хочу ответить: является ли спортивный библиограф профессионалом?

Я предлагаю пару характеристик (существуют и другие), позволяющие определить занятие как профессию. Не вдаваясь в технологические детали, выдвигаю 3 критерия.

Для того, чтобы занятие можно было назвать профессией, нужно, чтобы:

1) существовал предмет познания, присущий только данной профессии не мыслимый вне ее (представьте себе, например, профессии врача, юриста и т.д.);

2) в большинстве стран для овладения этой профессией существовали формальные курсы, программа обучения, определенные стандарты с учетом местных вариаций;

3) функционировал орган или гильдия самоуправления, поддерживающий "чистоту" данной профессии (как, например, Ассоциация медицинских работников Канады или США; ассоциация юристов и т.п. Вы не сможете работать юристом в США или Канаде без лицензии Ассоциации).

Теперь посмотрим, как мы может применить упомянутые критерии к работе библиографа.

Я предполагаю, что предмет знания библиографа в принципе включает в себя следующие моменты:

- Знание об организации (формировании) самого знания. Библиограф должен уметь обобщать, изучать и создавать систематику, классификацию, терминологию всех областей знаний. Наиболее черновыми классификационными схемами на сегодняшний день являются Универсальная десятичная классификация (U.D.С), Десятичная система Дьюи (D.D.S.) и классификация Библиотеки конгресса. Чаще всего они используются для сортировки книг на библиотечных полках, однако они могут применяться и для анализа и поиска предмета знания. Другим средством организации знания является тезаурус, инструмент классификации, пользоваться которым предпочитают библиографы, обученные работе на компьютере.

- Знание о существующих источниках информации о всех предметах всех дисциплин. Это звучит претенциозно? Не думаю. Это наша работа! Библиограф должен быть способен найти информацию по любому вопросу. И даже не зная, где искать, он должен обладать навыками, как найти.

- Знание о том, как развивается знание. Как развиваются новые концепции и новые технологии? Как они взаимодействуют друг с другом? Мы должны осмысливать, как распространяется знание, как собираются новые знания и как они создают все новые и новые знания и новые технологии. Такой цикл, по традиции, формируется благодаря общению между исследователями через книги, периодические издания, конференции, путем личного общения. Дополнительные возможности сегодня предоставляет Интернет, который позволяет развиваться таким новым формам общения. как дискуссионные группы, вебсайты и т.п.

- Психологическая и социологическая подготовка и умение распознавать знание и незнание. Незнанием я называю отсутствие информированности. От библиографа требуется такт и умение работать с людьми, чтобы безошибочно определять, каких знаний не хватает клиенту и какие знания клиенту нужны - определять даже тогда, когда самому клиенту трудно разобраться в этом.

- Знакомство с технологиями, прежде всего компьютерными технологиями в той части, где они затрагивают вопросы работы с информацией. Очевидно, что некоторые библиографы испытывают проблемы с адаптацией к этой быстро растущей и изменяющейся сферой.

- Глубокие знания о менеджменте, экономике, о финансовом и административном управлении информацией, информационными работниками и информационными центрами.

- Достаточные знания истории информации и информационной работы, необходимые для того, чтобы вести нашу профессию в будущее.

По моему мнению, сумма приведенных выше факторов удовлетворяет первому критерию, определяющему занятие как профессию. Мы имеем предмет познания. Однако, как вы можете заметить, этот предмет познания не имеет чисто спортивной специфики. Это очень важное заключение. Дело в том, что один и тот же предмет является предметом познания и библиографа, специализирующегося в области медицины, и спортивного библиографа, и библиографа-правоведа, и библиографа-музыковеда. И библиограф может (и должен уметь!) легко адаптироваться к смене сфер свой деятельности.

Именно в этом разделе моему исследованию так не хватает универсальности. Требуются дополнительные исследования в области сравнительной библиографии. Я делаю только беглый обзор того, что уже существует сегодня. Я обратился к монографии по библиографии в Европе: оказывается, наша отрасль лучше всего развита в Великобритании, хуже всего - в Испании. Другая научная работа, посвященная Африке, свидетельствует о нехватке людских ресурсов, необходимых в библиографической работе. Нам необходимо найти исследования, проведенные в Азии, Латинской Америке и т.д. Вероятно, такие исследования существуют, но обратится к ним, я надеюсь, уже кто-нибудь другой.

В регионах, исследованиями которых я занимался (в основном это англоязычные страны), для того, чтобы овладеть профессией библиографа необходимо прежде всего пройти длительный курс обучения до получения степени бакалавра: для получения степени бакалавра гуманитарных или естественных наук требуется около 16 лет занятий. После этого кандидату необходимо пройти 1- или 2-годичный курс подготовки непосредственно в области библиографии. Годичный курс на получение степени бакалавра библиографии практикуется сегодня крайне редко и занимается как минимум 2-годичным курсом на получение степени мастера. Все больше и больше студентов продолжают свое образование и получают степень доктора, предоставляемую большинством библиотечных вузов. В последние годы все большее число студентов, приходящих в аспирантуру и докторантуру библиотечных вузов, вооружены уже знаниями иных специальностей: в их числе можно встретить имеющих, например, степень мастера или доктора химических или физических наук, истории, музыки и т.д.

В Северной Америке преподавание научно-исследовательских программ в области информации и документации регулируется через аккредитацию библиотечных вузов, предлагающих такие программы. Как правило, этот вопрос находится в компетенции библиотечной ассоциации (Американская библиотечная ассоциация в США, Канадская библиотечная ассоциация в Канаде). Требования для аккредитации не являются такими строгими, как для медицинских или юридических организаций. Выпускники неаккредитованных вузов имеют практически такие же условия, как и выпускники аккредитованных вузов, и подчас пользуются теми же льготами. Исключение составляет только провинция Квебек, где функционирует совет, ведающий вопросами допуска к профессии.

Несмотря на то, что формальными органами самоуправления библиографов являются Американская библиотечная ассоциация, Канадская библиотечная ассоциация и Ассоциация библиотек Соединенного Королевства, многие библиографы сохраняют верность ассоциациям другого типа (как например, Американскому обществу информационной науки, специализирующемуся прежде всего в области компьютерных технологий).

Конечно, аналоги этих ассоциаций существуют в провинциях, штатах и т.д. Однако для нас больший интерес представляет тот факт, что существуют и специализированные организации: Юридическая библиотечная ассоциация, Медицинская библиотечная ассоциация и... давайте не забывать об ИАСИ.

Наконец-то мы завершили круг и вернулись к ИАСИ, которую мы теперь может называть органом самоуправления работников сферы спортивной информации.

Нет, спортивная информация сама по себе не является профессией. Она - разновидность занятия, являющегося профессией: библиографии, или информационной науки.

Тот, кто закончит мою работу и исследует прошлое и настоящее ИАСИ, обратит внимание на то, что "профессиональные библиографы" составляют незначительное меньшинство прошлых и нынешних работников нашей организации. Я употребляю этот термин не для того, чтобы унизить достоинство всех остальных, кто находится рядом с нами. Не каждый работник сферы спортивной информации должен быть профессионалом или библиографом в широком смысле этого слова. В центрах спортивной документации, в спортивных библиотеках находится много сфер применения разнообразных сил. Так же, как в больницах нужен труд не только врачей, но и медсестер, сиделок, секретарей, поваров и т.д., так и нам требуются люди, обладающие различными умениями. В Северной Америке у нас, кроме библиографов, есть специальная группа людей, которую мы называем "техническими работниками библиографии". Как правило, это люди, прошедшие 2-годичные курсы после окончания вуза.

Нам нужны секретари, программисты и т.д. Информационные центры, являющиеся членами ИАСИ, не всегда обеспечены полностью квалифицированными кадрами, но многие работники, приобретая опыт в результате многолетнего труда, становятся чрезвычайно компетентными специалистами.

Если мы хотим, чтобы спортивная информация не отставала от времени и находилась в центре информационных наук, она должна развиваться в тех же направлениях, что и другие информационные дисциплины. Нам нужно пройти еще очень много, но путь, которым мы идем, самобытен: мы начали наш путь прямо с международной сцены. Развитие большинства других информационных дисциплин начиналось с создания национальных ассоциаций, которые только спустя время перегруппировывались в международные организации. Мы уже едины. Наш долг - помогать создавать ассоциации на местах там, где их еще нет.

Задачей ИАСИ могла бы стать разработка учебных спортивно-информационных программ. Прежде всего необходима выработка требований, определяющих условия допуска к профессии (по крайней мере обладание научной степенью в области библиографии или информационной науки). После этого можно перейти к формулированию требований, которым должен соответствовать работник сферы спортивной информации. Мы должны определить, в чем заключается специфика научных исследований в области спорта и вообще, в чем специфика спортивной информации. Спортивная наука - такая же наука, как и любая другая - исследовательская работа в спорте, конечно, имеет свою специфику, но структура спортивной информации идентична структуре информации любой другой науки. Долгое время спортивная информация страдала (и еще страдает) от пренебрежительного отношения со стороны ряда кругов. Иногда мы оказываемся под холодным душем, направляемым на нас представителями других наук, которые смотрят на нас свысока. И наш долг - представлять нашу работу в лучшем свете.

В своем выступлении я предложил гипотезу, которую, я надеюсь, подхватят, разовьют и докажут другие исследователи. Я пришел к выводу, что спортивная информация не является профессией. Она - разновидность профессии, называемой библиографией. И долг ИАСИ способствовать профессионализации своих членов.

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!