"СПОРТ ДЛЯ ВСЕХ" КАК ОБРАЗ ЖИЗНИ

Современные тенденции и некоторые оциальные аспекты развития движения "Спорт для всех", проблемы воспитания и образования

Томаш Айян
член комиссии МОК по вопросам "Спорта для всех",
ген. секретарь международной федерации тяжелой атлетики,
ген. секретарь НОК Венгрии

Существуют различные подходы к проблеме "спорта для всех". Очевидно, что остановиться подробно на всех аспектах этого вопроса в рамках одной статьи не представляется возможным. Поэтому я не буду акцентировать Ваше внимание, например, на терминологии, истории возниконовения и развития этого движения и т.п. Я подразумеваю, что все участники форума имеют общее представление и взаимопонимание в этих вопросах.

Прежде всего я хочу задать вопрос: как складываются современные формы "спорта для всех" и каково их общественное значение? Не вдаваясь в детали, вспомним, что каждое общество имеет свою структуру, внутри которой каждый индивидуальный член общества занимает определенную позицию; причем каждый обладает определенным уровнем культуры, определяющиим поведение людей в процессе общественного взаимодействия. Заметим, что термин "культура", применяемый в социологии, значительно богаче термина "культура", используемого нами в повседневной жизни, т.к. последний включает в себя главным образом обладание некоторым уровнем знаний и литературный, художественный     и музыкальный вкус. Культура же, как мы понимаем ее сейчас, включает в себя материальные, познавательные и нормативные элементы и является базисом для существования в обществе. Таким образом, каждое общество (даже самое примитивное) имеет свою культуру, которая, однако, может заметно варьироваться в зависимости от социально-экономических и естественных условий. В рамках такой широкой интерпретации культуры, не трудно найти место для физической культуры и для одной из ее составляющих: спорта для всех. Для верной интерпретации общественного симптома важно правильно сформулировать общественные факторы, влияющие на природу данного феномена, обуславливающие его существование изменения (например, экономическая, политическая, юридическая систиема и т.п.).

Теперь, если мы приступим к изучению нашего предмета, спорта для всех, в дузе вышеизложенного, мы должны будем признать, что концепция спорта для всех как части физической культуры, претерпела драматические изменения за несколько последних десятилетий.

Мы наблюдаем смещение акцентов в сторону необходимости поддержания регулярной физической и умственной активности человека в сторону здорового "атлетического" образа жизни. Такие концептуальные (в области ценностей) и практические (образ жизни) изменения произошли сравнительно быстро в экономически развитых странах и оттуда начали "экспансию" по всему миру в качестве обязательного элемента цивилизации.

Что же произошло на самом деле? Давайте попытаемся просто и коротк ответить на этот вопрос.

После второй мировой войны, благодаря быстрому и непрерывному экономическому росту, в экономически развитых странах установился практически идеальный баланс между определенными факторами уровня жизни и стиля жизни. Это обстоятельство оказало влияние на стиль жизни отдельных людей, структуру потребления и ценности и нормы поведения в обществе. Значительные изменения произошли в физической деятельности, технических стандартах, физической нагрузке; мы наблюдали увеличение потребности людей в работе, приносящей материальный доход, даже если эта работа являлась дополнительной к основной.

Параллельно с развитием этой тенденции увеличилась продолжительность свободного от работы времени, т.к. промышленный и экономический прогресс сократил рабочие часы. Увеличение доходов и свободного времени, структура потребления и потребительские привычки привели к важным изменениям как в жизненном поведении граждан, так и в ценностях принятых в обществе. Ярким проявлением этого стала "индустрия развлечений", предлагающая большой выбор форм проведения свободного времени и трат разросшегося семейного бюджета. Физические упражнения, укрепление тела, поддержание физической формы, говоря в целом - культивирование спорта для рекреации стали жизненно важной частью нового образа жизни.

Для нас очень важно представлятьс ебе следующую взаимосвязь. С одной стороны, современная цивилизация превратила регулярные занятия физкультурой и распределение спорта среди масс в необходимость. С другой стороны, сложилась необходимая для этого финансовая база. Таким образом, мы преходим к пониманию того, как в странах с должными материальными и экономическими условиями аномалии стремительного и глубокого изменения стиля жизни могут быть успешно компенсированы спортом для всех. В финансово развитых странах мы видим, как элементы современного, "атлетического", стиля жизни зарождаются практичести спонтанно, проникая буквально во все слои общества наравне с экономическим прогрессаом. То есть все преимущества (и, конечно, недостатки) быстрого и непрерывного экономического роста проникают во все сферы повседневной жизни и модифицируют их указанным выше образом. Постоянный рост доходов, доступность необходимых потребительских товаров и услуг, улучшение рабочей обстановки и быта, ускорение современных информационных потоков, потребности в новых знаниях и навыках, забота о здоровье, понимание важности качества жизни - все это стало естественной и неотъемлемой частью жизни громадного числа представителей различных социальных групп. Семья, школа, средства массовой информации, рабочая обстановка - все подталкивает человека к тому, чтобы он не отставал от прогресса и сознавал важность здорового, атлетического образа жизни, регулярной практики одного из видов спорта для всех как естественного элемента этого прогресса. Правительственные программы только развивают эти спонтанные социальные тенденции, а политики проводят кампании за здоровый образ жизни на их основании.

Получается, что успешное и рациональное использование спорта для всех представляет собой целый комплекс сложных проблем. С одной стороны, нам необходим социально-экономический фундамент. С другой стороны, мы нуждаемся в официальных образовательных программах, способных поставить занятия физкультурой и спортом на регулярный уровень и охватить все общество. Такие программы обязательно должны заниматься распространением других элементов и ценностей здорового стиля жизни, таких как здоровая диета, рекреация и т.д.

Что касается обучения спорту для всех и воспитания потребностей в нем, единой научной интерпретацией может быть определение данного вопроса как части социализации общества. Для определения предмета обучения спорту для всех и здоровому образу жизни на повседневном уровне достаточно будет просто указать важность привычки, приобретенной в семье на начальнмо этапе и подкрепленной занятиями в школе. К сути проблемы развития спорта для всех и воспитания потребности в нем можно подойти через термин "социализация". Причем понимая этот термин скорее не в психологической ("формирование характера человека"), а в социологической трактовке, где он означает процесс, при котором молодые люди обучаются умению быть полезными членами общества и жить в соответствии с культурными нормами, стандартами и ценностями общества. Я полагаю, что нет необходимости подчеркивать, какую важную роль (с точки зрения качества жизни) в этом процессе играет спорт для всех, стиль жизни, в основе которого лежит забота о поддержании здорового тела и здорового дуза. Не менее очевидно, что важнейшим институтом в процессе социализации является семья. Старую пословицу: "Чему малыш Джонни не успел научиться, Джон (взрослый) уже никогда не научится" можно отнести и к спорту для всех. Многочисленные социологические исследования доказывают, что дети,растущие в семьях, проповедующих активный, спортивный образ жизни, и в зрелом возрасте занимаются физической культурой намного чаще, чем те, кто не подружился со спортом еще в детстве.

В наши дни мы столкнулись с вызывающим сожаление феноменом: взаимное общение и взаимое влияние внутри семей сократилось. Это, конечно, повышает роль других институтов социализации - например, школы. Вызывает, однако, сомнение, может ли школа взять на себя хотя бы небольшую часть функций, отводившихся семье. Например, может ли привлечь молодежь к регулярным занятиям спортом для всех по крайней мере в течение 2 часов в неделю школа, не имеющая спортивного зала?

В вопросах воспитания и привлечения к занятиям споортом для всех нельзя игнорировать и еще один фактор: влияние, оказываемое граппами товарищей-одногодок. Специальные социологические исследования, проведенные среди молодежи в странах с различными социальными системами, показывают, что в наши дни влияние, оказываемое на молодых людей ровесниками, возрастает. К сожалению, в отношении спорта для всех это влияние оказывается преимущественно негативным. Мы не должны забывать, что группы сверствником (комании, банды и т.п.), как правило, не признают ценности, навязываемые школой. Именно поэтому они привлекательны для молодежи. И, к сожалению, атлетический образ жизни чаще всего не является для них приоритетом.

И последнее (по порядку, но не по важности). В современном обществе эффективнейшим инструментом социализации стали средства массовой информации и коммуникации, особенно телевидение, которое, благодаря своим захватывающим спортивным программам, может сделать очень многое для пропаганды спорта для всех.

Несомненно, в процессе воспитания человека, приверженного атлетическому, активному стилю жизни, важнейшая роль отводится детству. В то же время, науке известны случаи ресоциализации, что означает замену в зрелом возрасте новыми ценностями норм некогда приобретенных. В отношении спорта для всех это происходит когда, например, в результате прогрессирующего заболевания испытывавший до сих пор недостаток в движении пожилой человек (обычно по совету врача) переоценивает стиль своей жизни резко меняет свое отношение к физкультуре и в панике начинает занятия спортом. Проблема в том, что иногда это приносить здоровью больного не пользу, а вред.

Нет необходимости напоминать, что лучший вид деятельности - это деятельность, осуществляемая благодаря внутренним потребностям и убеждениям человека. Следовательно, идеальный инструмент обучения спорту для всех - пробуждение активности личности в соответствии с разделяемыми ей собственными стандартами.

В заключении хочу остановиться еще на двух моментах.

За последние 20-25 лет международные спортивные федерации делают все, чтобы включить управляемые ими виды спорта в программы спорта для всех. Конечно, различные виды спорта и в целом можно сказать, что международные федерации вырабатывают сегодня единую концепцию в поисках идеальных рекреационных программ в своих видах спорта. Это относится и к легкой, и к тяжелой атлетике, и к настольному теннису, и к парусному спорту... В свою очередь Международный олимпийский комитет заслуживает добрых слов за свои инициативы, с которыми он выступал в последние 10-15 лет. МОК оказал значительную финансовую и моральную поддержку программам в области спорта для всех, предложенных международными федерациями.

Другой вопрос, внимание на котором я хочу заострить, - движение "мастерс", охватывающее спортивные программы для ветеранов спорта и пожилых людей. Согласно статистическим данным, движение "мастерс" переживает сегодня настоящий бум. "Игры ветеранов", зародившиеся в Торонто (Канада), получили свое продолжение в Дании и Австралии. Последние Игры, организованные в 1998 году в Портлэнде (США), ознаменовались беспрецедентным успезом. Участие в таких Играх несет двойную выгоду: бесценный педагогический эффект сочетается с демонстрацией того, что здоровый, активный стиль жизни не имеет возрастных ограничений.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!