Введение.

Современные тенденции в образе жизни студенческой молодежи свидетельствуют о низком уровне их двигательной активности. Последствия данной проблемы таковы, что у юношей и девушек 17-21-летнего возраста наблюдается низкий уровень развития двигательных качеств, высокая вероятность развития заболеваний опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной и других систем (Круцевич Т., 2001; Виндюк О.В., 2003).

Анализ фундаментальных работ в области теории и методики физического воспитания позволяет сделать вывод о том, что в ряде актуальных направлений здорового образа жизни населения одно из главных мест занимает проблема мотивации к занятиям футболом среди студенческой молодежи [6, 7].

Такой вид спорта как футбол пользуется огромной популярностью в нашей стране. Следовательно, привлечь студентов к дополнительным занятиям в Высших учебных заведениях является легче, чем к занятиям менее популярными и доступными видами физкультурно-оздоровительной деятельности (Вихров К., 2007).

Оздоровительный эффект при игре обеспечивается динамической работой, разнообразной мышечной нагрузкой на свежем воздухе. Игра сопровождается развитием всех качественных сторон двигательной деятельности. Большое разнообразие двигательных действий способствует творческому воспроизведению новых условно-рефлекторных связей и, следовательно, овладению новыми формами движений, что обогащает двигательный опыт занимающихся (Бобровский А.В., 2004).

Анализ публикаций (Виндюк О.В. (2003), Вихров К.К. (2007)) показывает, что недостаточно информации, связанной с применением игры в футбол для мотивации к физкультурно-оздоровительным занятиям среди студенческой молодежи. В связи с этим тема исследования является актуальной, а данная проблема имеет очень важное теоретическое и практическое значение для повышения двигательной активности среди студентов 17-21-летнего возраста.

Работа выполнена в рамках плана НИР Национального университета пищевых технологий Украины.

.Цель, задачи, материалы и методы исследования.

Цель исследования - определить факторы, способствующие повышению мотивации к занятиям футболом в системе физкультурно-оздоровительных занятий Высших учебных заведений.

В процессе работы для проверки гипотезы и решения стоящих перед нами задач был использован метод социологического исследования (анкетирования).

Анкетирование проводилось среди студентов 17-21-летнего возраста Национального университета пищевых технологий Украины г. Киева. (30 юношей и 30 девушек). Данные результатов исследования подвергались статистической обработке.

- анализ литературных источников по проблеме, которую изучаем;

- педагогическое наблюдение;

- социологический опрос (анкетирование);

- метод статистической обработки полученных данных.

Результаты исследования.

Двигательная активность в студенческом возрасте удовлетворяет биологические, социальные и личностные потребности занимающихся. В период обучения в университете дефицит двигательной активности приводит к ухудшению адаптации сердечно-сосудистой системы учащихся к стандартной физической нагрузке, снижению жизненной емкости легких (ЖЕЛ), становой силы, появлению избыточной массы тела за счет отложения жира, повышению уровня холестерина в крови [1]. Заболеваемость студентов в условиях гипокинезии в два раза выше, что связано со снижением общей неспецифической резистентности. Гипокинезия в данном возрасте - лимитирующий фактор здоровья в дальнейшем.

Футбол в нашей стране всегда был и остается видом спорта номер один. Данный вид физкультурно-оздоровительной деятельности также привлекает своей доступностью. Играть можно практически на любом ровном месте. Оздоровительный эффект при игре в футбол обеспечивается динамической работой, разнообразной мышечной нагрузкой на свежем воздухе. Игра сопровождается развитием всех качественных сторон двигательной деятельности, совершенствованием вегетативных функций. Футбол характеризуется работой переменной мощности, от умеренной до максимальной. Это способствует совершенствованию деятельности дыхательной и сердечно-сосудистой систем, которые должны быстро включаться в интенсивную работу и восстанавливаться при смене характера деятельности [4].

Очень важным фактором, влияющим на интерес к какой-либо деятельности, является мотивация. Мотивация к учебно-физкультурной деятельности вытекает из различных потребностей, которые разделены на три группы: потребность в движении, потребность выполнения обязанностей учащегося и потребность в спортивной деятельности [2].

На практике оказывается, что реализация поведенческих факторов, являющихся неотъемлемыми компонентами здорового образа жизни чрезвычайно сложна. Причин много, но одной из главных среди них следует признать отсутствие мотивации на сохранение и укрепление своего здоровья и на здоровый образ жизни. Дело в том, что в иерархии потребностей, лежащих в основе поведения студентов 17-21-летнего возраста, здоровье находится далеко не на первом месте. Это связано с современными негативными тенденциями в общей культуре общества.

Отсюда - отсутствие установки на приоритет ценности здоровья в иерархии человеческих потребностей. Следовательно, формирование здоровья - это, прежде всего, проблема каждого человека. Его следует начинать с воспитания мотивации здоровья и здорового образа жизни, ибо она является ведущим системообразующим фактором поведения [7].

Изучение психологической литературы показало, что возникающая на основе потребностей система мотивов определяет направленность личности, стимулирует и мобилизует ее на проявление активности: мотив физического совершенствования; дружеской солидарности; долженствования; соперничества; подражания; спортивный; процессуальный; игровой; комфортности и др. [2, 3, 4].

Как показало проведённое социологическое исследование, для большинства студентов занятия рекреационными играми являются средством укрепления здоровья, хорошего самочувствия, улучшения телосложения (мотив физического совершенствования).

На это указали 58% опрошенных. Помимо этого для 18% студентов игровой мотив, выступающий средством развлечения, отдыха и нервной разрядки, также является немаловажным. 24% респондентов указали на то, что хотят в будущем добиться успеха в спорте.

Мотивы посещения студентами занятий спортивными играми влияют на их учебную активность. Удовлетворённые качеством и результатами занятий они проявляют на них большую активность, чем не удовлетворённые.

Анкетирование показало, что студенты наиболее предпочтительной формой занятий называют групповую - 74%; а 20% респондентов - считают наиболее приемлемой индивидуальную форму, и 6% - предпочитают заниматься физическими упражнениями самостоятельно.

Интересы студенческой молодежи к занятиям физической культурой бывают разными. Это и стремление укрепить здоровье, сформировать осанку, это и желание развить двигательные и волевые качества. Юноши хотят развить силу, выносливость, быстроту, ловкость.

Представляет интерес выбор вида рекреационных игр студентами для себя. Самыми популярными видами игровой деятельности среди занимающихся оказался футбол - 48% опрошенных, затем по частоте ответов идёт баскетбол и плавание - по 14%; 12% - тяжелой атлетике; по 6% - танцам и теннису.

Именно этими видами рекреационной деятельности хотели бы заниматься опрошенные студенты.

Проведённое нами исследование показало, что главной причиной, препятствующей студенческую молодежь активно заниматься физическими упражнениями, является нехватка времени. Так ответили 39% опрошенных респондентов. Среди других причин, по мнению опрошенных, могут являться: 24% - отсутствие компании; 23% - не имеют возможности оплатить занятия; у 6% опрошенных студентов отсутствуют знания о пользе занятий и 8% предложили свои варианты ответов, в которых указали, что не считают для себя необходимыми занятия физической культурой и спортом. В то же время студенты указали, что владеют свободным временем в количестве до 4 часов.

Анкетирование учащихся 17-21-летнего возраста показало, что 22% респондентов имеют вредные привычки. А из факторов здорового образа жизни 42% студентов предпочитают занятия физическими упражнениями; 28% - соблюдают режим дня; 12% - используют средства гигиены; 10% - отдают предпочтение рациональному питанию и 8% - стараются бороться с вредными привычками. При этом всего по 12% опрошенных иногда или частично ограничивают себя в питании, остальные же 88% - питаются без ограничений.

Поэтому, многие специалисты утверждают, что практические занятия рекреационными играми в школе не гарантируют автоматически сохранение и укрепление здоровья учеников. Его обеспечивают многие составляющие образа жизни, среди которых большое место принадлежит оздоровительным факторам [8, 9].

В процессе исследования увлечения студенческой молодежи в свободное время были получены следующие результаты: 30% участников опроса предпочитают посвятить свое свободное время общению с друзьями; 28% - занятиям физическими упражнениями; 26% - компьютерным играм; по 8% - ответили, что не имеют свободного времени, так как уже занимаются в фитнес-центрах и предпочитают изучение иностранных языков.

Поддержание интереса и целеустремлённости у студентов во многом зависит от того, испытывают ли они удовлетворение на занятии рекреационными играми.

Среди побуждающих факторов к занятиям рекреационными играми из числа опрошенных 46% знают о пользе занятий физическими упражнениями; 30% занимаются по совету родственников или друзей и 24% - благодаря просмотренным телепередачам.

Результат работы показал, что положительное отношение к физической культуре сформировано у большинства студенческой молодежи.

Но, формирование мотивации здорового образа жизни у студентов 17-21-летнего возраста требует усилий. Поскольку эффект этих усилий проектируется на будущее, и не каждый занимающийся в состоянии решить эту задачу самостоятельно, необходима нацеленность системы воспитания и образования на формирование у юношей и девушек культуры здоровья [9].

Вывод.

Анализ источников специальной литературы показал, что мотивация к учебно-физкультурной деятельности вытекает из различных потребностей. С возрастом потребность в двигательной активности снижается. Большинство студентов заявляют, что физическая культура их интересует, однако интерес этот пассивный, так как большинство из них физической культурой не занимаются.

Выявление мотивов и интересов к физкультурно-оздоровительным занятиям показало, что 48% опрошенных отдают предпочтение занятиям футболом. 49% учащихся посещают занятия с целью укрепления здоровья, 46% респондентов, среди побуждающих к занятиям факторов, назвали наличие знаний о пользе занятий, однако среди причин, мешающих посещать занятия, 39% - назвали отсутствие свободного времени. Из способов организации досуга 30% опрошенных выбрали общение с друзьями, а 28% - занятиям физическими упражнениями. Из факторов здорового образа жизни 42% респондентов отдали предпочтение занятиям физическими упражнениями. Большая часть опрошенных - 62% считают достаточной свою двигательную активность.

Опрос по методике А.В. Шаболтас показал, что у 26% опрошенных студентов доминирует мотив достижения успеха в спорте; мотив физического самоутверждения - у 24%; социально-эмоциональный мотив - у 22%; мотив эмоционального удовольствия - у 18% и рационально-волевой (рекреационный) мотив - у 10% респондентов.

Перспективы дальнейших исследований будут направлены на изучение практических аспектов организации и проведения фестивалей футбола в Высших учебных заведениях города Киева и их дальнейшее совершенствование.

http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.663632