Аннотация. Цель исследования состояла в изучении уровня и характера заинтересованности студентов старших курсов в применении для них специальных индивидуальных учебно-тренировочных программ профессионально-прикладной физической самоподготовки. В эксперименте принимали участие 69 студентов. Установлено, что студенты имеют высокий уровень заинтересованности в применении учебно-тренировочных программ для развития физических качеств, которые имеют решающее значение для успешной профессиональной деятельности в будущем. Главным побудительным мотивом при этом служило желание быть состоятельными к выполнению сложных производственных заданий и к эффективным действиям в аварийных ситуациях.

Ключевые слова: профессиональная, прикладная, физический, самоподготовка, мотивация, тренировочный, программа.

Анотацiя. Ермаков С.С., Iващенко С.М., Гузов В.В. Особливостi мотивацii студентiв до вживання iндивiдуальних програм фiзичноi самопiдготовки. Мета дослiдження полягала у вивченнi рiвня i характеру зацiкавленостi студентiв старших курсiв у використаннi для них спецiальних iндивiдуальних учбово-тренувальних програм професiйно-прикладноi фiзичноi самопiдготовки. У експериментi брали участь 69 студентiв. Встановлено, що студенти мають високий рiвень зацiкавленостi у застосуваннi навчально-тренувальних програм для розвитку фiзичних властивостей, якi мають вирiшальне значення для успiшноi професiйноi дiяльностi в майбутньому. Головним спонукальним мотивом при цьому слугувало бажання бути спроможними до виконання складних виробничих завдань та до ефективних дiй в аварiйних ситуацiях.

Ключовi слова: професiйна, прикладна, фiзичний, самопiдготовка, мотивацiя, тренувальний, програма.

Annotation. Irmakov S.S., Ivashchenko P.I., Guzov V.V. Features of motivation of students to application of individual programs of physical self-preparation. A research purpose consisted of study of level and character of the personal interest of students of senior courses in application for them of the special individual educational trainings programs professionally-applied physical self-preparation. 69 students took part in an experiment. It is set that students have a high level of the personal interest in application of the educational trainings programs for development of physical merit, which have a decision value for successful professional activity in the future. A desire to be well-off to implementation of difficult production tasks and to the effective actions in emergency situations served as main incentive reason here.

Keywords: professional, applied, physical, self-preparation, motivation, training, program.

Для студентов горных специальностей, учитывая специфику их будущей профессиональной деятельности, чрезвычайно важной является, также, профессионально-прикладная физическая подготовка.

Учитывая то, что плановые занятия по физической подготовке в большей части высших учебных заведений технического профиля проводятся только на первых двух курсах обучения, особую важность приобретает самостоятельная профессионально-прикладная физическая подготовка студентов на старших курсах, осуществляемая под контролем преподавателей кафедры физического воспитания [1].

К сожалению, до настоящего времени ещё не разработана система организации самостоятельной физической подготовки студентов старших курсов технических ВУЗов, которая носила бы профессионально-прикладную направленность [6].

Кроме того, ещё не до конца изучен вопрос относительно степени заинтересованности самих студентов в применении для них такой системы, учитывая особенности сферы интересов разных категорий людей молодого возраста в нашем обществе [4, 9].

Данной ситуацией и была обусловлена необходимость проведения запланированного исследования.

Цель исследования состояла в изучении уровня и характера заинтересованности студентов старших курсов горных специальностей Донбасского государственного технического университета в применении для них специальных индивидуальных учебно-тренировочных программ профессионально-прикладной физической самоподготовки.

Методы исследования. В ходе выполнения данной исследовательской работы были применены следующие методы:

- анализ и обобщение данных, полученных из отечественных и зарубежных источников научной информации;

Для уточнения особенностей основных показателей мотивации студентов горных специальностей был применён анкетный метод изучения мотивационной направленности и других категорий учащейся молодёжи.

В условиях Донбасского государственного технического университета в период с марта 2010 по октябрь 2011 года проводились исследования показателей мотивации студентов старших курсов горных специальностей к применению для них индивидуальных программ профессионально-прикладной физической самоподготовки.

В составе контрольной группы исследовали 48 студентов других специальностей в той же возрастной категории.

Для диагностики мотивации данной категории студентов (как будущих горных инженеров) была применена методика изучения мотивации профессиональной деятельности Замфир, в основу которой положена концепция о внутренней и внешней мотивации [4, 8].

Согласно существующим в нашем обществе представлениям, о внутреннем типе мотивации личности говорят в тех случаях, когда для индивидуума первостепенное значение имеет тот или иной вид деятельности сам по себе [2,7,10].

В тех же случаях, когда в основе мотивации профессиональной деятельности лежит стремление к удовлетворению потребностей, не имеющих непосредственного отношения к характеру самой деятельности, принято говорить о внешней мотивации [5].

При этом все исследуемые внешние мотивы дифференцировали на две категории:

Количественный анализ результатов исследования проводили путём подсчёта значений соответствующих показателей:

ВПМ - показатель внешней положительной мотивации;

ВОМ - показатель внешней отрицательной мотивации.

В процессе выполнения данной исследовательской работы расчёт значений указанных выше показателей мотивации осуществляли с применением следующих формул:

В отношении каждого из обследуемых студентов на основе полученных результатов определяли мотивационный комплекс личности, которые по своей сути представлял собой тип взаимоотношения между всеми тремя основными видами мотивации (применительно к данной методике тестирования).

Данные о результатах исследования представлены в таблице 1.

Учитывая то, что комплекс ВМ > ВПМ > ВОМ является наиболее благоприятным с точки зрения положительной оценки мотивационной направленности студентов обеих экспериментальных групп, а, в отличие от этого, комплекс ВОМ > ВПМ > ВМ является наименее благоприятным, можно сделать вывод о том, что студенты горных специальностей имеют значительно более высокий уровень заинтересованности в применении индивидуальных программ профессионально-прикладной физической самоподготовки по сравнению с другими категориями студентов.

Полученные в ходе проведённого исследования данные служат основанием для следующих выводов:

Перспектива дальнейших исследований в данном направлении научных исследований состоит в разработке мероприятий по стимулированию заинтересованности других категорий учащейся молодёжи в применении индивидуальных программ профессионально-прикладной физической самоподготовки.

5. Зациорский В.М., Сергиенко Л.П. Проблемы наследуемости двигательных способностей // Вопросы антропологии. 1976. - Вып.54. - С. 15-22.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!