К ПРОБЛЕМЕ ДОПУСКА СТУДЕНТОВ ОСНОВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ К ЗАНЯТИЯМ АТЛЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКОЙ Зянкин А.Н., Лысенко В.Н. Кременчугский национальный университет имени М. Остроградского
Введение. При анкетировании только что поступивших в университет студентов выясняется, что более 25% юношей и 11% девушек (из числа первокурсников) изъявляют желание заниматься в секции атлетической гимнастики. Основные мотивы - желание совершенствовать телосложение, развивать силу, поддерживать хорошую спортивную форму и пр. Такие пожелания и приветствуются преподавателями (количественная комплектация групп) и вызывают определенные опасения (ответственность за последствия занятий). Тяжелая атлетика и атлетическая гимнастика - виды спорта, которые исключают наличие у занимающихся таких нарушений в состоянии здоровья как грыжи, заболевания органов зрения (все виды и стадии патологий), заболевания сердечно-сосудистой системы (гипертезия) [4,5]. Поэтому перед преподавателем в самом начале учебного процесса (в сентябре месяце) стоит вопрос допуска студентов к занятиям в своей секции. Учителям школ в этом плане проще: распределение на группы проводится на основании медицинского осмотра и пробы Руфье, которую теперь требуют 2 раза в год (перед началом каждого семестра). Тренеры также несколько раз в год получают информацию из физкультурно-спортивных диспансеров о физическом состоянии своих спортсменов. В ВУЗах такой практики нет, да и медицинский персонал решением профильного министерства сокращен, поэтому вопрос - допускать обычного студента к занятиям в своей секции или нет (в отсутствие направления в специальную медицинскую группу) - преподаватель решает самостоятельно. Методика "на свой страх и риск" в случае нанесения вреда здоровью студента не защищает преподавателя от ответственности, поэтому особую актуальность приобретают методики контроля (функционального состояния, физического развития, адаптационного потенциала и др.). Пользуясь этими методиками, преподаватель, в большинстве случаев, самостоятельно может сделать заключение о возможности допуска практически здорового студента к занятиям конкретным видом спорта, или тем или иным нагрузкам в избранной секции. Однако, четких, научно обоснованных рекомендаций по методике медицинского контроля и самоконтроля за функциональным состоянием организма и допуска студентов к занятиям атлетической гимнастикой практически нет (Хачатурян Ю.А. Стратегия профилактики: возможности самоконтроля. - Режим доступа: http: lechebnik. info/608/3. htm), [4]. Недостаточность информации о состоянии здоровья студентов-первокурсников может стать причиной негативных, а иногда - неисправимых последствий для здоровья. Атлетические тренажеры становятся все доступнее для широких масс, как начинающих, так и для физкультурников со стажем. Многие авторы отмечают возрастающий интерес населения (причём. всех возрастов) к занятиям атлетической гимнастикой и культуризмом. Констатируя несомненную положительность такого факта, авторы указывают, что зачастую в зал атлетической гимнастики приходят люди, не имеющие представления о своем функциональном состоянии (Хачатурян Ю.А. Стратегия профилактики: возможности самоконтроля -
Режим доступа: http: lechebnik.info/608/3.Htm; Атлетическая гимнастика. -
Режим доступа: http://zdorovii-obraz.ucoz.ru/index/atleticheskaja_gimnastika/0-39). И тренеру, прежде чем начать действовать, необходимы хотя бы минимальные сведения об их функциональном состоянии, наличии или отсутствии хронических заболеваний и пр. Эта информация будет незаменимой при выборе упражнений, дозировании физических нагрузок, методах построения тренировочных занятий и самоконтроле. Практически во всех исследованных нами литературных источниках, указывается, что особое внимание в процессе контроля следует уделить сердечно-сосудистой системе, в частности - Обеспокоенность тем, что интенсивные физические нагрузки могут быть стимулом для развития осложнений при гипертензии (сердечный приступ, инсульт, изменения сетчатки глаза и др.), послужила поводом для рекомендации воздержаться от некоторых силовых упражнений лицам с признаками гипертензии. При этом зарубежные авторы (Alpert, Fox, 1995, Arensman, Christiansen, 1995, Bar-Or, Rouland, 2009) едины во мнении, что нет документально подтвержденных данных о том, что именно занятия силовыми (динамическими, изометрическими) упражнениями стали причиной возникновения гипертензии при любом конкретном уровне систолического или диастолического давления в состоянии покоя или при физической нагрузке [1]. Упражнения с отягощениями и натуживаниями могут также способствовать развитию глазных заболеваний, в частности, глаукомы. H. Goldmann (1973) утверждал, что "глаукома - это болезнь, при которой внутриглазное давление (ВГД) слишком велико для нормального питания зрительного нерва" (Определение и основные виды глаукомы. - Режим доступа: http://www.glaucomanet.ru; Хадикова Э.В., Егорова Т.Е. О способе определения индивидуально переносимого внутриглазного давления. - Режим доступа: http://www.vevivi.ru/best/Glaukoma-ref47027.html ). Опираясь на описанные в медицинских источниках методики, преподаватель может самостоятельно определить: в норме внутриглазное давление у студента, или превышает норму и есть риск развития глаукомы. Работа выполнена согласно сводного плана научных исследований кафедры физического воспитания Кременчугского национального университета имени М. Остроградского на 2011 - 2012 учебный год. Цель, задачи работы, материал и методы. Цель исследования - посредством методик контроля за сердечно-сосудистой системой в целом, и артериальным давлением, в частности, определить возможность допуска студента к занятиям атлетической гимнастикой. Объектом исследования является функциональное состояние студентов, изъявивших желание заниматься в секции атлетической гимнастики. Предмет исследования - артериальное давление и методики его контроля до начала занятий в секции и самоконтроля уже в процессе занятий на атлетических тренажерах. Организация исследований. Занятия по физвоспитанию в КНУ проводятся по секционному принципу: студент вправе сам выбрать вид спорта (секцию), которым он желает заниматься. К исследованиям в обязательном порядке были привлечены все студенты, сформировавшие академическую группу по физвоспитанию (25 юношей). Все они, относятся к основной медицинской группе. Исследования проводились в сентябре 2011 года. Задачи исследования:
Методы исследования:
Результаты исследований. Сердечно-сосудистая, или кровеносная, система, обеспечивающая кровообращение в организме человека, осуществляет полный кругооборот крови за 23-24 секунды (при ЧСС от 70 до 80 ударов в минуту). При этом 4-5 секунд (т.е. одна пятая) затрачивается на прохождение крови через малый круг кровообращения, и 19-20 секунд (т.е. порядка четырех пятых цикла) - на большой круг кровообращения. Интересно, что мельчайшие сосуды в кровеносной системе - капилляры - имеют диаметр просвета от 0,008 до 0,01 мм, а его длина не превышает 0,3 мм, при этом общая протяженность капиллярной сети - порядка 100 000 км, а поверхность равна нескольким гектарам. В наших исследованиях сердечно-сосудистая система выступает и предметом исследования, и инструментом контроля за состоянием здоровья. В первую очередь нами были изучены антропометрические показатели и рассчитан индекс массы тела, поскольку многие студенты в анкете указали на важность этого показателя. Результаты первого этапа исследований представлены в таблице 1. Таблица 1 Весо-ростовые показатели студентов 1 курса секции атлетической гимнастики (n=25)
По индексу массы тела (ИМТ) табличные данные можно дополнить следующей информацией:
Таким образом, вес тела в процессе работы будет одним из важных объектов контроля, поскольку он влияет не только показатель уровня здоровья, но и является одним из мотивационных компонентов. Далее нами изучались такие показатели, как частота сердечных сокращений, систолическое и диастолическое давление. Особое внимание, опираясь на рекомендации тренеров, медиков, имеющиеся в современной специальной литературе, мы уделили артериальному давлению. Систолическое артериальное давление (АДс) - это весь запас энергии, которым фактически обладает струя крови в данном участке сосудистого русла. Лабильность систолического давления зависит от сократительной функции миокарда, систолического объема сердца, состояния эластичности сосудистой стенки, гемодинамического удара и ЧСС. В норме у здорового молодого человека АДс колеблется от 100 до 120 мм рт. ст. При нагрузке АДс увеличивается на 20-80 мм рт. ст., а после ее прекращения возвращается к исходному уровню в течение 2-3 мин. Медленное восстановление исходных значений АДс рассматривается как свидетельство недостаточности сердечно-сосудистой системы. Диастолическое артериальное давление (АДд) - это давление в сосудах в момент расслабления сердца - паузы. В результате наших исследований мы получили следующие показатели артериального давления (табл. 2). Таблица 2 Средние показатели функционального состояния студентов 1 курса секции атлетической гимнастики (n=25)
В таблицу не вошли данные о том, что в наблюдаемой группе имеются случаи превышения возрастных норм АД:
Во втором и третьем случаях, на наш взгляд, студентам рекомендуется выбрать другой вид спорта и воздержаться от работы со средними и большими отягощениями. Обязательна также консультация медиков и контроль АД. Передвижение крови через систему прекапилляров и капилляров происходит под воздействием среднего артериального давления (АДср), которое впервые было описано Мареем (1876). И. П. Павлов в своих исследованиях указал на то, что " живой организм, подвергаясь воздействию ряда факторов, иногда даже выходящих за физиологические пределы, очень упорно удерживает АДср на одном и том же уровне" . Среднее кровяное давление у человека отличается очень большой устойчивостью. Даже фармакологические воздействия на организм (атропин, адреналин) среднее давление не изменяют. Расчет АДср проводился нами по формуле Wezler и Boger (1936) ( Хадикова Э.В., Егорова Т.Е. О способе определения индивидуально переносимого внутриглазного давления [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.vevivi.ru/best/Glaukoma-ref47027.html): АДср = АДд + 0,42(АДс - АДд) (1), где СисАД - значение уровня систолического АД, ДиастАД - значение уровня диастолического АД. В наших расчётах показатель АД ср = 90,7 мм. рт. ст. Показатель нормы: 75-85 мм. рт. ст. Зависимость истинного внутриглазного давления от АДср выражена в уравнении регрессии: ВГД = 6 + 0,1* АДср (2) Рассчитав АДср по формуле (1) и подставив его значение в формулу (2), мы можем получить значение расчетное (предполагаемое) ВГД (табл. 3). Таблица 3 Расчетные показатели среднего артериального и внутриглазного давления у студентов первого курса секции атлетической гимнастики (n=25)
Сегодня для оценки индивидуального ВГД офтальмологи пользуются статистической нормой, существующей у большинства здоровых людей. Верхней границей нормы принято считать 21 мм Hg. Если индивидуальное расчетное ВГД находится ниже этого показателя, то оно называется толерантным и в нашем случае студентов с толерантным ВГД можно допускать к занятиям в секции. Из общего числа исследуемых студентов превышающее норму ВГД зафиксировано у 1 студента. Ему рекомендовано выбрать другой вид физических упражнений (другую секцию). Выводы.
В перспективе планируется провести повторные исследования для изучения динамики АД у студентов секции атлетической гимнастики. Литература 1. Бар-Ор О., Т. Роуланд Здоровье детей и двигательная активность: от физиологических основ до практического применения, Киев, Олимпийская литература, 2009, 528 с. 2. Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности, Москва, Советский спорт, 2004, 185 с. 3. Курячий С.В. Оцiнка рiвня iндивiдуального соматичного здоров’я студентiв на початковому етапi навчання. Педагогiка, психологiя та медико-бiологiчнi проблеми фiзичного виховання i спорту. Харкiв, ХДАДМ (ХХПI), 2006, № 12, с.105 - 107. 4. Тяжелая атлетика: учебник для вузов под ред Л.С. Дворкина; А.П. Слободяна. М., Советский спорт, 2005, 600 с. 5. Тяжелая атлетика: учеб. Для ин-тов физ.культ. под ред. А.Н. Воробьева. М., ФиС, 1988, 238 с. Информация об авторе: Зянкин Александр Николаевич Лысенко Владислав Николаевич Поступила в редакцию 13.03.2012г. Information about the author: Zyankin А.N. Lysenko V.N. Came to edition 13.03.2012. |
На главную В библиотеку Обсудить в форуме При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна! |