Аннотация. Систематизированы данные по обучению технике двигательных действий курсантов. Разработана компьютерная информационно-методическая программа по основам рукопашного боя. Установлено, что информационные технологии становятся основой для формирования нового типа среды обучения. Представлен теоретический и практический материал по вопросам обучения техники двигательных действий с использованием информационных технологий. Описана структура разработанной информационно-методической программы.

Ключевые слова: информационные, технологии, техника, обучение, рукопашный, бой, курсанты.

Анотацiя. Данильченко В.А., Хабинец Т.О., Хлевна Ю.Л. Використання iнформацiйних технологiй у процесi навчання технiку рухових дiй. Систематизованi данi з навчання технiцi рухових дiй курсантiв. Розроблена комп'ютерна iнформацiйно-методична програма з основ рукопашного бою. Установлене, що iнформацiйнi технологii стають основою для формування нового типу середовища навчання. Представлено теоретичний i практичний матерiал з питань навчання технiки рухових дiй з використанням iнформацiйних технологiй. Описана структура розробленоi iнформацiйно-методичноi програми.

Ключовi слова: iнформацiйнi, технологii, технiка, навчання, рукопашний, бiй, курсанти.

Annotation. Danil'chenko V.A., Khabinets T.A., Khlevna Iu.L. Use of information technologies in the process of teaching technique of motive actions. Information is systematized on teaching technique of motive actions of students. The computer is developed informatively-methodical program on bases of hand-to-hand fight. It is set that information technologies become basis for forming of new type of teaching environment. Theoretical and practical material on questions of teaching of technique of motive actions with the use of information technologies is presented. A structure is described developed to informatively-methodical programs.

Keywords: informative, technologies, technique, teaching, hand-to-hand, fight, students.

Введение.

Современная научно-техническая революция характеризуется развитием информационных технологий и интенсивной информатизацией общества [3].

Люди в области развития информационных технологий прошли долгий путь oт книг и почты через радио, телеграф, телефон до мультимедийной рабочей станции, соединяющей в себе все возможности работы с информацией в виде текста, графики, звука, видео и телевизионного изображения. Теперь в наше время любой человек, как субъект информационного общества, должен уметь оперировать в пространстве различными видами информации. Другими словами, актуальной задачей информационного общества является формирование принципиально новой информационной культуры. В это понятие включается внедрение в мировое информационное пространство, участие в профессиональных информационных процессах, умение оперировать информационными ресурсами, представленными в различных видах, умение использовать мультимедийные средства представления информации для самовыражения [2].

Информационные технологии являются решающим фактором в развитии системы образования и становятся основой для формирования нового типа среды обучения [6].

Исследование выполнялось согласно плана научно-исследовательской работы кафедры кинезиологии Национального университета физического воспитания и спорта Украины и Сводного плана НИР в сфере физической культуры и спорта на 2011-
2015 гг. Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины по теме 3.7. "
Усовершенствование биомеханических технологий в физическом воспитании и реабилитации с учетом индивидуальных особенностей моторики человека"
, номер государственной регистрации 0111U001734.

Исследования состава информационной структуры процесса обучения спортивным движениям позволили А.Н. Лапутину [7] сделать выводы о том, что традиционно сложившийся характер информационного обмена между тренером и спортсменами имеет существенные недостатки. В структуре информационной среды обучения интерес представляют такие ее элементы, как информация о целях обучения, наличие или отсутствие в информационном обмене данных о двигательном аппарате спортсменов, особенности видов информационных связей между тренером и спортсменом (наличие прямой, обратной связи), содержание информационных потоков в прямой связи (наличие биогеометрических, биодинамических и других характеристик), содержание информационных потоков в обратной связи (наличие тех или иных характеристик движений обучаемого), загруженность информационных каналов, по которым передаются сообщения (зрительный, слуховой, тактильный), информативность педагогических оценок тренера, результаты эффективности педагогического процесса [7].

Средства компьютерной техники, в частности автоматизированные системы управления (АСУ), являются одним из средств повышения эффективности управления обучения спортивным движениям [7].

В настоящее время АСУ в спортивной тренировке позволяют создать для спортсменов такие условия чувственного отражения действительности, благодаря которым они могут более объективно и за более короткое время с достаточной полнотой познать внутренние закономерности движений со сложнокоординационной структурой, недоступные при обычных способах организации познавательной деятельности обучаемых [7].

При этом специальная организация процесса познания сложных движений при использовании АСУ в спортивной тренировке позволяют создавать необходимые предпосылки, стимулирующие аналитико-синтетическую деятельность обучаемых, направляя их к самостоятельному осмыслению элементов и закономерностей движений, формируя у них представления, достаточные для эффективного освоения изучаемых упражнений [7].

В практике физического воспитания и спорта при обучении двигательным действиям в качестве основного используется наглядный метод обучения движениям [7, 9, 10] . Объясняя учащимся, как выполнять то или иное движение, тренер использует непосредственный показ, видеозаписи, графическое изображение движения и т.п., пытаясь сформировать правильные представления о разучиваемом движении. При выполнении двигательного действия спортсмен использует сформированное во время обучения представление о разучиваемом движении.

Технические средства, характерные для систем виртуальной реальности, позволяют пользователю совершать действия в "виртуальном мире".

Элементы технологии обучения при использовании ситуационных тренажеров реализуются через:

В последние годы предпринимаются попытки разработки и внедрения в процесс спортивной подготовки спортсменов компьютерных технологий.

Разработанная компьютерная программа состоит из трех блоков: "Теория", "Практика - основы техники двигательных действий" и "Здоровый образ жизни".

Данные принципы раскрывают следующие положения:

Исходя из характеристик информационной структуры процесса обучения спортивным движениям, учитывая особенности уже существующих АСУ, целесообразным является использование их в спортивной тренировке для подготовки, обработки и унифицирования формализированной первичной информации о характеристиках движений обучаемого; контроля за реализацией спортивных движений на основе фиксации их биомеханических характеристик и определения отклонений от принятых эталонных образцов; автоматизированной переработки (в реальном масштабе времени) поступающей информации о ходе формирования навыка в соответствии с разработанным алгоритмом управления; выдачи управленческой информации непосредственно педагогу-тренеру для принятия им соответствующих решений; поддержание непрерывной обратной связи между объектом управления - занимающимся - и управляющим объектом - тренером; соблюдения временного режима управления тренировочным процессом; передачи обучаемому различного рода управляющих воздействий.

Совершенствование методов обучения технике рукопашного боя с позиций передовых теоретических положений о процессах регуляции движений предоставляют возможности широкого использования в практике специальной физической подготовки курсантов высших учебных заведений МВД Украины различных информационных технологий. Использование информационных технологий позволит создавать и реализовывать в виде компьютерных программ системы обучения технике рукопашного боя, которая на достаточном уровне необходима для решений задач специальной физической подготовки курсантов.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!