Запорожский национальный технический университет

Одним из главных факторов совершенствования учебно-тренировочного процесса в соревновательном периоде подготовки футболистов высшей квалификации является, на наш взгляд, поиск новых путей совершенствования двигательного и технико-тактического потенциала игроков за счет разработки новых научно-методических подходов и переосмысления традиционных принципов организации подготовки (Лисенчук Г.А., 2003; Шамардин В.Н., 2002, Шамардин В.Н., 1997).

В практике подведения футболистов команд к соревнованиям очень часто встречаются такие ошибки, как несоблюдения принципов постепенности, форсированное вхождение в спортивную форму, стремление добиться результата в начале сезона, неумение сохранить достигнутый уровень спортивной формы на протяжении длительного соревновательного периода.

Эти недостатки, на наш взгляд, можно устранить при:

• умении тренера оперативно управлять учебно-тренировочным процессом;
• наличии информации об уровне тренированности футболиста;
• сознательном, активном отношении игрока к учебно-тренировочному процессу.

Таким образом, основная задача управления подготовкой футболистов в соревновательном периоде заключается в сохранении (поддержании) двигательного и функционального потенциала игроков при постоянном совершенствовании индивидуального и командного уровня технико-тактического мастерства.

Построение тренировочных занятий в соревновательном периоде неоднозначно. В.Н. Платонов (Платонов В.Н., 1997) считает, что весь соревновательный период является системой разнообразной тренировочной и соревновательной деятельности, обеспечивающей разностороннее совершенствование спортсмена и реализацию его возможностей в соревнованиях, полноценный отдых и восстановление, поддержание базового уровня физической подготовки.

Одним из объектов управления тренировочным процессом при становлении и удержании спортивной формы игроков и мобилизационной готовности команды является конкретная организационная структура режимов работы в микроцикле соревновательного периода и средств подготовки.

Оптимальным межигровым циклом в соревновательном периоде следует считать недельный цикл с шестидневным интервалом между играми. В практике проведения чемпионата Украины по футболу в последнее время в основном применяются эти микроциклы, кроме периодов когда начинаются игры на кубок Украины и игры в лиге Европы и лиге Чемпионов, для команд участвующих в этих соревнованиях, тогда интервал между играми для этих команд уменьшается до 3 - 4 дней.

Методы и организация исследования: аналитический анализ научно- методической литературы, педагогические наблюдения, анализ тренировочной и соревновательной деятельности футбольных команд высшей квалификации, методы математической статистики.

Педагогические наблюдения проводились в годичных циклах подготовки футбольного клуба профессиональной футбольной лиги Украины "Днепр" г. Днепропетровска в сезонах 2002 - 2010г.г.

Результаты исследований и их обсуждение.

В процессе длительного анализа подготовки команд высшей квалификации нами были разработаны модели межигровых микроциклов для соревновательного периода с развивающим и поддерживающим режимами работы. В семидневных межигровых циклах, если происходило уменьшение межсоревновательного этапа на 1 или 2 дня, структура и содержание тренировочного процесса в целом сохранялось с небольшими изменениями объема нагрузок по дням. В 3 - 4 дневных циклах, когда команда участвовала в играх лиги Европы, режим работы носил восстановительный и поддерживающий характер.

В таблице 1 дана характеристика модельной структуры межигрового микроцикла ("развивающий" режим) соревновательного периода.

Таблица 1

Модельная структура межигрового микроцикла ("развивающий" режим) соревновательного периода

В таблице 2 представлена модельная структура межигрового микроцикла ("поддерживающий" режим) соревновательного периода.

Таблица 2

Модельная структура межигрового микроцикла ("поддерживающий" режим) соревновательного периода

Четырехдневный межигровой микроцикл ("поддерживающий" режим) и трехдневный ("восстанавливающий" режим) планируются в соревновательном периоде когда команда принимает участие в играх лиги Европы. Это связано с необходимостью смены режима деятельности и усиления восстановительных процессов в соответствии с конкретными условиями предстоящих ответственных матчей.

В таблице 3 представлена модельная структура четырехдневного межигрового микроцикла ("поддерживающий" режим) соревновательного периода.

Таблица 3

В таблице 4 дана характеристика модельной структуры трехдневного межигрового микроцикла ("восстановительный" режим) соревновательного периода.

Таблица 4

Модельная структура трехдневного межигрового микроцикла ("восстановительный" режим) соревновательного периода

Выводы.

Перспективы дальнейших исследований. Предполагает моделирование поурочных учебно-тренировочных занятий для межигровых микроциклов соревновательного периода.

1. Lisenchuk G.A. Upravlenie podgotovkoj futbolistov [Management preparation of footballers], Kiev, Olympic Literature, 2003, 271 p.

2. Platonov V.N. Obshchaia teoriia podgotovki sportsmenov v olimpijskom sporte [A general theory of preparation of sportsmen in Olympic sport], Kiev, Olympic Literature, 1997, 583 p.

3. Tiulen'kov S.IU. Upravlenie podgotovkoj futbolistov vysokoj kvalifikacii [Management preparation of footballers of high qualification], Moscow, MSIU Publ., 1998, 290 p.

4. Shamardin V.N. Modelirovanie podgotovlennosti kvalificirovannykh futbolistov [Design of preparedness of skilled footballers], Dnepropetrovsk, Thresholds, 2002, 200 p.

5. Shamardin V.N. Futbol [Football], Dnepropetrovsk, Thresholds, 1997, 238 p.

Shamardin Valerij Nikolaevich
ufks.kafedra@yandex.ua
Zaporozhia National Technical University
Zhukovskogo str. 64, Zaporozhia, 69063, Ukraine.