Козина Ж.Л., Барыбина Л.Н., Мищенко Д.И., Цигунов А.А., Козин А.В.

Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды

Харьковский национальный университет радиоэлектроники

Харьковский национальный автомобильно-дорожный университет

Определение эффективности занятий по физическому воспитанию студентов предполагает применение не только показателей по физической подготовленности, но и показателей психофизиологических возможностей, поскольку психофизиологическое тестирование отражает один из аспектов функционального состояния организма [8-13].

Управление движениями - сложный процесс, зависящий от многих факторов, в том числе - от скорости проведения нервного импульса по структурам центральной нервной системы, что традиционно относится к характеристикам психофизиологических возможностей [3,7,8,9,10]. Поэтому без учета психофизиологических возможностей студентов невозможна высокая эффективность применения преподавателями современных средств и методов обучения, необходимых для высокого уровня профессиональной подготовки студентов.

В этой связи разработка и экспериментальная проверка компьютерных программ, позволяющих быстро и эффективно определять психофизиологические и психологические особенности студентов для совершенствования индивидуализации учебного процесса по физическому воспитанию в вузе, является актуальной задачей [1,4,5,6].

Исследование проведено согласно Сводному плану научно-исследовательской работы Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины по теме 2.4 "Теоретико-методические основы индивидуализации учебно-тренировочного процесса спортсменов в игровых видах спорта".

Цель работы - разработка компьютерных программ для тестирования психофизиологических возможностей студентов.

В работе применялись следующие методы исследования: анализ литературных данных, метод компьютерного программирования и компьютерной графики.

Для определения психофизиологический возможностей и функционального состояния студентов для оптимизации процесса физического воспитания была разработана компьютерная программа с использованием традиционных психодиагностических методик.

Программа "Психодиагностика" - это система тестирования, которая может быть использована для профориентации и профотбора, а так же оценки функционального состояния организма в условиях воздействия на него различных факторов внешней и внутренней среды, в том числе - физических нагрузок. Данная система предназначена для определения индивидуальных свойств высшей нервной деятельности человека по переработке зрительной информации различной степени сложности по методике Макаренко Н.В. и Лизогуба В.С.

После регистрации пользователя, появится главное окно программы. В данном окне, пользователь имеет возможность выбрать нужный режим тестирования, а также время длительности экспозиции на экране.

В данной программе реализовано 3 основных режима, а так же тренировочные режимы. Основные режимы делятся на: оптимальные, обратной связи и навязанного ритма. В свою очередь, каждый из этих режимов состоит из нескольких подрежимов, с различием в проведении тестирования.

При наведении курсора мыши на соответствующий подрежим, в текстовом окне появляется описание необходимых условий для его прохождения. При нажатии кнопки нужного подрежима, возникает окно с счетчиком времени обратного отсчета для обеспечения готовности пользователя (3 сек.). Затем, в этом же окне, начинается тестирование, выраженное в смене разноцветных и разнотипных изображений (рисунков). Более детальное описание режимов приведено в технических характеристиках. Ниже приведен процесс работы подрежима простой зрительно-моторной реакции (ПЗМР)

Результаты выполнения всех подрежимов записываются в Excel документ "Diagnost", который формируется в каталоге, где находится "Diagnost.exe".

После окончания тестирования данным пользователем, можно закрыть главное окно программы и продолжить процесс регистрации и работы с программой другими пользователями, заново заполнив поля в окне регистрации.

Оптимальный режим работы

ПЗМР - простая зрительно-моторная реакция;

ПЗМР (тренировка)

Длительность экспозиции (сигнала) - 700, 900,1200,1500 мс;

Пауза между предъявлениями сигналов - в диапазоне от 500 до 1900 мс, определения периода происходит случайным образом.

Количество сигналов - 30 (5 для подрежима ПЗМР тренировки).

ПЗМР - при появлении на экране изображений, Вам следует как можно быстрее нажать и отпустить левую кнопку мыши.

РВ1-3 - при появлении на экране монитора геометрических фигур или картинки, обозначающей животный мир, Вам следует как можно быстрее нажать и отпустить левую кнопку мыши. На другие сигналы не реагировать.

РВ2-3 - при появлении на экране монитора геометрических фигур (квадрата, окружности или закрашенного квадрата) Вам следует как можно быстрее левой рукой нажать и отпустить левую кнопку мыши. При появлении фигуры, обозначающей животный мир, вам следует как можно быстрее правой рукой нажать и отпустить правую кнопку мыши. При появлении других изображений ничего не нажимать.

Подрежим ПЗМР: средняя величина латентного периода (М), мс; среднеквадратическая величина отклонения (σ), мс; количество ошибок.

Подрежим РВ1-3: средняя величина латентного периода (М), мс; среднеквадратическая величина отклонения (σ), мс; количество ошибок.

Подрежим РВ2-3: средняя величина латентного периода (М), мс; среднеквадратическая величина отклонения (σ), мс; количество ошибок.

Подрежимы работы

УФП НП - определение уровня функциональной подвижности нервных процессов - проводится в режиме обратной связи, когда длительность экспозиции изменяется автоматически в зависимости от ответных реакций испытуемого: после правильного ответа длительность следующего сигнала уменьшается на 20 мс, а после неправильного - увеличивается на ту же величину. Диапазон изменения экспозиции сигнала при работе испытуемого находится в пределах 20-900 мс с паузой между экспозициями в 200 мс. Правильным ответом считается нажатие левой (правой) кнопки мыши во время отображения определенной экспозиции (изображения), либо в период паузы после текущей экспозиции.

СНП - определение силы нервных процессов - производится как и определение УФП, с разницей в установлении конечного времени выполнения теста.

Длительность начальной экспозиции - 900 мс;

Величина изменения длительности сигналов при правильных или ошибочных ответах - 20 мс;

Пауза между предъявлениями сигналов - 200 мс;

Число сигналов - 120.

Продолжительность теста (для подрежима СНП) - 5 мин.;

УФП НП - при появлении на экране монитора геометрических фигур (квадрата, окружности или закрашенного квадрата) Вам следует как можно быстрее левой рукой нажать и отпустить левую кнопку мыши. При появлении фигуры, обозначающей животный мир, вам следует как можно быстрее правой рукой нажать и отпустить правую кнопку мыши. При появлении других фигур ничего не нажимать. В зависимости от правильных ответов, время экспозиции будет изменяться.

СНП - при появлении на экране монитора геометрических фигур (квадрата, окружности или закрашенного квадрата) Вам следует как можно быстрее левой рукой нажать и отпустить левую кнопку мыши. При появлении фигуры обозначающего название животного, Вам следует как можно быстрее правой рукой нажать и отпустить правую кнопку мыши. При появлении других фигур ничего не нажимать. В зависимости от правильных ответов, время экспозиции будет изменяться. Время выполнения теста (5 мин.) установлено.

Подрежим УФП НП: средняя величина латентного периода (М), мс; среднеквадратическая величина отклонения (σ), мс; количество ошибок; время выполнения теста, с; минимальное время экспозиции, мс; время выхода на минимальную экспозицию, с.

Подрежим СНП: средняя величина латентного периода (М), мс; среднеквадратическая величина отклонения (σ), мс; количество ошибок; время выполнения теста, с; минимальное время экспозиции, мс; время выхода на минимальную экспозицию, с.

Подрежимы работы

Тренировка - данный режим используется перед началом работы в навязанном ритме с целью адаптации. Начальный темп отображение сигналов составляет 30, 50, 70, 90, 110 в минуту. Отображение экспозиций в каждом происходит с постоянной скоростью. Каждый последующий вызов теста автоматически увеличивает темп подачи раздражителей на 5, 10, 20 сигналов в минуту.

УФП (уровень функциональной подвижности нервных процессов) и СНП (сила нервных процессов) - в данном случае определение проводится в режиме ступенчато увеличивающейся скорости отображения экспозиций. Начальный темп отображения составляет 20 (30) раздражителей в одну минуту. Отображение изображений в каждом сеансе тестирования происходит с постоянной скоростью, а их выбор осуществляется случайным образом. Каждый последующий вызов теста автоматически увеличивает темп отображение изображений на 5 или 10 сигналов в минуту, составляя соответственно 35, 40, 45 ...150 или 30, 40, 50 ...150 изображений в минуту.

Начальная скорость экспонирования:

для подрежима "Тренировка" - 30, 50, 70, 90, 110 сигн/мин;

для подрежима "УФП и СНП" - 20, 30 сигн/мин;

Приращение скорости:

для подрежима "Тренировка" - 5, 10, 20 сигн/мин;

для подрежима "УФП и СНП" - 5, 10 сигн/мин;

Пауза между предъявлениями сигналов - 200 мс;

Длительность выполнения теста - 30, 60 с;

УФП НП и СНП - при появлении на экране монитора геометрических фигур (квадрата, окружности или закрашенного квадрата) Вам следует как можно быстрее левой рукой нажать и отпустить левую кнопку мыши. При появлении фигуры обозначающего название животного, Вам следует как можно быстрее правой рукой нажать и отпустить правую кнопку мыши. При появлении других фигур ничего не нажимать.

Регистрируемые параметры: средняя величина латентного периода (М), мс; процент ошибок (на 5-ти этапах, УФП), %; процент ошибок (СНП), %; среднеквадратическая величина отклонения (σ), мс.

Возможности применения программы "Психодиагностика" в физическом воспитании студентов. Определение особенностей структуры психофизиологических возможностей и функционального состояния студентов может быть применено для создания психофизиологических моделей студентов разных спортивных специализаций, и, соответственно, для помощи студентам в осуществлении быстрого и правильного выбора спортивной специализации, что имеет большое значение как для эффективной профессиональной подготовки, так и для их функционального и психологического состояния. Разработка компьютерных программ психодиагностических исследований позволяет значительно сократить время проведения тестирования и обработки его результатов. Программа "Психодиагностика" являются удобной, эффективной и надежной в использовании, с простым и понятным интерфейсом, может применяться для определения индивидуальных психофизиологических особенностей студентов, анализ которых в общей структуре подготовленности позволяет определить их склонности к занятиям тем или иным видом спорта.

1. Программа "Психодиагностика" - это система тестирования, которая может быть использована для профориентации и профотбора, а так же оценки функционального состояния организма в условиях воздействия на него различных факторов внешней и внутренней среды, в том числе - физических нагрузок. Программа предназначена для определения индивидуальных свойств высшей нервной деятельности человека по переработке зрительной информации различной степени сложности по методике Макаренко Н.В. и Лизогуба В.С.

2. Определение особенностей структуры психофизиологических возможностей и функционального состояния студентов может быть применено для создания психофизиологических моделей студентов разных спортивных специализаций, и, соответственно, для помощи студентам в осуществлении быстрого и правильного выбора спортивной специализации.

В перспективе дальнейших исследований предполагается изучение психофизиологических особенностей студентов с помощью компьютерных программ для совершенствования индивидуализации учебного процесса по физическому воспитанию в вузе.

Литература:

1. Андрющенко Л.Б. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету "Физическая культура" / Л.Б. Андрющенко // Теория и практика физической культуры. - 2002. - №2. - С. 47-54.

2. Ашанин В.С. Компьютерные тесты оценки когнитивных способностей спортсменов / В.С. Ашанин // Слобожанський науково-спортивний вiсник. - 2002. - № 5. - С. 164-166.

3. Барибiна Л. Тестування iндивiдуальних психологiчних здiбностей студентiв технiчного вищого навчального закладу за допомогою комп'ютерних технологiй / Л. Барибiна, Ж. Козiна, В. Тихенко, А. Толстобров // Проблемы и перспективы развития спортивных игр и единоборств в высших учебных заведениях: Cборник статей V международной научной конференции, 3 февраля 2009 года. - Белгород-Харьков, 2009. - С. 6-15.

4. Барыбина Л.Н. Характеристика психофизиологических показателей студентов различных спортивных специализаций / Л.Н. Барыбина, Ж.Л. Козина // Физическое воспитание студентов. - 2010. - №4. - С. 38-47.

5. Бондарев Д.В. Особенности психофизических возможностей студентов, занимающихся спортивными играми / Д.В. Бондарев, В.А. Гальчинский // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - 2008. - № 1. - С. 59-64.

6. Ермаков С.С. Психологические тесты в сети Интернет и перспективы их применения в спортивной практике / С.С. Ермаков // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - 2004. - № 3. - С. 8-24.

7. Козина Ж.Л. Характеристика психофизиологических показателей у пловцов в ластах и баскетболистов / Ж.Л. Козина, И. Делова, А. Ляшенко, Н.А. Коломиец // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - 2006. - № 6. - С. 20-26.

8. Коробейнiков Г.В. Дiагностика психоемоцiйних станiв у спортсменiв / Г.В. Коробейнiков, О.К. Дуднiк // Спортивная медицина. - 2006. - № 1. - С. 33-36.

9. Коробейников Г.В. Психофизиологическая организация деятельности человека [Текст]: монография / Г.В. Коробейников. - Белая церковь, 2008. - 128 с.

10. Коробейников Г.В. Психофизиологические механизмы умственной деятельности человека: [Моногр.] / Г.В. Коробейников. - К.: Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - 2002. - 124 с.

11. Лизогуб В.С. Iндивiдуальнi психофiзiологiчнi особливостi людини та професiйна дiяльнiсть / В.С. Лизогуб // Фiзiол. журн. - 2010. - Т.56, №.1. - С. 148 - 151.

12. Макаренко Н.В. Методика проведення обстежень та оцiнки iндивiдуальних нейродинамiчних властивостей вищоi нервовоi дiяльностi людини / Н.В. Макаренко // Фiзiологiчний журнал. - 1999. - Т. 45, № 4. - С. 125 - 131.

Поступила в редакцию 05.04.2011 г.

Козина Жаннета Леонидовна

Барыбина Людмила Николаевна

Мищенко Дмитрий Игоревич

Цикунов Алексей Андреевич

Козин Алексей Валентинович

zhaks_k@mail.ru