Мунтян В.С.

Национальный университет "Юридическая академия Украины имени Ярослава Мудрого"

Т.Ю. Круцевич отмечает, что каждая наука имеет свой объект и предмет изучения и понятийный аппарат, который устраняет различное понимание и толкование профессиональных терминов при общении специалистов. Свободное владение понятиями в различных областях науки и практики и их реализация в практической деятельности является основой успеха в работе специалистов. Существует множество определений понятия "физическая культура": "социальная деятельность" и ее результаты касательно физической готовности людей к жизни; "сознательное целенаправленное формирование и поддержание физических качеств"; "творческая деятельность ... в сфере физического совершенствования..." и др. [8].

Физическая культура представляет собой сложное социокультурное явление, которое не ограничено решением одних только задач физического развития, а выполняет и другие социальные заказы общества в области политики, морали, воспитания, эстетики; стимулирует развитие духовной и материальной культуры, поскольку создает общественные потребности и побуждает к поискам, открытиям в области наук, новых методик, технических средств; способствует возникновению новых направлений в развитии теории и практики материальной и духовной культуры общества. Конечным результатом деятельности в сфере физической культуры является всесторонне и гармонически развитая личность. Физическую культуру необходимо рассматривать в качестве атрибутивного вида культуры, как средство укрепления здоровья людей и генофонда страны, а исследование ее сути - осуществлять исходя из концепции общей теории культуры [1; 3].

Работа выполнена в соответствии с планом научно-исследовательской деятельности Национального университета "Юридическая академия Украины им.Ярослава Мудрого" на 2010 - 2011 учебный год.

Цель исследования: обратить внимание научных работников и специалистов на корректность толкования основных дефиниций в области физической культуры и спорта.

1. Выделить проблемные вопросы понятийного аппарата в теории и практике физической культуры и спорта.
2. Обосновать возможные варианты трактовки некоторых понятий.

Проблема дефиниций в науке существовала всегда и, по сути, носит перманентный (постоянный) характер. Это обусловлено развитием науки, открытиями в ней новых направлений, формированием различных школ, отличающихся методологическими основами [9].

В Советском энциклопедическом словаре (1987) дается более объемная дефиниция. "Физическая культура - часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности ... направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека". Здесь следует выделить слово "способности", так как оно означает, в первую очередь, врожденные индивидуальные особенности личности "... природную одаренность, талантливость" [6]. "Способный - одаренный, наделенный природой" [4]. Таким образом, вопрос соответствия понятий "способности" и "качества" также вызывает определенный интерес. Если "способность"это врожденная особенность, то "качество" - приобретенная. То есть, это то, что можно развивать и совершенствовать на базе врожденных способностей.

Ниже приведены дефиниции понятия "физическая культура" известных авторов:

- В.М. Выдрин, А.В. Лотоненко, Г.Р. Гостев и др. [1] трактуют физическую культуру как часть общей культуры, представляющую собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития. Она включает в себя и явления духовного мира: знания, мотивы, потребности, нормы и образцы поведения. Физическая культура в вузе является неотъемлемой частью формирования общей и профессиональной культуры личности молодого специалиста и не должна рассматриваться как физическое состояние человека;

- В.И. Ильинич [3] - это органическая часть общечеловеческой культуры, самостоятельный вид деятельности ... представлена в обществе совокупностью духовных и материальных ценностей; находит отражение в здоровом стиле жизни, в разнообразных видах и формах активной физкультурно-спортивной деятельности;

- коллектив авторов: Б.М. Шиян, Б.А. Ашмарин, Б.Н. Минаеви др. [7] - это совокупность достижений общества в деле создания и рационального использования специальных средств, методов и условий для целенаправленного физического совершенствования человека;

- Т.Ю. Круцевич   (с соавторами) [8] - это совокупность специальных духовных и материальных ценностей, способов их производства и использования в целях оздоровления людей и развития их физических способностей; рассматривается как процесс овладения знаниями, умениями и навыками воспитательной, учебной, оздоровительной, рекреационной деятельности для последующего использования в процессе самосовершенствования и как результат - сохранение или улучшение своего здоровья благодаря своему желанию, здоровому образу жизни и двигательной активности;

- Ю.Ф. Курамшина [9] - это вид культуры, который представляет собой специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования людей для выполнения ими своих социальных обязанностей (...физическая подготовка людей к их жизнедеятельности);

- В.И. Ильинич (с соавторами) [10] - это особая самостоятельная область, средство и способ физического совершенствования личности; удовлетворяет социальные потребности в общении, игре, развлечении через социально активную полезную деятельность; следует рассматривать как особый вид культурной деятельности, результаты которой полезны для общества и личности.

Большинство авторов отмечают, что физическая культура - это "органическая часть общей культуры". Однако многие из них больше делают упорна то, что это "средство и способ физического совершенствования ...".

Традиционно за термином "физическая культура" закреплено узкое значение, а именно занятия физическими, двигательными упражнениями. Поэтому смысл термина "культура тела"в некоторой степени более близок к содержанию рассматриваемого понятия [5].

Оздоровительная физическая культура. К этому виду физической культуры относят лечебную физическую культуру, цель которой состоит в содействии восстановлению временно утраченных функциональных возможностей организма [7].Однако, как отмечено выше, достаточно спорным является вопрос корректности выражения "занятия лечебной физкультурой".

Следует отметить, что В.Г. Белинский рассматривал физическое воспитание во взаимосвязи с социальными условиями жизни отдельного человека и общества в целом. Под всесторонностью воспитания он понимал единство умственного, нравственного и физического воспитания [1].

Итак, физическое воспитание это:

- педагогический процесс, направленный на формирование культуры личности в результате педагогического воздействия и самовоспитания [3];

- компонент физической культуры (в системе образования и воспитания) призвано обеспечить разностороннее развитие личности, приобретение умений и навыков [10];

- педагогический процесс, направленный на совершенствование морфологических, функциональных, моральных и волевых качеств человека, вооружение его знаниями, умениями и навыками для достижения наилучших результатов [7];

- специализированный педагогический процесс целенаправленного систематического воздействия на человека физическими упражнениями, естественными силами природы, гигиеническими факторами в целях укрепления здоровья, развития физических качеств, формирования и улучшения основных жизненно важных двигательных навыков, умений и связанных с ними знаний, обеспечения готовности человека к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни [8];

- вид воспитания, специфическим содержанием которого является обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и формирование осознанной потребности к регулярным занятиям [11].

Выделяют "неспециальное" (непрофессиональное) физкультурное образование как процесс (чаще всего) самодеятельного формирования нового, более высокого уровня развития физических качеств, чем дано природой, а также двигательных навыков, не данных человеку от рождения. Кроме того, образование предполагает овладение знаниями, результат этих процессов, видов деятельности [9].

Физическое развитие - это естественный процесс постепенного становления и изменения форм и функций организма человека [7]; процесс, происходящий в организме человека в ходе естественного возрастного развития и под влиянием физического воспитания [8]; процесс изменения форм и функций организма под воздействием: а) естественных условий (труда, быта, питания); б) целенаправленного использования специальных физических упражнений [9]; биологический процесс становления, формирования и последующего изменения на протяжении жизни индивидуума морфофункциональных свойств его организма и основанных на них физических качеств и способностей [10;11].

Думается, что когда процесс естественного развития приобретает специально организованный (педагогический) характер, правильнее говорить не "развитие ...", а "воспитание физических качеств".

Физические качества - свойства, характеризующие отдельные качественные стороны двигательных возможностей человека: силу, быстроту, выносливость, гибкость и другие [8].

Воспитание физических качеств включает: повышение результативности в силовых и скоростных проявлениях, улучшение выносливости, гибкости и ловкости [7]; целенаправленное воздействие на развитие двигательных качеств человека посредством нормированных функциональных нагрузок: силовые способности, скоростные способности, выносливость, координационные способности и гибкость [11]. Здесь также речь идет о основных физических качествах, однако авторы пишут "способности".

Физическая подготовка - это процесс формирования определенных физических качеств, умений, навыков человека посредством направленных занятий [3]; вид неспециального физкультурного образования: процесс формирования двигательных навыков и развития физических способностей, необходимых в конкретной профессиональной или спортивной деятельности. Она может определяться как вид общей подготовки спортсмена (физическая подготовка спринтера, боксера, борца ...) [9]. Термин "физическая подготовка" подчеркивает прикладную направленность физического воспитания к трудовой или иной деятельности [11].

Физическая подготовленность - это уровень достигнутого развития физических качеств, формирования двигательных навыков в результате специализированного процесса физического воспитания, направленного на решение конкретных задач [8].

Как вид общей культуры, физическая культура в общесоциальном плане представляет собой обширную область научной, творческой и практической деятельности.

Литература:

1. Выдрин В.М. Физическая культура: ретроспекции и перспективы / В.М. Выдрин, А.В. Лотоненко, Г.Р. Гостев и др. // Культура физическая и здоровье. - Воронеж, 2008. - № 4 (18) - С. 34 - 41.

2. Глосарий современного образования / Нар. укр. акад.; [сост. В.И. Астахова и др.]. - Харьков: Из-во НУА, 2007. - 523 с.

3. Ильинич В.И. Физическая культура студентов и жизнь: учебник / В.И. Ильинич. - М.: Гардарики, 2005. - 366 с.: ил.

4. Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. - М.: Изд-во Рус. яз., 1988, - С. 618, 696.

5. Румянцева Н.Л. Проблема здоровья в высшем образовании / Н.Л. Румянцева // Культура физическая и здоровье. - Воронеж, 2008. - № 4 (18). - С. 13 - 16.

6. Советский энциклопедический словарь / ред. А.М. Прохоров. - 4-е изд. - М.: Сов. энцикл., 1987. - С. 1414.

7. Теория и методика физического воспитания: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов и пед. уч-щ / Б.М. Шиян, Б.А. Ашмарин, Б.Н. Минаев и др.; под ред. Б.М. Шияна. - М.: Просвещение, 1988. - 224 с.

8. Теория и методика физического воспитания. Общие основы теории и методики физического воспитания / под ред. Т.Ю. Круцевич. - К.: Олимп. лит. - 2003. - Т. 1. - 424 с.

9. Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. - 2-е изд. - М.: Сов. спорт, 2004. - 464 с.

10. Физическая культура студента: учебник / под ред. В.И. Ильинича. - М.: Гардарики, 2005. - 448 с.

11. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - 3-е изд. - М.: Изд. центр "Академия", 2004. - 480 с.

Поступила в редакцию 30.03.2011 г.

Мунтян Виктор Степанович

sport2005@bk.ru