Национальный университет "Юридическая академия Украины имени Ярослава Мудрого"

В основу характеристики физического развития обычно кладутся три признака: длина тела, окружность грудной клетки и масса тела.

Общеизвестно, что между людьми существуют различие по форме и размеру тела. Было предложено множество попыток классификации типов телосложения [6].

За последние годы проблема антропометрических методов оценки развития индивидуумов приобрела актуальность и повысила интерес исследователей различных областей знаний. Существенным представляется решение общей проблемы приспособляемости различных соматических типов к разнообразным климатическим и другим условиям среды, оценка конституции в плане профессионального отбора и спортивной специализации, а также в области практической медицины. Вновь поднимается вопрос о тесной связи структуры и функции, их взаимной обусловленности и возможного использования этой связи с прогностической целью [6].

Морфологический статус человека во многом предопределяет его функциональные возможности, которые в конечном счёте отражаются на предрасположенности к различным видам деятельности. Разработка объективных, научно-обоснованных методов индивидуальной оценки соматометрических признаков является одной из актуальных задач в области учения о физическом развитии. Среди этих методов можно выделить наиболее характерные.

Метод индексов, представляющий собой соотношение антропометрических признаков. Наиболее простые включают два признака - росто-весовые и грудно-ростовые индексы.

Относительно оценки физического развития в литературе встречаются методы М.Е.Груздова, А.С.Дурнова, Мартини [1]. Последний получил наибольшее распространение. Он почти совсем вытеснил метод индексов. По Мартини, физическое развитие индивидуума связывается с физическим развитием той группы, членом которой он является. Для этого составляются специальные "оценочные" или "нормативные" таблицы, включающие значения отдельных признаков физического развития.

Широкое использование в практике имеет метод корреляции или шкал регрессии. Этот метод, по существу, является усовершенствованным методом Мартини. Оценочные таблицы по методу шкал регрессии приурочиваются к качественно однородной (по полу, возрасту, профессии и т.д.) группе испытуемых. К основным признакам физического развития относится длина тела, окружность грудной клетки и вес. В качестве постоянного независимого признака, при использовании шкал регрессии, для построения оценочных таблиц принимают длину тела (Х), которую считают ведущим признаком. В соответствии с этим подходом амплитуда длины тела, установленная для конкретной группы людей, по величине "итоговой сигмы" (среднего квадратического отклонения) подразделяется на пять градаций: низкий рост (включая все значения роста с интервалом 1см от Х - 2s и ниже (рост ниже среднего) от Х-1s до Х - 2 s средний рост и т.д.

Весьма распространён в практическом использовании метод распределения численных сочетаний признаков [1,5]. Смысл этого метода сводится к тому, что оценка длины тела, окружности грудной клетки и массы тела производится в зависимости от того, как часто те или иные сочетания признаков встречаются в действительности. Если они встречаются наиболее часто и являются типичными для данной популяции, то их относят к категории средних или к "норме". Соответственно этому физическое развитие получает определённую оценку.

В литературе встречаются работы, в которых для оценки физического развития используются сочетания нескольких методов: метод индексов и метод распределения численных сочетаний признаков[5,6]. Такой метод может быть использован для любой популяции людей независимо от пола, возраста, профессии и является доступным для массовых исследований.

Исследование выполнено согласно плану НИР Национального университета "Юридическая академия Украины имени Ярослава Мудрого".

Цель работы заключается в определении наиболее доступной и объективной методики оценки физического развития студентов, которая выражалась в построении оценочных таблиц индивидуальных антропометрических характеристик. В исследовании приняли участие юноши-студенты 1-3 курсов Национального университета "Юридическая академия Украины имени Ярослава Мудрого" в количестве 1300 человек.

1.Теоретический анализ и обобщение литературных данных.

2. Антропометрия.

3. Методы математической статистики.

Физическое развитие студентов изучалось при помощи антропометрической методики Hirata[7], основанной на сопоставлении показателей длины тела с массой тела (мс), окружностью грудной клетки (ОГК) и ростом сидя. Для каждого соотношения длины тела с вышеуказанными антропометрическими характеристиками существуют разработанные индексы, которые позволили создать общую картину, характеризующую физическое развитие.

Для оценки полноты или худощавости использовалась формула F-индекса:

F= [(W)^1/3/l] * 10³,

где L - длина тела (см), W - вес (кг).

b = B/L x 100 , где B - окружность грудной клетки (см), L - длина тела (см).

Оценка пропорциональности телосложения осуществлялась при помощи t - индекса:

T = T/L x 100 , где T - рост сидя (см), L - длина тела (см).

Полученные результаты обследования антропометрических показателей наносились на номограмму, по которой определялись величины F, b и t индексов.

Индексы сравнивались с нормативными таблицами (таблицы 1-3).

Таблица 1

Таблица 2

Таблица 3

На основании полученных антропометрических характеристик построены области рассеивания их сочетаний, характеризующие физическое развитие исследуемых студентов. Эти области наносились на оценочные номограммы по методике Hirata [7] и были разделены на 9 зон. Зона 1 считается стандартной для наблюдаемой популяции людей. Степень отклонения от этой зоны характеризует нарушение пропорции телосложения (таблица 4).

Таблица 4

Методика разделения области рассеивания сочетаний антропометрических показателей на 9 зон заключается в следующем. Через центр области рассеивания сочетаний антропометрических показателей проводились прямые, параллельные осям координат и прямые, указывающие направление изменений признаков телосложения и также составляющий малый и большой диаметры области рассеивания.

Установлено, что по мере удаления от наиболее "характерной" для студентов зоны №1 изменяется их телосложение. В зоны № 9, № 2 и № 3 входят показатели наиболее высокорослых студентов, причём, последовательно от зоны № 9 к зоне № 3 происходит увеличение значений их массы тела и окружности грудной клетки.

Как правило, показатели студентов с избыточным весом и большими величинами окружности грудной клетки попадали в зоны № 3, № 4 и № 5. Вместе с тем, значения длины их тела уменьшаются от зон № 3 к зоне № 5. Показатели низкорослых студентов сконцентрированы в зонах № 5 - № 7. В этих зонах наблюдается тенденция к уменьшению величины массы тела и окружности грудной клетки (от зоны № 5 к зоне № 7). В зонах № 7 - № 9 находятся показатели студентов с низкими значениями массы тела и окружности грудной клетки; длина тела возрастает от зоны № 7 к зоне № 9.

Для первой зоны границы колебаний антропометрических показателей были: длина тела - 169-183 см, масса тела - 63-77 кг, окружность грудной клетки 84-98 см; для зоны № 2: длина тела - 184-198 см, масса тела - 63-77 кг, окружность грудной клетки - 84-98 см; для зоны № 3: длина тела - 179-188 см, масса тела - 73-107 кг, окружность грудной клетки - 94-118 см; для зоны № 4: длина тела - 169-188 см, масса тела - 78-107 кг, окружность грудной клетки - 99 -117 см; для зоны № 5: длина тела - 164-173 см, масса тела - 73-92 кг, окружность грудной клетки - 94-113 см; для зоны № 6: длина тела - 154-168 см, масса тела - 63-77 кг, окружность грудной клетки - 84-98 см; для зоны № 7: длина тела - 153-173 см, масса тела - 43-67 кг, окружность грудной клетки - 69-88 см; для зоны № 8: длина тела - 169-183 см, масса тела - 48-62 кг, окружность грудной клетки - 74-83 см; для зоны № 9: длина тела - 179-188 см, масса тела - 58-67 кг, окружность грудной клетки - 74-88 см.

Использованный метод математической статистики, критерий t-Стьюдента, показал высокую степень достоверности отличия результатов антропометрических характеристик зоны № 1 от показателей других зон (таблица 5).

Таблица 5

Полученные результаты подтверждают мнение ряда авторов [5], о необходимости дифференцированного подхода к оценке физического развития индивидуумом в зависимости от структуры их телосложения.

В исследовании физического развития использовался метод антропометрии, заключающийся в измерении длины и массы тела, окружности грудной клетки, роста сидя и определении отношений этих показателей. Для каждого из этих показателей существуют разработанные индексы, которые позволяют создать общую картину, характеризующую физическое развитие студентов. Используемый метод позволяет объективно оценить физическое развитие и избежать недостатки методов, в которых каждый результат измерений антропометрической характеристики рассматривался независимо друг от друга.

При помощи этого метода была получена возможность определения чётких границ зон области рассеивания сочетаний антропометрических показателей. В результате этого стало возможным определение нормативных величин изучаемых антропометрических характеристик. Анализ полученных результатов показал, что из общего числа обследованных студентов 48% соответствуют разработанным нормативам физического развития, а 52% имеют отклонения.

Приведенные результаты свидетельствуют о крайне низком уровне физического развития обследованных студентов.

Дальнейшее исследование предполагается провести с целью определения взаимосвязи результатов физической подготовки студентов с учётом их индивидуальных антропометрических характеристик.

Литература:

1. Абрамов М.С. Разработка оценочных таблиц физического развития по совокупности признаков с использованием современных методик / М.С.Абрамов // Теория и практика физической культуры. - 1995.-№ 3. - С. 33-36.

2. Адамович Э.А. Оценка физического развития студентов гуманитарных и технических ВУЗов / Э.А.Адамович, В.И.Листачкин // Теория и практика физической культуры.- 1996. - № 5. - С.10-15.

3. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К.Анохин. - М.: Медицина, 1975.- 447 с.

4. Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека / П.Н.Башкиров. - М.: МГУ, 1962. - 340 с.

5. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии / В.М.Зациорский. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 151 с.

6. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии / Э.Г.Мартиросов. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 151 с.

7. Kinitsu Hirata, Kanoe Karu. The evelvating Method of physigue and physical jithess and its practical application. - Mexico, 1968. - 240 p.

Поступила в редакцию 24.02.2011 г.

Баламутова Наталия Михайловна

Брусник Владимир Владимирович

sombrefermata@gmail.com