Харьковская государственная академия физической культуры

Академия внутренних войск МВД Украины

В соответствии с законом Украины "Про внутренние войска МВД Украины" основными заданиями внутренних войск являются: охрана и оборона важных государственных объектов; объектов материально-техничного и военного обеспечения МВД Украины; сопровождение специальных грузов; осуществление пропускного режима на охраняемых объектах; конвоирование осужденных; охрана подсудимых во время судового процесса; преследование и задержание арестованных и осужденных лиц совершивших побег; участие в охране общественного порядка и борьба с преступностью; участие в ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций на охраняемых объектах; охрана дипломатических и консульских представительств иностранных государств на территории Украины.

Среди многих факторов, которые определяют состояние боевой готовности подразделений и частей внутренних войск МВД Украины, важное значение приобретает готовность военнослужащих к решению специфических задач по обеспечению надежной защиты своего государства. Одним из определяющих факторов повышения боевой готовности подразделений и частей внутренних войск МВД Украины является физическая подготовка, которая существенно влияет на различные стороны служебно-боевой деятельности правоохранителей [3, 4, 8, 9].

Служебно-боевая деятельность военнослужащих внутренних войск нередко проходит в экстремальных условиях, которые требуют от них преодоления значительных физических и психологических нагрузок. Для этого необходима выдержка, быстрота принятия решений, сохранение боеспособности на протяжении продолжительного времени, быстрота, сила, выносливость, ловкость и другие военно-прикладные навыки. Это под силу лишь гармонично развитому, всесторонне физически подготовленному и тренированному человеку.

Из боевого опыта внутренних войск и других родственных подразделений известно, что чем выше уровень индивидуальной физической и методической подготовленности офицеров, особенно командиров подразделений, тем лучше физически подготовлены военнослужащие их подразделений [1, 2, 5, 6, 7, 8].

Анализ существующей программы подготовки к будущей профессиональной деятельности в высших военных и правоохранительных учебных заведениях свидетельствует, что учебные дисциплины "физическое воспитание", "специальная физическая подготовка", "физическое воспитание и методика физической подготовки", направлены непосредственно на развитие физической подготовленности курсантов при опосредованном освоении теоретических знаний и методических навыков в проведении занятий по физической подготовке с использованием различных форм физического воспитания. Такая направленность занятий не соответствует требованиям к педагогической деятельности, будущих командиров подразделений - руководителей учебных занятий по физической подготовке с подчиненным личным составом.

Таким образом, актуальность предпринятого исследования обусловлена насущной необходимостью преодоления ряда противоречий, возникших из-за не соответствия уровня готовности офицеров к проведению занятий с личным составом; между отдельными аспектами физической подготовки личного состава и другими составляющими профессиональной подготовки курсантов; между содержанием физической подготовки и методическим обеспечением учебного процесса.

Исследование данного направления выполняется в соответствии Сводного плана НИР и ДКР (РК) Украинского института научно-технической и экополитической информации (шифр "Методика").

Цель роботы - определить оптимальное соотношение физической и методической подготовки курсантов командного факультета Академии внутренних войск МВД Украины.

Для достижения данной цели необходимо было решить такие задачи:

- проанализировать и обобщить опубликованные данные по изучаемой проблеме;

- проанализировать процесс обучения будущих офицеров по дисциплине "физическое воспитание и методика физической подготовки в подразделениях внутренних войск" как системный процесс;

- провести сравнительный анализ соотношения физической и методической подготовки в процессе занятий по указанной дисциплине ;

- экспериментально обосновать программу методической подготовки курсантов младших курсов.

В работе использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение опубликованных данных, системный анализ, педагогический эксперимент, математическая обработка данных сравнительного анализа.

В процессе исследования проанализирована программа учебной дисциплины " физическое воспитание и методика физической подготовки в подразделениях внутренних войск" для курсантов командного факультета АВВ МВД Украины. Педагогический эксперимент проведен с курсантами первого курса.

Процесс обучения будущих командиров организации и проведению физической подготовки с личным составом подразделений внутренних войск следует рассматривать как системный процесс, тесно взаимосвязанный с целями других учебных дисциплин. В связи с этим, будущий офицер должен знать фундаментальные разделы изучаемой дисциплины в достаточном объеме и качестве для их использования в военных науках. На основе этих знаний должны быть сформированы умения:

- использовать приобретенные знания в ходе выполнения служебно-боевых задач;

- управлять действиями подразделения в специальных операциях по обеспечению внутренней безопасности государства;

- организовать подготовку военнослужащих к выполнению служебно-боевых и боевых задач;

- организовать розыск преступников, совершивших побег.

Таким образом, система подготовки будущих офицеров по специальности управление действиями подразделений внутренних войск является специально - организованным, целенаправленным, динамичным, сложным, открытым, адаптированным к современным социально - политическим условиям процессом характеризующимся целостностью, определенной структурностью. иерархичностью в связях между компонентами системы и информационностью.

Концептуальная часть исследуемой учебной дисциплины определяется содержанием смысловых модулей: гимнастики, рукопашного боя, ускоренного передвижения, преодоления препятствий, плавания, спортивных игр и методической подготовки.

На освоение данного материала на первых четырех семестрах отводится 306 часов. Из них на практических занятиях под руководством преподавателей приходится 192 часа, что составляет 62,7%. На самостоятельную работу выделяется 114 часов (37,3%).

Анализ соотношений физической и методической подготовки свидетельствует, что программа учебной дисциплины "физическое воспитание и методика физической подготовки" имеет четкую направленность на физическую подготовку курсантов. Так на практических занятиях по физической подготовке выделяется 172 часа, что составляет 89,6%. Соответственно, на методическую подготовку приходится 10,4% (20 часов). Распределение часов на данный вид подготовки по семестрам выглядит следующим образом: в первом семестре на практических занятиях методической подготовкой занимаются 4 часа (10,5%), а на самостоятельных - 15,4%; во втором семестре, соответственно - 12,5% и 14,3%; в третьем - 7,7% и 13,3%; в четвертом - 11,5% и 13,3%.

В целом такая направленность занятий на первых четырех семестрах практически оправданы, так как есть объективная необходимость поднять уровень физической и функциональной подготовленности курсантов младших курсов.

Результаты модульного контроля в конце второго семестра по шкале академии показали, что уровень физической подготовленности 117 курсантов командного факультета был оценен в 75,7±1,38 баллов, а их методическая подготовленность получила оценку 67,8 ± 1,59 балла, что свидетельствует о достоверно (p < 0,01; t = 3,75) низком уровне методической подготовленности.

В связи с этим в новом учебном году (2010-2011) была запущена экспериментальная программа методической подготовки. Предлагаемая ранее программа была систематизирована, сформированы блоки теоретико-методической информации об особенностях организации и проведения занятий по физической подготовке в подразделениях внутренних войск МВД Украины, объединяющие однонаправленные темы. В каждом блоке были разработаны темы для самостоятельной работы, формы и виды ее контроля. Кроме этого в программе учебной дисциплины было увеличено время отводимое на самостоятельную работу. Так, в третьем семестре, в котором проводился эксперимент, на практических занятиях вместо 4 часов (7,7%) методической подготовки было выделено 6 часов (12,3% учебного времени). На самостоятельных занятиях время, отводимое на методическую подготовку, было увеличено в два раза и соответственно составило 26,7% вместо 13,3% времени выделенного для самостоятельной работы в этом семестре.

Методическая работа с курсантами проводилась по следующей схеме технологической линии: теоретическая информация → опрос → самостоятельная робота (разработка творческих уроков) → учебная практика. Примерное раскрытие данной схемы на примере методики развития выносливости выглядит следующим образом:

- определить закономерности, средства и методы развития выносливости

(общей и специальной, скоростной и силовой);

- при опросе уделить особое внимание методике (средствам и методам) развития выносливости и ее видов в курсантском (19 - 25 лет) возрастном периоде;

- составить комплекс упражнений для развития выносливости;

- разработка плана - конспекта занятия на развитие выносливости;

- учебная практика, проведение основной части занятия на развитие выносливости. Оценивается как конспект занятия, так и проведение занятия.

Внедренная экспериментальная программа методической подготовки в третьем семестре позволила существенно повысить уровень методической подготовленности курсантов второго курса. Так, уровень методической подготовленности курсантов в конце семестра был оценен на 74,9 ±1,41 балла. В свою очередь, физическая подготовленность также улучшилась, особенно силовая и скоростно-силовая. Обобщенная оценка составила 77,3 ± 1,15 балла. Одним из факторов тенденции улучшения физической подготовленности курсантов является повышение компетентности курсантов в методике развития физических качеств.

В условиях лимитированного учебного времени практических занятий по дисциплине "физическое воспитание и методика физической подготовки " с целью повышения уровня методической подготовленности будущих офицеров следует четко придерживаться системного подхода, предусматривающего структурные и функциональные связи между структурными компонентами физической, методической и профессиональной подготовки курсантов.

На методическую подготовку курсантов командного факультета на первых четырех семестрах обучения следует отводить 12-13% учебного времени практических занятий, а на самостоятельных занятиях - 25-26% рекомендуемого времени на этот вид работы.

Дальнейшие исследования будут направлены на определение эффективных средств и методов методической подготовки курсантов старших курсов.

Литература:

1. Антошкив Ю.М. Усовершенствование профессионально - прикладной физической подготовки курсантов ВУЗов МЧС Украины: автореф. дис. канд. наук по ф/в и спорту / Ю.М. Антошкив. - Львов, 2006, - 18с.

2. Галiмов А.В. Особливостi вiйськово - педагогiчноi дiяльностi офiцера / А.В.Галiмов. - Хмельницький: Вид. НАПВУ, 2000.- №10. - Ч. II. - С.165-169.

3. Закорко И.Г. Специальная физическая подготовка в ВУЗах МВД Украины с учетом индивидуальной методики курсантов: автореф. дис. канд. наук по ф/в и спорту / И.Г. Закорко. - К., 2001. - 18 с.

4. Ивлев А.М. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих инспекторов ГАИ к использованию силового воздействия: автореф. дис. канд. наук по ф/в и спорту / А.М.Ивлев - Харьков, 2010. - 20 с.

5. Ольховий О.М. Теоретико-методичнi засади системи навчання майбутнiх офiцерiв органiзацii та форм фiзичноi пiдготовки / О.М.Ольховий // Слобожанський науково-спортивний вiсник. - 2010. - № 4. - С. 47 - 50.

6. Паевський В.В. Специальная физическая подготовка курсантов ПВО Сухопутных войск Вооруженных сил Украины: автореф. дис. наук по ф/в и спорту / В.В. Паевский. - Харьков, 2010. - 20 с.

7. Суббот А.И. Нормативная система физической подготовки курсантов ВУЗов Министерства обороны Украины: автореф. дис. канд. пед. наук / А.И. Суббот. - Санкт - Петербург, 2000. - 19с.

8. Узун Л.С. Теория и практика профессиональной подготовки курсантов ВУЗов МВД России к действиям в экстремальных ситуациях: автореф. дис. доктора пед. наук / Л.С. Узун - Санкт - Петербург, 2000. - 48с.

9. Чух А.Н. Основы методики физической подготовки в подразделениях внутренних войск / А.Н. Чух, О.А. Гаркавый. - Харьков, ВИ ВВ МВД Украины, 2004. - 84с.

10. Ярещенко О.А. Обоснование эффективности программы специальной физической подготовки курсантов ВУЗов правоохранительного профиля / О.А. Ярещенко // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. - 2008. - № 7. - С. 164-168.

Поступила в редакцию 27.03.2011 г.

Камаев Олег Иванович

Пилипец Александр Владиславович

Белошенко Юрий Константинович

belik @ nm.ru