Сочинский государственный университет туризма и курортного дела

Одним из основных критериев эффективности построения учебного процесса по физической культуре в вузе является динамика уровня физической подготовленности студентов в процессе обучения. Уровень и динамика физической подготовленности студентов оценивается по результатам выполнения обязательных и дополнительных педагогических тестов, утверждаемых кафедрами физического воспитания каждого вуза.

Многими исследователями отмечается снижение уровня физической подготовленности студентов за период обучения в вузе (от первого курса к четвертому) [1, 17, 25, 42, 52, 57 и мн. др.]. В настоящее время студенты имеют недостаточную двигательную активность. Гиподинамия приводит к ухудшению функционального состояния организма, а это, в свою очередь, ведет к нарушению способности выполнять физические нагрузки, столь необходимые для достижения оздоровительного эффекта.

Работа выполнена по плану НИР Сочинского государственного университета туризма и курортного дела.

В последнее время в практике физического воспитания студентов вуза используются как уже проверенные практикой (спортивные и подвижные игры, легкая атлетика и т.д.), так и новые средства физической культуры (элементы восточных единоборств, шейпинг и т.д.), которые раньше не применялись. Анализ диссертационных работ свидетельствует о расширении числа средств, используемых в физическом воспитании студентов вуза. Преимущественное воздействие тех или иных средств физической культуры тесно связано с длительностью и интенсивностью выполнения упражнения, режимом выполнения упражнения и т.д.

За последнее время выполнено значительное количество диссертационных работ, тематика которых связана со спецификой вуза: технического [5, 8, 14, 16, 18, 26, 39, 43, 55]; сельскохозяйственного [2]; экономического [1, 22]; железнодорожного [31, 40]; фармацевтического [58]; гуманитарного [9, 19, 24, 27, 28, 51, 54, 57, 59] и т.д. При этом следует отметить, что эти работы можно разделить на две группы:

первая - работы, в которых рассматриваются вопросы совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки студентов [5, 9, 14, 27, 56 и др.]. Необходимость и актуальность подобных работ несомненна, так как появляются новые профессии, изменяются условия труда, происходит изменение среды обитания и т.д.;

вторая - работы, которые выполнены на примере студентов той или иной специальности, в которых рассматриваются вопросы: " ... формирования мотивации самообразовательной деятельности у студентов экономических вузов" [1], "способы повышения эффективности нагрузки и восстановления ... студентов фармацевтического вуза" [58] и т.д. Подобные работы напрямую не связаны со спецификой будущей профессии, в них рассматриваются общие вопросы, которые актуальны для физического воспитания студентов и других специальностей. Поэтому представляется, что в этом случае, не корректно и нет необходимости выделять специфику, направленность вуза, в котором проводились экспериментальные исследования.

В практике физического воспитания студентов вуза предпринимаются попытки разработки и совершенствования методики занятий физической культурой с включением в этот процесс силовых упражнений, а именно: - атлетизм, атлетическая гимнастика, пауэрлифтинг, гиревой спорт, занятия силовой направленности на тренажерах с силовыми добавками, занятий силовым фитнесс-тренингом и т.д. [4, 10, 11, 21, 37, 39, 52 и др.]. Авторами обоснована и экспериментально подтверждена последовательность применения силовых рекреационных нагрузок различной направленности в течение учебного года, определено влияние данных нагрузок на свойства кратковременной памяти и развитие отдельных двигательных способностей студентов.

Следует отметить, что во всех работах: во-первых, описание программы, методики использования упражнений силовой направленности представлено недостаточно. Это касается режимов выполнения силовых упражнений и пауз отдыха между подходами, что оказывает существенное влияние на полученные результаты; во-вторых, отмечается улучшение результатов силовых тестов, т.е. тех показателей, на которые оказывается преимущественное воздействие. Результаты тестов, характеризующие другие стороны физической подготовленности студентов в работах, как правило, не приводятся. Представляется, что указанные выше причины затрудняют внедрение в практику физического воспитания студентов этих научных разработок.

Совершенствование процесса физического воспитания студентов на основе включения в занятия физической культурой:

- аэробики [6, 16, 34, 43, 50, 51 и др.]. Рассматривая эффект занятий аэробикой, авторы отмечают, что в организме студентов происходят изменения, увеличивающие физическую работоспособность и повышающие сопротивляемость организма к вредным факторам. Несмотря на то, что выполнено большое количество работ по изучению аэробики, многие вопросы и сегодня требуют проведения дополнительных исследований и уточнения, так как меняются условия учебы и жизни студентов, среда обитания, появляются новые формы занятий аэробными упражнениями: степ-аэробика, слайд-аэробика, Hi/Lo, фанк, салс и др. Следует отметить, что аэробные циклические упражнения, такие, как ходьба, быстрая ходьба, бег на месте, обычный бег, плавание, ходьба на лыжах, езда на велосипеде и т.п., в последнее время, почему-то, очень мало используются в практике физического воспитания, хотя, это одни из наиболее доступных видов физической культуры;

- шейпинга и оздоровительных видов гимнастики [12, 38, 41, 45 и др.], может рассматриваться, как перспективное направление, в значительной степени, касающееся модернизации физического воспитания девушек. Занятия по физической культуре в вузе проходят более эмоционально, повышается интерес к занятиям, что оказывает существенное влияние на эффект от занятий. При выполнении танцевальных упражнений частота сердечных сокращений у многих занимающихся зачастую увеличивается до 180-200 уд./мин. Возможно, это одна из причин сдерживающих широкое распространение гимнастической аэробики в физическом воспитании студентов.

Вопросы, связанные с повышением эффективности физического воспитания на основе включения различных видов спорта в занятия физической культурой со студентами вуза: плавания, спортивных игр, единоборств и т.д.

В последние годы сформировались и активно развиваются игровые виды массового спорта, такие, как пляжный волейбол, пляжный гандбол, стритбол и др., что заставляет обращать серьезное внимание на их изучение. Использованию пляжного гандбола в физическом воспитании студентов вуза посвящена работа И.Н. Овсянниковой [35]. Рассмотренные автором особенности мотивационно-потребностной сферы студентов, оказывающие влияние на интерес к этому виду спорта, позволяют повысить интерес к занятиям физической культурой.

А.В. Мазуриной [30] предложена рекреационно-оздоровительная методика повышения эффективности физического воспитания студентов на основе занятий стритболом. Эффект от занятий стритболом и пляжным гандболом выразился в повышении уровня физической подготовленности и функциональных показателей студентов. Отмечаем, что наряду с несомненными достоинствами применения спортивных и подвижных игр, следует отметить сложности, связанные с индивидуализацией занятий, учетом уровня физической подготовленности каждого занимающегося, дозирования нагрузки и т.д.

За пять последних лет выполнены диссертационные работы, в которых рассматривается эффективность от включения различных видов единоборств (дзюдо, карате-до, тэкван-до, ушу, бокс и др.) в процесс физического воспитания студентов вуза, а именно:

- исследование по совершенствованию физической подготовки студентов на основе рационального применения специальных упражнений восточных единоборств, в сочетании с упражнениями программных дисциплин физического воспитания [28];

- исследование по разработке и реализации на практике модели физического воспитания студентов на основе оздоровительного потенциала тхэквондо, которая включает в себя проектировочно-целевой компонент, содержательно-процессуальную часть и оценочную систему [53];

- исследование, в котором доказана эффективность спортизации физического воспитания студентов вузов на основе применения средств и методов, используемых в спортивной подготовке дзюдоистов. Это обеспечивает студентов успешным овладением технико-тактическими действиями дзюдо, всесторонней физической подготовкой, формирует мотивационное отношение к физической культуре и спорту [15];

- исследование, в котором показано, что занятия карате-до со студентами вуза повышают интерес к занятиям физической культурой, улучшают уровень физической подготовленности [36]. Это далеко не полный перечень работ по исследованию эффективности занятий тем или иным видом единоборств со студентами вуза.

Спортивно-ориентированные технологии в последние годы все шире внедряются в физическое воспитание студенческой молодежи [3, 30 и др.], что способствует повышению интереса студентов к физической культуре в образовательных учреждениях разного уровня.

Представляется, что подобное направление вполне подходит для построения факультативных занятий со студентами вуза, однако, создает определенные организационно-методические сложности при проведении регламентированных занятий физической культурой в рамках учебного расписания. Набрать группу студентов для занятий тем или иным видом спорта в рамках одного курса, определить какими же видами спорта необходимо заниматься, создать материальную базу для этого - это только малая часть проблем, которые необходимо при этом решать.

Вопросы повышения эффективности управления процессом физического воспитания студентов на основе педагогического мониторинга [44, 54 и др.], применения системы рейтингового [18, 23, 48] и динамического [46] контроля, оценки физического потенциала и двигательных способностей [60] находятся в центре внимания исследователей. Разработка, теоретическое обоснование системы педагогического мониторинга состояния физической подготовленности студентов и экспериментальная проверка эффективности ее использования для оптимизации функций управления процессом физического воспитания в вузе, может рассматриваться как актуальное направление исследований. Однако представляется дискуссионным утверждение авторов о том, что основными причинами ухудшения физической подготовленности студентов являются отсутствие системы информационного обеспечения субъектов процесса физического воспитания, отсутствие у студентов мотивации учебной деятельности и низкая валеологическая грамотность. Это далеко не полный перечень причин ухудшения физической подготовленности студентов, ведь уже установлено, что снижение подготовленности происходит вследствие уменьшения двигательной активности, ухудшения экологии, изменения условий жизни и т.д.

Управление процессом физического воспитания студентов вуза невозможно без рационально организованного контроля за состоянием физической подготовленности и соматического здоровья. Определенную сложность представляет собой выбор и количество показателей контроля, так как от этого зависит правильность принятия управленческих решений. А.С. Соколовым [46] представлена принципиальная схема комплексного автоматизированного динамического контроля в управлении физической подготовкой студентов вуза, применение которой позволило повысить уровень физической подготовленности по результатам применяемых тестов на 2%-11%. Величина положительной динамики рассматриваемых показателей имеет тесную связь с направленностью процесса физического воспитания и применяемыми средствами. Однако этот аспект работы автором изложен не очень подробно, что создает определенные трудности для внедрения полученных результатов в практику физического воспитания студентов вуза.

В примерной программе по дисциплине "Физическая культура" в вузе (2000) отмечается, что основной целью физического воспитания студентов вузов является направленное использование разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности. В научных работах последних лет уделяется внимание вопросам сохранения и укрепления здоровья [7, 32, 42 и др.], развития отдельных двигательных качеств [13, 47]. Учет биологических закономерностей функционирования организма человека (аэробная и анаэробная энергетика) при разработке методики применения статических (изометрических) упражнений в комплексе с динамическими упражнениями в физическом воспитании студентов [29] представляется передовым направлением в совершенствовании этого процесса.

В последнее время выполняется достаточно большое количество научных исследований, в которых основное внимание уделяется образовательной составляющей, формированию физической культуры личности в процессе физического воспитания студентов [7, и др.], что представляется достаточно важным. Однако при этом не следует забывать о другой не менее важной задаче - повышении физической подготовленности студентов.

Анализ диссертационных работ позволяет сделать заключение о том, что:

- вопросы повышения эффективности физического воспитания студентов за последние годы не утратили своей актуальности, о чем свидетельствует значительное количество диссертационных работ и научных публикаций;

- уровень физической подготовленности и состояние здоровья студентов в последние годы имеет тенденцию к снижению, что вызывает повышенное внимание и обеспокоенность со стороны государства и правительства;

- процесс совершенствования физического воспитания студентов, улучшения их физической подготовленности, в основном, строится на основе интуиции преподавателей, использования закономерностей общей теории физического воспитания, при этом, как правило, не учитываются индивидуальные особенности студента;

- количество имеющихся экспериментальных данных, относящихся к проблеме применения в процессе учебных занятий по физическому воспитанию отдельных средств и методов физической культуры, комплексов физических упражнений направленных на решение отдельных задач, как правило, не содержит описания, как изменяется нагрузка, какие методы выполнения упражнений используются и т.д.

Поэтому проблема определения эффективности применения конкретных средств в физическом воспитании студентов требует дальнейшего изучения и уточнения.Решение указанных вопросов будет способствовать разработке системы использования вышеуказанных средств при планировании прохождения курса по физической культуре, в соответствии со спецификой и особенностями будущей профессии.

Литература:

1. Аллянов Ю.Н. Технология формирования мотивации самообразовательной деятельности у студентов экономических вузов по дисциплине "Физическая культура": автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Аллянов Ю.Н.- Смоленск, 2007. - 27 с.

2. Андрющенко Л.Б. Педагогическая система формирования готовности к развитию физической культуры у студентов сельскохозяйственных вузов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. / Андрющенко Л.Б. - Волгоград, 2006. - 50 с.

3. Антропов А.И. Физическое воспитание в вузе с учетом спортивных интересов студентов и этнокультурных традиций: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Антропов А.И. - Улан-Удэ, 2006. - 25 с.

4. Ануров В.Л. Гиревой спорт в физическом воспитании студентов вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Ануров В.Л. - М.: ВНИИФКиС, 2008. - 23 с.

5. Байков Е.П. Физическая подготовка студентов к условиям профессиональной деятельности инженера-электромеханика водного транспорта: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Байков Е.П. - Омск, 2001. - 20 с.

6. Булгакова О.В. Организационно-методические условия оптимизации тренировочных нагрузок у студенток, занимающихся оздоровительной аэробикой: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Булгакова О.В.- Малаховка: МГАФК, 2007. - 27 с.

7. Валетов М.Р. Формирование здоровьеориентированной направленности личности студентов в процессе физического воспитания: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Валетов М.Р.- Челябинск, 2006. - 24 с.

8. Верушкин Н.Г. Методы и средства управления физической подготовкой студентов технических вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Верушкин Н.Г. - М., 1996. - 22 с.

9. Вершинина Е.П. Особенности прикладной физической подготовки по специальности "Референт": автореф. дис. ... канд. пед. наук./ Вершинина Е.П. - Майкоп. 2003. - 23 с.

10. Виноградов И.Г. Содержание рекреационных занятий атлетизмом со студентами вузов: автореферат дис. ... канд. пед. наук. / Виноградов И.Г. - СПб., 2008. - 25 с.

11. Воложанин С.Е. Повышение уровня физической подготовленности студентов вуза средствами атлетизма: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Воложанин С.Е.- Улан-Удэ: БГУ, 2007. - 23 с.

12. Глухова М.Ю. Оптимизация психофизического состояния студенток средствами оздоровительной гимнастики на занятиях по физической культуре: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Глухова М.Ю.- СПб: РГПУ им. А.И. Герцена, 2009. - 22 с.

13. Гусарова Н.Н. Эффективность развития скоростных способностей студентов на основе данных оперативного контроля: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Гусарова Н.Н. - Майкоп: АГУ, 2005. - 22 с.

14. Давиденко А.И. Организация и содержание профессионально-прикладной физической подготовки студентов технических вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Давиденко А.И. - Краснодар, 2005. - 23 с.

15. Долганов О.В. Организация физкультурно-спортивной деятельности студентов вузов в процессе занятий борьбой дзюдо: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Долганов О.В.- Тюмень, 2006. - 25 с.

16. Дубогрызова И.А. Методика дифференцированных занятий оздоровительной аэробикой со студентками технического вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Дубогрызова И.А.- Смоленск, 2005. - 22 с.

17. Заболотний А.Г. Учет соразмерности уровня развития двигательных качеств как условие эффективной физической подготовки (на примере девушек): автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Заболотний А.Г. - Майкоп: АГУ, 2005. - 20 с.

18. Закурин Л.В. Формирование потребности к занятиям физической культурой у студентов технического вуза на основе использования рейтинговой системы оценивания: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Закурин Л.В.- Ярославль, 2005. - 26 с.

19. Зиннатнуров А.З. Оптимизация учебного процесса по физическому воспитанию в педагогическом вузе с применением элементов бокса: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Зиннатнуров А.З. - Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2008. - 23 с.

20. Игнатенко Т.С. Содержание физического воспитания в вузе на основе занятий волейболом: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Игнатенко Т.С.- М., 2009. - 23 с.

21. Испулова Р.Н. Силовой фитнес-тренинг как средство физической рекреации студенческой молодежи: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Испулова Р.Н. - СПб., 2005. - 24 с.

22. Кириченко С.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов экономического факультета: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Кириченко С.И.- Майкоп, 1998. - 18 с.

23. Кожанов В.И. Применение системы рейтингового контроля в управлении физическим воспитанием студентов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Кожанов В.И.- Йошкар-Ола, 2006. - 23 с.

24. Козлов А.В. Альтернативная методика спортивно-ориентированного физического воспитания студентов гуманитарных вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Козлов Алексей Васильевич. - Смоленск, 2006. - 20 с.

25. Козлов Р.С. Формирование физической культуры личности студентов вузов на занятиях в секции по общей физической подготовке: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Козлов Роман Сергеевич. - Майкоп: АГУ, 2006. - 23 с.

26. Колокатова Л.Ф. Дидактическая система информационной поддержки психофизической подготовки студентов технических вузов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. / Колокатова Л.Ф. - М., 2008. - 50 с.

27. Лейфа А.В. Система физической активности и здоровьесберегающих средств как фактор достижения оптимального уровня профессиональной готовности студентов высших учебных заведений: на материале специальности "Социальная работа": автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Лейфа А.В. - М., 2005. - 48 с.

28. Литвинов С.А. Использование модельно-ситуационных характеристик специальных упражнений восточных единоборств для совершенствования физической подготовки студентов педагогических вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Литвинов С.А. - М., 2008. - 24 с.

29. Мазенков А.А. Методика комплексного применения статических (изометрических) и динамических упражнений в физическом воспитании студентов: автореферат дис. ... канд. пед. наук. / Мазенков А.А. - Тюмень, 2003. - 23 с.

30. Мазурина А.В. Рекреационно-оздоровительная методика на основе стритбола в физическом воспитании студентов высших учебных заведений: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Мазурина А.В. - Смоленск, 2006. - 22 с.

31. Максин Б.В. Построение образовательного процесса по физическому воспитанию студентов железнодорожных вузов с использованием разнопрофильных циклов обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Максин Б.В.- СПб., 2005. - 22 с.

32. Мартиросова Т.А. Рекреативно-оздоровительная технология в системе физического воспитания студентов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Мартиросова Т.А.- Красноярск, 2006. - 22 с.

33. Мартыненко В.С. Методика развития общей выносливости у студентов средствами легкоатлетического бега: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Мартыненко В.С. - Волгоград, 2009. - 25 с.

34. Никифорова С.А. Интегративные занятия аэробикой как средство формирования здорового стиля жизни студенческой молодежи: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Никифорова С.А.- Тюмень, 2008. - 22 с.

35. Овсянникова И.Н. Содержание и организация физического воспитания студентов вуза на основе использования средств пляжного гандбола: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Овсянникова И.Н. - Краснодар, 2008. - 23 с.

36. Опейкин М.В. Физическая подготовка студентов нефизкультурных вузов средствами традиционного каратедо: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Опейкин М.В. - М., 2008. - 23с.

37. Павличенко А.В. Упражнения силовой направленности в образовательном процессе студентов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Павличенко А.В.- СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2007. - 23 с.

38. Пирназарова Н.Л. Комплексное применение динамических и статических упражнений в физическом воспитании студенток: на примере ритмической гимнастики: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Пирназарова Н.Л.- Красноярск, 2007. - 23 с.

39. Похоруков О.Ю. Технология формирования физической культуры студентов технического вуза: на примере пауэрлифтинга: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Похоруков О.Ю.- Сургут , 2005. - 21 с.

40. Пристав О.В. Формирование и поддержание психического состояния курсантов военно-транспортного университета железнодорожных войск физическими упражнениями и ментальным тренингом: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 13.00.04 / Пристав Оксана Викторовна. - СПб.:РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. - 21 с.

41. Романова Л.А. Индивидуализация коррекции морфофункционального состояния студенток, занимающихся шейпингом: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Романова Л.А.- Челябинск, 2005. - 23 с.

42. Романченко С.А. Коррекция состояния здоровья студентов в процессе занятий физической культурой: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Романченко С.А. - СПб., 2006. - 20 с.

43. Сизова Н.В. Дифференцированная методика занятий оздоровительной аэробикой в процессе физического воспитания студенток технического университета: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Сизова Н.В.- Смоленск: СГАФКСиТ, 2007. - 19 с.

44. Симонова Е.А. Совершенствование физического воспитания студентов на основе результатов мониторинга: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Симонова Е.А. - Тюмень, 2006. - 25 с.

45. Смирнова О.Л. Технология применения видов гимнастики оздоровительной направленности в физическом воспитании студенток вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Смирнова О.Л. - Хабаровск, 2006. - 24 с.

46. Соколов А.С. Управление физической подготовкой студентов на основе системы автоматизированного динамического контроля: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Соколов А.С. - Краснодар, 2008. - 22 с.

47. Старкова Е.В. Модульная технология развития двигательных координаций у студенток в процессе физического воспитания: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Старкова Е.В. - Малаховка, 2006. - 25 с.

48. Старчеков М.М. Рейтинговая оценка как средство повышения мотивации студентов к занятиям физической культурой: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Старчеков М.М.- Омск, 2005. - 23 с.

49. Стефановский М.В. Организация комплексного контроля в системе физического воспитания студентов вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Стефановский М.В. - М., 2008. - 23 с.

50. Стрелецкая Ю.В. Коммуникативная подготовка на занятиях фитнес-аэробикой с учётом специфики деятельности и индивидуально-личностных различий студентов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Стрелецкая Ю.В. - СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2007. - 22 с.

51. Стрижакова О.В. Физическое воспитание студенток гуманитарных вузов на основе использования средств оздоровительной аэробики: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Стрижакова О.В. - М., 2008. - 24 с.

52. Таран В.А. Методика направленного применения средств атлетической гимнастики в процессе оздоровления студентов с астеническим синдромом: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Таран В.А.- Майкоп., 2003. - 23 с.

53. Тверских В.В. Программно-методическое обеспечение физического воспитания студентов вузов на основе оздоровительного потенциала тхэквондо: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Тверских В.В.- Тюмень, 2007. - 27 с.

54. Феофилактов В.В. Сравнительный анализ инновационных технологий физической подготовки студентов гуманитарных вузов на основе мониторинга физического развития: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Феофилактов В.В. - М., 2005. - 24 с.

55. Хачатуров В.Н. Когнитивный и мотивационный компоненты физической культуры личности студентов технологического вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / - Майкоп, 2005. - 22 с.

56. Шарыпов Н.П. Формирование физической культуры личности студентов в процессе музыкально-ритмического воспитания: на примере подготовки учителей начальных классов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Шарыпов Н.П.- Майкоп, 2006. - 23 с.

57. Шинкоренко О.В. Организация физкультурно-образовательной среды для формирования потребности в занятиях физической культурой и спортом у студентов (на примере технического вуза): автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Шинкоренко О.В. - Набережные Челны, 2009. - 24 с.

58. Щёкин А.Ф. Способы повышения эффективности нагрузки и восстановления в физическом воспитании студентов фармацевтического вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Щёкин А.Ф. - 2006. - 24 с.

59. Эрденко Д.В. Методика использования восточной гимнастики при нарушениях осанки у студенток гуманитарных вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Эрденко Д.В. - М., 2009. - 23 с.

60. Юдина Н.М. Методика определения и оценки физического потенциала студентов вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Юдина Н.М.- Волгоград: ВГАФК, 2006. - 24 с.

Поступила в редакцию 26.01.2010г.

Федякина ЛидияКонстантиновна

Васильковская Юлия Алексеевна

Авсарагов ГеоргийРусланович

afkfed@mail.ru