ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ РАЗЛИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ГРУП В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УСЛОВИЙ И ТРЕБОВАНИЙ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К ИХ ФИЗИЧЕСКОМУ СОСТОЯНИЮ Поддубный О.Г., Сухорада Г.Н., Кирпенко В.Н. Харьковский национальный педагогический университет им. Сковороды. Национальная академия обороны Украины Харьковский университет Воздушных Сил им. Ивана Кожедуба
Введение. Физическая подготовка в видах Вооруженных Сил Украины определяется спецификой военно-профессиональной деятельности личного состава и имеет особенности, которые отображаются в специальных задачах для личного состава частей и подразделений Сухопутных войск, Военно-воздушных и Военно-морских Сил Украины. При этом управление процессом физического совершенствования военнослужащих осуществляется с учетом образовательных стандартов высшей школы и в условиях когда [2, 3]: - изменяется организационно - штатная структура ВС Украины; - происходит углубление военно-профессиональной специализации; - расширяется диапазон неблагоприятных факторов боевой деятельности; - ВС Украины принимают участие в операциях по поддержке мира в регионах, Вместе с тем, существенные отличия в организации физической подготовки личного состава контрактной армии в сравнении с действующей системой физической подготовки вызывают необходимость рассмотреть требования к физическому состоянию военнослужащих в зависимости от их принадлежности к профессиональным группам и условий военно-профессиональной деятельности. Но, несмотря на это в НФП-97(1) не определены специальные задачи для многих категорий военнослужащих. Поэтому в научных исследованиях рассматриваются возможные варианты их определения. Чаще всего предлагают такие варианты классификации военнослужащих: - во-первых, по принадлежности к организационно штатным структурам; - во-вторых, по военным специальностям. При этом предлагается распределять военнослужащих за принадлежностью к организационно - штатным структурам и осуществлять это так же, как и в НФП - 97 лишь с некоторыми дополнениями и уточнениями. Предлагается пять групп классификации. В зависимости от условий, в которых военнослужащие выполняют свои обязанности, места базирования, структуры рабочих движений, физической нагрузки и других показателей их работы. Основные военно-учетные специальности дифференцировать по 7 категориям: стрелок, водитель, наводчик, заряжающий, оператор, категория боевого обеспечения, механик. При подобном подходе можно систематизировать большее количество военных специальностей и обеспечить эффективный отбор, как призывников, так и кандидатов к профессиональной службе. Однако при этом используются описательные модели деятельности и не учитываются этапы становления военных специалистов. Исследования выполнялись в соответствии сводным планам НИР в отрасли физической культуры и спорта на 2003-2010 годы по теме: "Физическая подготовка слушателей и курсантов высших учебных заведений Министерства обороны Украины" (индекс УДК355.233.22; NQ0103UO03022) (4). Цель, задачи работы, материал и методы. Цель исследования - используя Государственные нормативные документы провести классификацию военнослужащих в зависимости от занимаемой должности (профессии), условий труда и степени значения физической готовности для профессиональной деятельности каждой группы. Методы, организация исследований. Основу системы методов, используемых в исследовании, составляет общенаучная методология, которая предусматривает комплексный и системный подходы к решению проблемы. Результаты исследования и их обсуждения. Основополагающим руководящим документом по физической подготовке, который юридически определяет основные элементы и функции системы физической подготовки и спорта в ВС Украины, порядок осуществления деятельности, связанной с достижением цели системы физической подготовки военнослужащих, является НФП (Наставление по физической подготовке). НФП, как ведомственный нормативно правовой акт, утверждается приказом министра обороны и базируется на соответствующих законах и нормативных документах Украины. Поэтому при определении задач, содержания физической подготовки, нормативов проверки и оценки для разных категорий военнослужащих необходимо учитывать административно - процессуальные нормы, установленные государством в смежных отраслях. Таковыми является Государственный классификатор Украины: Классификатор профессий ДК 003: 2005, приказ МОЗ Украины от 27 декабря 2001 года №528 "Гигиеническая классификация работы по показателям вредности и опасности"(5) и др. Целью системы физической подготовки военнослужащих является обеспечение физической готовности, как одной из важных составляющей боеготовности, которая соответствует требованиям современного боя и позволяет им выполнять боевые задания, согласно штатного предназначения. Физическая готовность - это такое конкретное физическое состояние военнослужащего, которого определяют как минимум: - здоровье, т. е.: а) соответствие показателей жизнедеятельности норме; б) степень стойкости организма к неблагоприятным внешним воздействиям; - телосложение; - состояние физиологических функций, в частности двигательной функции, а именно: а) возможность выполнять определенный круг движений и степень совершенства в их выполнении; б) уровень развития двигательных и физических качеств. На данный момент, используя эти нормативные документы, можно провести классификацию военнослужащих по таким показателям: - занимаемая должность (профессия, образовательно-квалификационный уровень (ОКУ)); - по принципу дифференциации условий труда; - отдельных видов профессий, которые имеют выраженную специфику (плавсостав, водолазы, летный состав и др.). Кроме того - определить значение составляющих физического состояния военнослужащих на успешность их военно-профессиональной деятельности в мирное время. "Классификатор профессий" предполагает следующие профессиональные группы: А.- руководители подразделений, частей, соединений, начальники (командный состав, ОКУ магистр, бакалавр, младший специалист); В. - профессионалы - научно педагогический, административный состав, ОКУ магистр; С. - специалисты (инженерный состав, ОКУ младший специалист, бакалавр, специалист); D. - технические служащие (профессии, которые предусматривают знания, необходимые для подготовки, сохранения, возобновления информации и проведения вычислений, ОКУ младший специалист); Е. - работники сферы услуг профессиональные задания охватывают обеспечение услугами, связанными с поездками, бытом, питанием, обслуживанием, охраной, поддержанием правопорядка и тому подобное. Полное общее среднее и профессионально-техническое образование. Р. - квалифицированные рабочие с инструментом (Полное общее среднее и профессионально-техническое образование.) G. - рабочие по обслуживания, эксплуатации и контроля за работой технологического оборудования (управление транспортными средствами, передвижными установками, сборка изделий из деталей и узлов.) Н. - самые простые профессии (нуждается в знаниях для выполнения простых заданий с использованием личного вооружения, в некоторых случаях со значительными физическими нагрузками, требующих владения специальными навыками). Следующая классификация базируется на принципе дифференциации профессиональных групп в зависимости от условий труда (фактически определенных уровней факторов производственной среды и трудового процесса), а также с учетом возможного вредного влияния их на состояние здоровья работающих. Условия труда должны оцениваться в соответствии с критериями Гигиенической классификации. Вредные производственные факторы разделяются на физические, химические, биологические. К факторам трудового процесса относятся тяжесть и напряженность труда. Тяжесть труда характеризуется физической динамической нагрузкой, массой груза, который поднимается и перемещается, общим числом стереотипных рабочих движений, размером статической нагрузки, рабочей позой, степенью наклона корпуса, перемещением в пространстве. К факторам, которые характеризуют напряженность труда, относятся: интеллектуальные, сенсорные, эмоциональные нагрузки, степень монотонности нагрузок, режим работы. Проведенная в данный момент аттестация рабочих мест военнослужащих позволяет классифицировать условия труда как оптимальные, допустимые, вредные и небезопасные. Таким образом, командир (взвода) имея соответствующую оценку условий и характера труда, информацию о способах и средствах профилактики вредности и безопасности их действий для работающих может планировать необходимые мероприятия, в том числе и по физической подготовке, а также определять приоритетность в проведении оздоровительных мероприятий. Объединяя группы по степени значения физической готовности для профессиональной деятельности мы уже на этапе учебы можем определить в отраслевом стандарте высшего образования Украины (ОКХ, ОПП), компетенции которые необходимо формировать у военнослужащих. В таблице 1 приведён пример определения компетенции для профессии - стрелок (профессиональная группа Н). Таблица 1 Служебные функции, типовые задачи деятельности, умения и компетенции, которыми должны владеть военнослужащие.
В таблице 2 представлена система умений для решения проблем и задач деятельности в сфере ФП у курсантов ВВУЗ, которые в будущем будут занимать должности профессиональных групп А - руководители подразделений. Перечень умений является основанием для разработки программ теоретической и практической подготовки военных специалистов, тестовых заданий для диагностирования. Таблица 2 Компетенции военнослужащих, номенклатура должностей которых требует следующей системы умений и способностей решать проблемы и задачи деятельности в сфере ФП.
Информация о фактически определенных уровнях факторов производственной среды и трудового процесса позволяет руководителям разрабатывать программы физической подготовки непосредственно для каждой группы уже во время военно-профессиональной деятельности в войсках. Выводы. 1.Показано, что в основе классификации военнослужащих необходимо использовать Государственные стандарты, нормативные документы. 2. Установлено, что для определения и формирования конкретных целей физической подготовки для достижения соответствующего физического состояния необходимо провести классификацию военнослужащих по показателям должностных обязанностей, условиями деятельности и степени значения физической готовности для осуществления военно-профессиональной деятельности. Дальнейшие исследования предполагается направить на разработку рекомендации для аттестации рабочих мест военнослужащих. Литература: 1. Настанова з фiзичноi пiдготовки у Збройних силах Украiни (НФП-97). - К.: М-во оборони Украiни, 1997. - 150 с. 2. Тенденции в реформировании высшего образования, развитии стандартизации и образовательных стандартов высшей школы в странах СНГ. Монографический сборник научных статей - Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2007. - 232 с. 3. Морозова Т.Ю. Взгляд на образовательные стандарты в разрезе компетентностного подхода // Проблемы образования. / Т.Ю. Морозова . // Научно - методический сборник . - Научно - методический центр высшего образования МОН Украины. - К . , 2005 - Вип. 46 . Болонский процесс в Украине. - Ч.2. - 73-80 с. 4. Звiт про науково-дослiдну роботу "Розроблення теоретично-методичних засад функцiонування системи Фiзичноi пiдготовки вiйськовослужбовцiв Збройних Сил Украiни" шифр: "НФП-2009" 5. Державний класифiкатор Украiни: Класифiкатор професiй ДК 003: 2005. -Киiв: Держстандарт Украiни, 2005. . Поступила в редакцию 17.1110.2009 г. Поддубный Александр Григорьевич Сухорада Григорий Николевич Кирпенко Виталий Николаевич sport2005@bk.ru |
При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!
|