Учебное пособие содержит практический материал, необходимый для комплексной оценки показателей физического развития, физической и функциональной подготовленности. С помощью тестирования, функциональных проб и расчетных формул наряду с фактическими замерами определяются их должные (полученные расчетом) значения, характеризующие функциональную готовность основных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, опорно-двигательной и других). Вся исходная информация обрабатывается компьютером.

Учебное пособие прошло апробацию в вузах и детских образовательных учреждениях, может быть полезно преподавателям физической культуры, основ военной подготовки, основ безопасности жизнедеятельности, тренерам спорта и туризма, работникам образования, в том числе дополнительного, ответственным за здоровье детей, студентам и школьникам, их родителям, всем желающим оценить показатели здоровья доступными средствами самоконтроля.

В монографии освещены проблемы совершенствования физкультурного образования учащихся общеобразовательных учреждений, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Основываясь на многолетнем опыте работы, предпринята попытка раскрыть организационно-методические аспекты адаптивного физического воспитания школьников с отклонениями в состоянии здоровья.

Для организации работы в специальной медицинской группе представлены законодательно-нормативная база и задачи физического воспитания учащихся. Приводятся рекомендации по комплектованию групп, организации и проведению занятий. Особое место отведено планированию учебно-воспитательного процесса по физической культуре. Обобщены медико-биологические противопоказания и рекомендации по содержанию занятий. Для объективного оценивания успеваемости учащихся приведены критерии оценки и тесты. Кроме того, в работе описаны формы физической культуры в режиме дня школьников, относящихся по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, формы и содержание врачебно-педагогического контроля.

Монография рекомендована учителям физической культуры, руководителям общеобразовательных учреждений, студентам специальности "Адаптивная физическая культура" и преподавателям средних специальных учебных заведений и вузов.

Родин, Ю.И. Психическое развитие дошкольников в процессе построения живого движения: Монография / Ю.И. Родин. - Тула: изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2007. - 202 с.

Монография посвящена актуальной проблеме психологии и педагогики - изучению психических механизмов переноса внешних телесных движений во внутренний план сознания, выявлению условий направленного формирования психологической структуры двигательного действия и влияния этого процесса на развитие двигательных и психических функций детей дошкольного возраста.

Работа выполнена в русле культурно-исторической и деятельностной парадигм. Центральное понятие, которым оперирует автор, - "живое движение".

Оно характеризуется как процесс деятельностного постижения человеком смысла двигательного действия, осознание "переживания усилий своего тела", "себя самого", "своей личности" посредством многократного воплощения образа движения в постоянно меняющихся условиях предметной среды.

Издание будет полезно студентам, аспирантам, специалистам теоретической и прикладной психологии, теории и методики физического воспитания, практическим психологам и педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Дворкина, Н.И. Физическое воспитание детей 5-6 лет на основе подвижных игр, дифференцированных по преимущественному развитию физических качеств [Текст] : методическое пособие / Н.И. Дворкина, Л.И. Лубышева. - М. : Советский спорт, 2007. - 80 с.

Предлагаемая методика физического воспитания детей старшего возраста разработана на основе подвижных игр, которые дифференцированы по преимущественному развитию основных физических качеств и обеспечивают оптимальный уровень нагрузки при условии адекватности применяемых тренировочных воздействий к возрастным особенностям детей и их физическому состоянию.

Пособие предназначено для методистов и инструкторов по физическому воспитанию дошкольников.

Быков В.А. Прогнозирование двигательных способностей и основа ранней ориентации в спорте: учебно-методическое пособие / В.А. Быков [и др.] ; отв. ред. В.П. Губа. - М. : Олимпия Пресс, 2007. - 155 с., с ил.

В учебно-методическом пособии рассматриваются генетические, средовые факторы формирования двигательных способностей; возрастные морфологические, функциональные особенности; определяются основные, ведущие константы, существенно влияющие на развитие двигательных способностей. Особое внимание уделяется анализу "модельных характеристик" сильнейших спортсменов, являющихся ориентиром для прогнозирования результативности в спортивной деятельности.

Пособие позволит педагогу, тренеру более качественно проводить обучение спортивной технике и спортивное совершенствование, вносить коррективы в учебно-тренировочный процесс, осуществлять спортивную ориентацию и отбор на основе объективных научно обоснованных данных.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов высших учебных заведений физической культуры, рекомендуется преподавателям, аспирантам и тренерам.