Многообразие этнических традиций физического воспитания позволяло якутам жить в социальной, биологической и природной гармонии. Особую актуальность для теории и практики современного образования и воспитания приобретает прошлый опыт традиционного физического воспитания народа саха, который целиком направлен на воспитание из детей с раннего возраста сильного, ловкого, выносливого, закаленного, смелого и решительного охотника-промысловика, оленевода, умеющего легко переносить любые тяготы жизни среди суровой природы. Поэтому молодое поколение народа саха было хорошо физически развито, мастерски владело многими тонкостями и хитростями традиционных промыслов, ведения хозяйства.

Для решения поставленных задач в исследовании применялся комплекс методов: теоретический анализ философской, психологической и педагогической литературы; изучение и анализ педагогического опыта работы педагогов-тренеров; социологические методы: анкетирование, интервьюирование, тестирование, беседы; опытно-экспериментальная работа.

Разработанная этнопедагогическая модель физического воспитания школьников явилась действенным средством, эффективным фактором обучения детей с помощью традиционных средств физического воспитания и совершенствования современной системы физического воспитания в Якутии.

По окончании опытно-экспериментальной работы, проведенной в 6 общеобразовательных школах Республики Саха (Якутия), получены следующие результаты:

1. Процесс физического воспитания детей в Якутии рассматривается как многостороннее взаимодействие активных субъектов деятельности подростков с окружающей природной средой. В этом аспекте подрастающее поколение не только формирует свою жизнедеятельность в сложных климато-географических условиях, но и перенимает ценнейший опыт старшего поколения, формирует семейные и родовые отношения со старшими и сверстниками. В этом заключаются этнопедагогические основы физического воспитания народа саха.

2. Включение национальных двигательных действий, игр и физических упражнений значительно повышает эффективность образовательного уровня детей. Наполнение образовательных программ этнопедагогическим материалом создает оптимальные условия, которые способствуют совершенствованию физических, нравственных и интеллектуальных качеств.