Организация и методы исследования. Исследование проводилось в виде независимого педагогического эксперимента на базе малого бассейна детского сада № 2379 г. Москвы с сентября 2001 по май 2002 г. В исследовании участвовали 118 детей: 55 девочек и 63 мальчика. Из них 35 детей 6 лет, 54 - 5 лет и 39 дошкольников 4-х летнего возраста.

Параметры бассейна, в котором занимались дошкольники, представлены в табл. 1.

Текущий контроль за освоением плавательных навыков осуществлялся на специально выделенных уроках по окончании каждого этапа обучения. Комплексное тестирование плавательной подготовленности было проведено в конце учебного года и включало следующие основные упражнения:

- плавание способом кроль на груди в согласовании с дыханием (м);

- плавание способом кроль на спине в полной координации движений (м).

Полученные в ходе исследования результаты сопоставлялись с данными литературных источников.

Результаты исследования и их обсуждение. В ходе эксперимента были выявлены различия в быстроте освоения плавательных навыков детьми разных возрастных групп (рис.1). На этапах ознакомления (I) и освоения (II) с водной средой (упр.1-7) отмечены значительные различия во времени освоения плавательных навыков детьми разных возрастных групп: оно уменьшается с увеличением возраста занимающихся.

На III и IV этапах обучения (упр. 8-12) различия между дошкольниками 4 и 5 лет несколько уменьшаются, но остаются существенными. Дети 6 лет быстрее, чем дети 4 и 5 лет, осваивают сложнокоординационные движения в положении как на груди, так и на спине, что в первую очередь связано с лучшей координацией движений и уровнем развития двигательного анализатора.

Полученные в нашем экспериментальном исследовании данные (группы детей ЭГ) сопоставлялись с результатами, представленными в работах А.Д. Котлярова и условно являющимися контрольными (группы детей КГ) [3, 5].

Дети 4 и 5 лет из ЭГ опережали сверстников из КГ по срокам освоения всех плавательных упражнений. К окончанию занятий дошкольники ЭГ сумели овладеть способами плавания, которые по литературным данным считались для них невыполнимыми - плаванием кролем на груди и на спине в полной координации движений.

Таблица 1. Параметры бассейна, температурный режим, периодичность и продолжительность занятий

Дети 6-7 лет из ЭГ также показала лучшую обучаемость по сравнению со сверстниками из КГ (рис. 2). Особенно большие различия наблюдались в быстроте освоения плавания кролем на спине и на груди в полной координации движений (упр. 9 и 10). Дети ЭГ овладели этими навыками в 2 раза быстрее, чем дети КГ.

Тестированием плавательной подготовленности по окончании учебного года зафиксированы достоверные различия в длине проплываемой дистанции между дошкольниками разного возраста при плавании способами кроль на груди и на спине в согласовании с дыханием (рис. 3).

Уровень физической работоспособности и выносливости, а также степень развития двигательного анализатора у детей 4 и 5 лет не позволяют им полноценно освоить эти способы плавания. Движения часто получаются неточными, беспорядочными, неэкономными, сопровождаются вовлечением в работу лишних групп мышц и значительным усилением деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Это подтверждается результатами тестирования плавательной подготовленности, сроками освоения плавательных навыков, а также выводами более ранних исследований, проведенных среди дошкольников 4-7 лет [2, 9, 10].

Детям 6 лет не составило труда освоить все упражнения программы обучения. Точность выполнения плавательных движений говорит о достаточно высоком уровне развития координационных способностей детей этой возрастной группы. Это подтверждают и данные ранее проводимых исследований, согласно которым к 6-7 годам у детей заканчивается созревание нервных клеток головного мозга, в том числе отвечающих за пространственные движения, которые приобретают плавность и точность [12].

Таким образом, можно утверждать, что уровень освоения техники плавания зависит от возрастной группы дошкольников. Дети 4-5 и 5-6 лет способны освоить эти способы на уровне двигательного умения, отличающегося нестабильностью и неточностью выполнения движений, ведущих к незначительным ошибкам в технике плавания. У дошкольников 6-7 лет удается выработать устойчивый двигательный навык, характеризующийся автоматическим и уверенным выполнением плавательных движений в течение длительного времени.

Результаты контрольных испытаний показали, что возраст 6-7 лет наиболее благоприятен для начала развития общей выносливости, а возраст 5-6 лет - для развития координационных способностей. Это подтверждается и выводами более ранних исследований, проведенных среди детей дошкольного возраста [7, 11].

В ходе эксперимента изучались различия в быстроте освоения плавательных навыков мальчиками и девочками разных возрастных групп (рис. 4): девочки 4-5 лет незначительно опережали мальчиков на этапах освоения с водной средой, а мальчики - в упражнениях, связанных с изучением движений ног и рук в согласовании с дыханием.

В возрастной группе 5-6 лет также наблюдались небольшие различия в скорости освоения плавательных навыков. При этом на всех этапах мальчики изучали упражнения несколько быстрее девочек.

В возрасте 6-7 лет половые различия в темпах освоения отмечались только при изучении упражнений, связанных с согласованием движений ног, рук и дыхания. В этих упражнениях, так же как и в упражнениях возрастной группы 5-6 лет, мальчики незначительно опережали девочек.

Однако в отличие от результатов более ранних исследований [4] продолжительность сроков освоения плавательных упражнений во всех возрастных группах не позволяет утверждать, что между мальчиками и девочками в этом существует достоверная разница.

Рис. 1. Количество уроков, необходимых для освоения плавательных навыков детьми разного возраста

Рис. 2. Минимальное количество уроков, необходимых для освоения плавательных навыков детьми 6-7 лет.

Рис. 3. Результаты плавания кролем на груди и на спине в полной координации движений у дошкольников разного возраста

Рис. 4. Количество уроков, затраченное мальчиками и девочками разного возраста на освоения плавательных навыков

1. Процесс формирования плавательных навыков у дошкольников разного возраста имеет достоверные различия, что позволяет конкретизировать задачи обучения в зависимости от возраста занимающихся.

2. Возраст 6-7 лет оптимален для полноценного освоения и совершенствования техники плавания способами кроль на груди и на спине в полной координации движений, что обусловлено возможностями сердечно-сосудистой, дыхательной и мышечной систем, а также уровнем развития координационных и интеллектуальных возможностей в этой возрастной группе.

3. При обучении детей 5-6 лет основными задачами являются совершенствование способа кроль на груди с задержкой дыхания, изучение плавания кролем на груди по элементам и "в связках" в согласовании с дыханием с доской в руках и плавание на спине в полной координации движений.

4. Дошкольники 4-5 лет способны полноценно освоить плавание кролем на груди с задержкой дыхания, скольжение на спине с движениями ногами кролем и плавание на груди с движениями ногами кролем с доской в руках в согласовании с дыханием.

5. По быстроте и качеству освоения техники спортивного плавания способами кроль на груди и на спине мальчики и девочки 4-7 лет статистически достоверно не отличаются друг от друга, поэтому дети дошкольного возраста могут заниматься в смешанных группах.

1. Васильев В. С. Обучение детей плаванию / В. С. Васильев. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 78 с.

2. Кенеман А. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаева. - М. : Просвещение, 1985. - 270 с.

3. Котляров А. Д. К вопросу о двигательной предрасположенности дошкольников при обучении их плаванию / А. Д. Котляров: тез. докл. XXXIV науч. конф. по итогам работы за 1987. - Омск, 1988. - С. 68-69.

4. Котляров А. Д. Половые различия в овладении навыком плавания у детей дошкольного возраста / А. Д. Котляров // Совершенствование подготовки спортсменов и развития массовой физической культуры : Материалы науч.-практ. конф. - Челябинск, 1989. - С. 81-83.

5. Котляров А. Д. Формирование навыка плавания у детей дошкольного возраста / А. Д. Котляров // Теоретические и методологические аспекты определения спортивной одаренности: сб. науч. тр. - Омск, 1989. - С. 127-129.

6. Левин Г. Плавайте с малышами / Г. Левин. - Минск : Полымя, 1981. - 144 с.

7. Мальцева И. Г. Проблемы воспитания выносливости у детей дошкольного возраста / И. Г. Мальцева, М. С. Расин // Актуальные вопросы подготовки спортсменов высокой квалификации: тез. докл. IV межвуз. конф. молодых ученых. - Омск, 1986. - С. 115-117.

8. Осокина Т. И. Обучение плаванию в детском саду / Т. И. Осокина, Е. А. Тимофеева, Т. Л. Богина. - М. : Просвещение, 1991. - 159 с.

9. Панкратьев Е. И. Педагогические проблемы воспитания детей дошкольного возраста / Е. И.Панкратьев // Теория и практика физ. культуры, 1990. - № 11. - С. 13-15.

10. Расин М. С. Динамика показателей физического развития мальчиков дошкольного возраста с учетом использования различных тренировочных программ / М. С. Расин, И. Г. Мальцева // Актуальные вопросы подготовки спортсменов высокой квалификации: тез. докл. V межвуз. науч. конф. молодых ученых. - Омск, 1987. - С. 34 -35.

11. Ханаков О. А. О некоторых аспектах методики проведения оздоровительного плавания с детьми 3-5-летнего возраста / О. А. Ханаков // Актуальные проблемы физической культуры : Материалы региональной науч.-практ. конф. - Ростов-на-Дону, 1995. - С. 127-128.

12. Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М.: Академия, 2000. - 480 с.