Целью исследования было обоснование методических рекомендаций по личностно ориентированной коррекции процесса физического воспитания детей 9-10 лет на основе использования результатов мониторинга их физической подготовленности.

Научная новизна работы заключается в реализации инновационного подхода к построению педагогической системы физического воспитания детей 9-10 лет, отличающейся от традиционной использованием адекватных средств обучения и тренировки в рамках установок личностно ориентированного подхода с учетом результатов мониторинга физического развития и подготовленности обучающихся и специфики региональных условий проведения процесса физического воспитания в общеобразовательных школах региона Северного Приобья. Основные достоинства исследования:

- показана эффективность использования результатов мониторинга для планирования и построения содержания учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями личностно ориентированного физического воспитания;

- экспериментально обоснованы необходимость и возможность расширения двигательного тренирующего режима для сохранения здоровья, повышения физического и умственного потенциала обучающихся; - апробирована педагогическая система физического воспитания детей младшего школьного возраста, обеспечивающая органическое единство физического воспитания и физкультурного образования воспитанников .

Теоретическая и практическая значимость работы определяется созданием нового научного знания о путях организации системной методической поддержки индивидуально-типологической направленности содержания обучающих и тренирующих педагогических воздействий на школьников в процессе их физического воспитания.

Предложенная педагогическая технология мониторинга может быть реализована при разработке индивидуальных оценок возрастной динамики физической подготовленности и отдельных показателей физического развития обучающихся.