ПРОБЛЕМЫ ТЕСТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Кандидат педагогических доцент С.Ю. Щетинина
Тихоокеанский государственный университет, Хабаровск

Ключевые слова: "Президентские состязания", физическая подготовленность, тесты, школьники, районы Крайнего Севера.

Реализуемая в России с 1996 г. спортивно-оздоровительная программа "Президентские состязания" направлена на массовое привлечение школьников к занятиям физической культурой и совершенствование их физической кондиции. Состязания предусматривают контроль за уровнем физической подготовленности каждого учащегося, класса, всей школы в целом в результате ежегодного осеннего и весеннего тестирования по единым испытаниям: сгибание и разгибание рук в упоре лежа (отжимание), прыжок в длину с места, поднимание туловища из положения лежа на спине, удержание тела в висе на перекладине, наклон вперед из положения сидя, бег на 1000 м).

Выявляются победители внутри класса, между параллелями классов, между школами, районами. Чем большее количество учащихся принимают участие в соревнованиях и соответственно показывают высокие результаты, тем выше рейтинг школы, поселка, района. В настоящее время итоги "Президентских состязаний" являются определяющими в оценке физической подготовленности школьников.

Здесь, на наш взгляд, и возникают существенные проблемы. Так, в предложенной Национальным Банком информации об оперативной оценке физической кондиции учащихся не учтены региональные стандарты двигательной подготовленности детей, вследствие чего разработанные оценочные нормативы являются завышенными для школьников Крайнего Севера, особенно в таких тестах, как прыжок в длину с места, поднимание туловища, вис на перекладине, наклон туловища вперед.

К примеру, для девочек 12 лет оценка "отлично" ставится в прыжке в длину с места при результате 180 см и более, в поднимании туловища за 30 с - 29 раз, в висе на перекладине - 29 с, при наклоне туловища вперед - 17 см. Соответственно у мальчиков - оценка "отлично" за прыжок в длину с места на 196 см, подъем туловища за 30 с - 32 раза, вис на перекладине - 41 с, наклон туловища - 14 см.

В возрасте 16 лет, чтобы сдать тест на "отлично", необходимо показать следующие результаты: выполнить прыжок в длину с места для девушек на 198 см, для юношей - на 241 см; поднять туловище за 30 с девушкам 29 раз, юношам - 35 раз; удержать тело в висе на перекладине девушкам 34 с, юношам - 64 с; наклониться вперед девушкам на 23 см, юношам - на 18 см.

Если же рассматривать показатели физического развития и двигательной подготовленности школьников Крайнего Севера в сравнении с их сверстниками, проживающими в Средней полосе России и на Юге, то большинство авторов отмечают отставание северных детей [3, 4, 6].

Исследования Е.М. Лапицкой [2], проведенные на школьниках Кольского Заполярья, выявили, что многие учащиеся не справляются с предложенными для их возрастной группы оценочными нормативами "Президентских состязаний". В частности, девушки 16 лет в сгибании-разгибании рук в упоре лежа показывают результат 11-12- летних, в прыжках в длину с места - 13-летних, в поднимании туловища - 14-летних, в висе на перекладине не достигают результата 9- летних, в гибкости - 17-летних, а в беге на 1000 м - 11-летних.

В Хабаровском крае оценка физической подготовленности школьников по тестам "Президентских состязаний" ведется с 1999/2000 учебного года. Программа переименована в "Губернаторские состязания". Сравнительный анализ со стандартами Российской Федерации показал, что по итогам проведения состязаний 2000/2001 учебного года только 45,2% данных, характеризующих развитие двигательных качеств школьников Хабаровского края, находится на уровне стандартов. Наибольшее отставание школьников Хабаровского края по отношению к стандартам Российской Федерации (как у девочек, так и у мальчиков по многим возрастным группам) наблюдалось в общей выносливости (бег 1000 м), силовой выносливости мышц рук, скоростно-силовых качествах.

Проведенное нами в 2001/2002 учебном году осеннее тестирование 424 учащихся 1-11-х классов северных районов Хабаровского края по "Президентским состязаниям" выявило, что только 4,2% учащихся имеют отличный уровень физической подготовленности, в 2003/2004 учебном году аналогичное тестирование показало, что из 860 школьников отличные показатели имеют только 3,5 %.

В результате, если проводить тесты правильно и подавать объективные данные, только незначительный процент учащихся районов Крайнего Севера справляются с ними на "отлично". Между тем преподавателям физической культуры не выгодно отмечать низкий уровень физической подготовленности школьников. Многие указывают прирост в конце учебного года по всем показателям, который в действительности не всегда имеет место, особенно в таких тестах, как вис на перекладине, наклон вперед, отжимание у девочек.

Следует отметить, что исследования, проведенные не только на детях Крайнего Севера, но и на учащихся других регионов, говорят о снижении работоспособности и двигательной подготовленности школьников в течение учебного года [5, 6]. По мнению Е.М. Лапицкой [2], что касается школьников Крайнего Севера, неправильно ориентировать учителей и особенно детей на приросты результатов в течение учебного года. Автор считает достаточным проводить тестирование только осенью.

Между тем при разработке "Президентских состязаний" были представлены вполне реальная таблица возрастных оценочных нормативов для школьников [1] и методика оценки индивидуального уровня физической кондиции по формулам. Но данная методика требует больших расчетов и затрат времени. Она может быть использована только индивидуально учеником и неприемлема в объемах школы.

Также при оценке "Президентских состязаний" не указаны критерии общего подсчета уровня физической подготовленности учащихся. Одни преподаватели подсчитывают его по среднеарифметической оценке шести тестов, другие приоритетными считают тесты на выносливость, силу, а такой показатель, как гибкость, в расчет не берут. оценке уровня физической подготовленности школьников. Так, осенний этап спортивно-оздоровительных состязаний 2003/2004 учебного года только в одном северном районе Хабаровского края (Солнечном) выявил расхождения в оценке физической подготовленности учащихся ряда поселков - от 0,47 до 36,3 % (процент учащихся, выполнивших все тесты на "отлично").

Следует также отметить, что при общей популяризации "Президентских состязаний" не стоит забывать об уже сложившихся методах определения уровней физической подготовленности представленных в комплексной программе физического воспитания учащихся общеобразовательных школ, и в региональном варианте по тестам: бег 30 м, челночный бег 3х10 м, прыжок в длину с места, 6-минутный бег, наклон вперед, подтягивание на перекладине из виса. Эти контрольные упражнения наиболее полно характеризуют физические качества учащихся, в то время как в "Президентских состязаниях" исследуются только силовые, скоростно-силовые способности, гибкость и выносливость. Также более приемлем для тестирования выносливости 6-минутный бег. Его можно проводить в спортивных залах, что важно для районов Крайнего Севера, когда занятия физической культурой на улице часто становятся невозможными из-за погодных условий.

Таким образом, необходимо:

- пересмотреть таблицу возрастных оценочных нормативов "Президентских состязаний", сделать ее более адекватной для каждой возрастной группы учащихся с учетом региональных стандартов физической подготовленности;

- определить критерии подсчета уровня физической подготовленности (по средней оценке всех шести тестов);

- использовать программу "Президентских состязаний" как спортивно-оздоровительные соревнования школьников (вариант "Всесоюзного комплекса ГТО"), а уровень физической подготовленности учащихся определять по тестам комплексной программы физического воспитания учащихся.

Литература

1. Вавилов Ю.Н. и др. "Президентские состязания" / Ю.Н. Вавилов, Е.П. Какорина, К.Ю. Вавилов // Физкультура в школе. 1997, № 7, с. 51-58.

2. Лапицкая Е.М. "Президентские состязания" школьников Крайнего Севера // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1998, № 3, с. 60-62.

3. Пономарев В.В. Региональный подход к физкультурному образованию школьников, проживающих в условиях Крайнего Севера: Автореф. докт. дис. Омск, 2000.- 49 с.

4. Пронин Н.И. Пути снижения заболеваемости и реабилитация детей в условиях Крайнего Севера // ЗОЖ: реабилитация, физ. культура и спорт в условиях Крайнего Севера и Сибири: Матер. межрегион. науч.-практ. конф. - Омск:СибГАФК, 1997, ч. I, с.74-77.

5. Спирин В.К. Мышечная активность и здоровье детей. - Великие Луки: ВЛГИФК, 2001.-126 с.

6. Шерстюк А.А. Планирование и организация учебного процесса по физической культуре в школе в условиях Крайнего Севера // ЗОЖ: реабилитация, физ. культура и спорт в условиях Крайнего Севера и Сибири: Матер.межрегион.науч.-практ. конф. Омск: СибГАФК, 1997, ч. II, с.15-20.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!
 

Реклама: