ПРОБЛЕМЫ ТЕСТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Abstract

MONITORING OF PUPILS' HEALTH AS FACTOR OF EFFICIENCY INCREASE OF «PHYSICAL CULTURE» SUBJECT

V.L. Isakov
Chaykovski state institute of physical culture, Chaykovski

Key words: level of physical health, pedagogical monitoring, software.

In modern schools teaching of the subject of «physical culture» is ineffective, as the estimation of the pupils' health level is almost impossible. So it is necessary to find some instrument, capable of determining their physical condition objectively, that will allow to individualize the amount and character of physical loadings, to raise the motivation to physical exercises. The author has developed a special computer software under the name «The Information-Methodical Complex of the Teacher of Physical Culture», that successfully solves these tasks.

В.Л.Исаков
Чайковский государственный институт физической культуры, г. Чайковский

Ключевые слова: уровень физического здоровья, педагогический мониторинг, компьютерная программа.

Целью нашей работы было использование информационных технологий в процессе физического воспитания учащихся на младшей и средней ступенях общеобразовательных учреждений.

В ходе проведенного исследования была разработана компьютерная программа «Информационно-методический комплекс учителя физической культуры», позволяющая:

- количественно оценивать уровни физического здоровья учащихся (по методике профессора С. В. Хрущева);

- оценивать физическую кондицию учащихся (по методике профессора Ю. В. Вавилова);

- осуществлять мониторинг физического развития учащихся;

- подбирать коррекционные комплексы физических упражнений в соответствии с физическим развитием учащегося;

- строить индивидуальную траекторию физического развития ученика. Полученные при тестировании данные заносятся в электронную базу

данных и рассчитываются количественные показатели уровней физического здоровья и физической кондиции учащихся.

Использование объективных оценок физического развития учащихся на уроках физической культуры позволяет учителю физической культуры не только строить педагогический процесс на основе сформированной обратной связи, но и перевести учащихся и их родителей с позиции объектов на позицию субъектов образовательного процесса, что особенно важно в физическом воспитании.

Для исследования эффективности применения объективных данных о физическом развитии учащихся в физическом воспитании был проведен сравнительный педагогический эксперимент. Оценка эффективности преподавания физического воспитания проводилась по динамике изменения показателей физического здоровья учащихся и развитию их мотивационной сферы к занятиям физическими упражнениями.

Достоверность исследований проверялась с использованием методов статистической обработки: «t-критерия Вилкоксона», t-критерия Стьюдента», «U-критерия Манна-Уитни».

Эксперимент проводился в десяти классах (среди 1, 3, 6 и 7-х) классов гимназии г. Чайковского в течение 2003 - 2006 гг. В эксперименте участвовали 252 ученика. Все ученики были объединены в 2 группы младшей и средней ступени. Преподавание уроков физической культуры проводилось по традиционной программе (2 ч в неделю).

Результаты, полученные в ходе опытно-экспериментальной работы, свидетельствуют о повышении уровней физического здоровья в обеих экспериментальных группах (ЭГ) и его падении в контрольных группах (КГ). За два года эксперимента количество учеников с уровнем физического здоровья «средний» в ЭГ младшей ступени гимназии увеличилось с 24 до 48 %, в средней ступени с 33 до 49 %. Количество учеников с уровнем здоровья «низкий» и «ниже среднего» в младших классах снизилось с 34 до 8 %, в средних - с 49 до 26 %. На более высокий уровень физического здоровья в ЭГ младших классов перешли 62 % учеников, в средних классов - 46 %. На более низкий уровень физического здоровья перешли по 10 % в обеих ЭГ. Для оценки изменений в развитии функциональных систем организма учащихся изучалась динамика величин индексов Кетле, Робинсона, Скибинского, Шаповаловой и Руфье.

В ЭГ младшей ступни достоверно (р < 0,05) улучшились показатели развития мышечной массы (индекс Кетле). В ЭГ обеих ступеней гимназии достоверно (р < 0,05) повысились возможности сердечно-сосудистой системы (индекс Робинсона), улучшились двигательные качества (индекс Шаповаловой), увеличились возможности кардио-респираторной системы организма (индекс Скибинского).

В КГ за период эксперимента отмечалась отрицательная динамика показателей физического здоровья.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!