|
|
РАЗВИТИЕ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ РЕЙТИНГО-МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Н.Д. Воронцов Для разработки модели развития физкультурной деятельности студентов был использован широко применяемый в педагогике метод научного исследования - моделирование. Проверить эффективность концептуальной модели позволил формирующий педагогический эксперимент. В нем приняли участие 170 студентов 1-го курса обучения, составивших две экспериментальные (ЭГ) и две контрольные (КГ) группы. Учебные занятия в ЭГ проводились в соответствии с разработанной концептуальной моделью, реализуемой в модульно-рейтинговой педагогической технологии, которая включает четыре модуля с определённым рейтингом каждый. Разработанная концептуальная модель развития физкультурной деятельности студентов включает: субъектов педагогического процесса (преподаватель и студент с полем субъект-субъектного взаимодействия); структуру физкультурной деятельности студентов; теоретико-методологические основы (личностно ориентированное образование, субъектно -деятельностный, андрагогический, диалогический подходы); модульно-рейтинговую технологию с этапами развития физкультурной деятельности студентов, механизмом преодоления барьеров, рефлексией и системой диагностики; уровни развития физкультурной деятельности студентов. Сравнительный анализ результатов испытуемых ЭГ и КГ по окончании эксперимента свидетельствует о том, что студенты ЭГ распределились по трем уровням развития физкультурной деятельности: низкий, средний и высокий, а студенты КГ помимо этих имеют еще и четвертый, критический, уровень. При этом 98 % студентов мужской и 93 % женской ЭГ имели уровень развития физкультурной деятельности средний и высокий. В то же время у студентов КГ (81 % женщин и 83 % мужчин) преобладают низкий и средний уровни. Подводя итоги исследования, можно утверждать, что модульно-рейтинговая педагогическая технология позволяет сформировать у студентов цели и задачи физкультурной деятельности в личностно ориентированном аспекте, трансформировать роль преподавателя, осуществить оперативную коррекцию образовательного процесса, индивидуализировать усвоение студентами содержания учебного материала и обеспечить обратную связь при проведении контроля, перевести управление развитием физкультурной деятельности студентов в самоуправление.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!
Реклама:
|
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме