The article highlights one of the fragments of the dissertational research on the educational work with young athletes and tourists predisposed to the use of narcotic substances. The data of the questioning of pupils of different age about the knowledge of different psychoactive substances, structure of stages of pedagogical correction is being cited in this article.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ, ИМЕЮЩИХ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ К УПОТРЕБЛЕНИЮ НАРКОТИКОВ, В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ СПОРТОМ И ТУРИЗМОМ

 Кандидат педагогических наук, доцент А.И. Бабаков
Владимирский государственный университет, г. Владимир

Директор Владимирской СДЮСШОР единоборств,
заслуженный работник физической культуры РФ Л.В. Логинов, г. Владимир

Ключевые слова: наркомания, юные спортсмены и туристы, технология и структура этапов педагогической коррекции, наименование основных групп наркотиков.

В стране развернулась серьезная работа по борьбе с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков. Указом Президента России В. В. Путина создан специальный орган, который занимается данной проблемой. В центре и на местах, во всех городах России планируется создание общественных фондов, центров по профилактике наркомании среди тех, кто эпизодически употребляет различные наркотические и психоактивные вещества (ПАВ). Среди детей и подростков Владимира, Рязани и других исконно российских, русских городов к сожалению, встречаются юные спортсмены и туристы, которые имеют предрасположенность к употреблению различных зелий или эпизодически, хотя бы раз, попробовали их.

Наркомания - одна из серьезных проблем нашего общества, вызвавшая острую необходимость в комплексных научных исследованиях. По мнению ученых, занимающихся проблемой профилактики наркомании, в настоящее время в стране происходит переход от сугубо медицинских форм воздействия на личность наркоманов и лиц, склонных к употреблению наркотиков, к разработке научно обоснованных рекомендаций социального, психологического и педагогического характера. Общепризнано, что здоровый образ жизни, физическая культура, спорт и туризм являются наиболее мощными средствами борьбы с этим злом.

В публикациях и книгах последних лет [1 - 17 и др.] рассматриваются многие аспекты профилактики наркомании среди детей, подростков и молодежи, в том числе и средствами физической культуры, спорта и туризма.

Цель данной статьи - освещение отдельных результатов исследования в плане поиска эффективных путей воспитания и самовоспитания детей и молодежи, занимающихся спортом и туризмом и, к сожалению, предрасположенных к употреблению наркотиков.

В ходе исследования решались следующие задачи: изучение педагогической, психологической и медицинской литературы по профилактике наркомании; выявление уровня знаний юных спортсменов и туристов младшего, среднего и старшего школьного возраста о различных видах наркотиков; определение этапов педагогической коррекции, направленной на формирование здорового образа жизни; подготовка практических рекомендаций для педагогов, работающих в сфере физической культуры, спорта и туризма по профилактике наркомании.

В процессе исследования использовались такие методы: изучение литературных источников, педагогические наблюдения во время спортивных тренировок и соревнований по борьбе, метод независимых характеристик, изучение документации планирования и учета воспитательной работы в ДЮСШ и детских спортивных клубах по месту жительства, ретроспективный анализ, анкетирование, педагогический эксперимент как основной метод исследования, в ходе которого в экспериментальных группах применялись методы психодиагностики.

В исследовании по воспитательной работе с юными спортсменами и туристами, проводимом на базе учреждений дополнительного образования спортивного профиля г. Владимира и кафедры физического воспитания Владимирского государственного университета, выявлено, что среди регулярно занимающихся спортом и туризмом есть школьники и студенческая молодежь, которые имели определенный опыт употребления наркотиков, пробовали или эпизодически употребляли их. Не будем анализировать причины такого парадокса, но факты говорят сами за себя.

Младшие школьники-спортсмены, юные борцы на вопрос о том: "Какие наркотические (дурманящие) средства Вы знаете?" вместе с вином, водкой, пивом и сигаретами называют разные препараты, таблетки, порошки, краски, которые можно нюхать. Обычно дети очень откровенны со своим тренером. Некоторые из них в доверительной беседе сознались, что пробовали кое-какие наркотики.

Юные спортсмены и туристы подросткового возраста на аналогичный вопрос отвечают более компетентно. Они знают "наркоту" под названием гашиш, марихуана, план, которые курят, смешивая с табаком папиросы. Отдельные подростки, опять же в доверительной беседе с педагогом во время туристического похода, рассказали не только о том, что пробовали, но и проявили компетентность в отношении места произрастания конопли и даже отдельных технологий ее приготовления.

Старшеклассники, имеющие солидный стаж занятий спортом (до 10 лет) среди "дурманящих препаратов" назвали почти все известные наркологам препараты: гашиш в его вариантных названиях, опиаты, транквилизаторы, психостимуляторы, основные виды токсических веществ, начиная с анальгетиков и заканчивая клеем. Студенты вообще проявляют еще большую компетентность в данном вопросе.

В таблице приводятся данные анкетного опроса (n = 290) школьников, занимающихся спортом и туризмом, из них младших школьников - 46, подростков - 168, старшеклассников - 33 и студентов - 43 чел.

В целях педагогической коррекции предлагается структура технологических этапов по формированию негативного отношения к наркотикам тех юных спортсменов и туристов, которые когда-либо употребляли или эпизодически употребляют наркотические вещества. Технология коррекции, которая апробирована в течение 10-12 месяцев тренерами ДЮСШ и руководителями туристических секций г. Владимира, включает три этапа, в каждом из которых по два блока.

В ходе реализации технологии педагогической коррекции направленности личности школьников при регулярных занятиях спортом и туризмом апробированы психолого-педагогические условия, при которых количество школьников, эпизодически употребляющих наркотики, значительно сократились.

Вопрос в анкете: "Какие Вы знаете дурманящие средства?"

Структура технологических этапов педагогической коррекции, направленной на формирование здорового образа жизни подростков, эпизодически употребляющих наркотические вещества

Этими условиями являются:

1. Силами педагогов учреждений дополнительного образования, преподавателей физического воспитания, психологов и медицинских работников организовать широкую пропаганду немедицинского использования наркотиков, т.е. создать соответствующую информационную среду.

2. Организовать совместную работу по типу "педагогики сотрудничества": дискуссии, тренинги общения, диспуты, КВН на тему: "Почем опиум для народа?" и другие аналогичные темы, ролевые игры и т. д.

3. На основе первых двух условий формируются ценностные ориентации и мотивы направленности детей и молодежи на негативное восприятие наркотиков даже эпизодического употребления.

Мотивационная сфера в направленности личности при этом меняется от установки "для удовольствия", "для наслаждения", "для кайфа" до таких мотивов, как "для здоровья", "для себя, своей личности", "для дела", "для достижения высокого спортивного результата", "для счастья своего и своих будущих детей" и т. д.

Данное исследование продолжается, и его результаты будут анализироваться и обобщаться. Для учреждений дополнительного образования, для педагогов, фанатично преданных спорту и туризму, которые порой не имеют специальных педагогических знаний. Проблема борьбы с наркоманией в настоящее время ставится на уровне укрепления здоровья нации и подрастающего поколения.

Выводы

1. В целях профилактики наркомании среди детей, подростков и молодежи, занимающихся различными видами спорта и туризма, имеющих склонность или эпизодически употребляющих ПАВ, необходимо шире использовать психолого-педагогические воздействия, такие как убеждение, пример, приучение к здоровому образу жизни, обучение методам самовнушения, самоанализа, самоконтроля и другим, имеющим непосредственное отношение к методике воспитания и самовоспитания.

2. Рекомендуется соблюдать структуру технологических этапов педагогической коррекции (подготовительный этап, информационный этап, коррекционный этап). Каждый этап включает два блока, в подготовительном - макросоциальный и семейный блоки, в информационном - личностный и корректировочный, в коррекционном - поведенческий и мотивационный.

Использованная литература

1. Ахромова А. Г. Медико-биологические, социальные и правовые аспекты наркомании: Учеб. пос. - Краснодар: изд-во КГАФК, 2001. - 384 с.

2. Бабаков А. И. Борьба с наркоманией в Мичуринске, будущем Наукограде. Газета "Мичуринская мысль", 2 апр., 2003 г. № 13 (47).

3. Виноградов П. А., Лошинский В. Н., Окуньков Ю. В. Наркоситуация в России: результаты борьбы и прогнозы развития: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. "Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности среди молодежи" (21-23 июня 2000, Смоленск). М., 2000, с. 21-37.

4. Жуков М. Н., Кабачков В. А., Куренцов В. А. Социально-педагогические основы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних средствами физической культуры и спорта: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. "Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности среди молодежи" (21-23 июня 2000 г., Смоленск). М., 2000, с. 92-102.

5. Комиссаров Б. Г., Фоменко А. А. SOS: Наркомания. - Р. н/Д: Феникс, 2000. - 148 с.

6. Лисецкий К. С., Мотынга И. А. Психология и профилактика ранней наркомании. Самара, 1996. - 264 с.

7. Личко А. Е., Битенский В. С. Подростковая наркология. - Л.: Медицина, 1991. - 286 с.

8. Локтев С. А., Якобашвили В. А., Погребной А. И. Состояние и перспективы деятельности физкультурного вуза по профилактике наркомании и преступности среди молодежи // Науч.-метод. журнал, спецвыпуск "Физическая культура, спорт - наука и практика". Краснодар, 2002, № 1, с. 27-31.

9. Макаров В. В. Первичная профилактика наркологических заболеваний у подростков // Вопросы наркологии. 1991, № 3, с. 22-25.

10. Максимова Н. Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних: Учеб. пос. - Ростов-н/Д: Феникс, 2000. - 384 с.

11. Миронов Е. М. Прощайте, наркотики! - СПб.: Питер, 2001. 192 с.

12. Моченов В. П. Спорт против наркотиков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1999, № 3-4, с. 61-63.

13. Остапец-Свешников А. А. Туристско-краеведческая деятельность как средство профилактики девиантного поведения учащихся: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. "Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности среди молодежи" (21-23 июня 2000 г., Смоленск). М., 2000, с. 203-206.

14. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С. В. Березина. - М.: изд-во Ин-та психотерапии, 2000. - 256 с.

15. Профилактика потребления токсических и наркотических веществ несовершеннолетними в учреждениях образования: Пособие для врачей психиатров-наркологов. М., 1998. - 108 с.

16. Чарлтон Э. Основные принципы обучения здоровому образу жизни // Вопросы наркологии. 1997, № 3, с. 3-73.

17. Филин В. П., Бабаков А. И., Кочнев А. П. и др. Исследование проблемы воспитания и самовоспитания юных борцов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1999, № 34, с. 2-7.