|
|
СЕМЕЙНЫЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ КЛУБ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ А.В. Шукаева Клуб как социально-педагогическое явление представляет собой единство разнообразия, интеграцию познавательной, развивающей, коммуникативной деятельности родителей и детей, в основе которой лежит свободный поиск путей формирования здорового стиля жизни, интереса к физической культуре, творчеству. Содержание работы клуба реализуется посредством освоения комплексной программы. Ее содержание определяется как совокупность четырех составляющих: во-первых, плана деятельности; во-вторых, изложения основных положений и целей деятельности; в-третьих, краткого содержания познавательного (учебного) предмета; в-четвертых, перечня примеров, исполнителей, действующих лиц. Главная особенность этой программы - совместная физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа учителей школы, родителей и детей по месту учебы в классе и ее комплексный характер. Такой подход дает возможность создать максимально благоприятные условия для гармоничного развития, свободного творческого раскрытия и становления личности ребенка. При ее разработке были учтены передовой опыт обучения и воспитания, результаты научных исследований, практические рекомендации по возрастной физиологии, педагогике, психологии, гигиене, теории и методике физического воспитания. Комплексная программа семейного физкультурно -оздоровительного клуба была экспериментально проверена в городе Смоленске на базе общеобразовательной школы № 32. В педагогическом эксперименте принимало участие 104 человека. Ученики 4 "Д" и 4 "Е" классов, их родители, прошедшие медицинское обследование. Эксперимент проводился с сентября 2004 г. по сентябрь 2005 г. Было сформировано две группы контрольная (КГ -54 человека) и экспериментальная (ЭГ -50 человек). Дети обеих групп, участвующие в эксперименте, занимались по программе физического воспитания для учащихся общеобразовательных школ. Дети ЭГ и их родители посещали дополнительные практические и теоретические занятия в семейном физкультурно -оздоровительном клубе "Росток". Полученные результаты свидетельствуют о недостаточной степени физической подготовленности детей КГ и ЭГ, занимающихся общеразвивающими упражнениями только в условиях общеобразовательной средней школы. Для определения эффективности воздействия педагогической технологии взаимодействия семьи и школы на младших школьников был проведен сравнительный анализ конечных результатов, показанных детьми КГ и ЭГ. Анализ итогового тестирования учащихся ЭГ показал достоверное улучшение результатов по всем исследуемым физическую подготовленность показателям. Результаты итогового тестирования физической подготовленности учащихся начальных классов позволили определить эффективность воздействия педагогической технологии взаимодействия семьи и школы на младших школьников. Анализ данных, полученных в ЭГ, показал достоверное улучшение результатов по всем исследуемым показателям. Прирост результатов в ЭГ объясняется тем, что при проведении занятий по физической культуре в семейном физкультурно-оздоровительном клубе "Росток" учитывались индивидуальные особенности детей, на протяжении учебного года проводилась коррекция отстающих в развитии физических способностей, велась просветительская работа. Использование различных средств физического воспитания и форм организации занятий в клубе способствовало формированию у младших школьников интереса к этим занятиям на основе воспитания благоприятного восприятия физических нагрузок. Их постепенный прирост обеспечивал повышение общего тонуса организма и создавал необходимые предпосылки формирования нравственных и физических качеств. Все это в комплексе способствовало формированию положительной мотивации, желания заниматься физкультурно-спортивной деятельностью и как следствие выразилось в улучшении физической подготовленности. Таким образом, экспериментально подтверждено, что организация семейного физкультурно-оздоровительного клуба в условиях общеобразовательной школы обеспечивает эффективность взаимодействия семьи и школы в целях формирования основ здорового стиля жизни младших школьников, приобщение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом, приводит к изменению нравственного потенциала и интересов младших школьников, улучшению состояния здоровья, родительско-детских отношений, учебной успеваемости.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме