ЧГИФК:
ЛАБОРАТОРИЯ ИННОВАЦИОН- Abstract SHOOL WITH NEW LESSONS OF PHYSICAL CULTURE K.V.
Chedov, Key words: sportsfocused physical education, conversion of high sports technologies. The purpose of the research was the substantiation of the sportsfocused physical education as the method of the dynamic diagnostics of motor abilities of pupils. The sport-focused physical education is assumes sports orientation, i.e. the choice of a kind of sports or other forms of physical activity by the child in the counterbalance to the selection of children for a kind of sports. The formation of the essentially new concept of longterm physical training in the system of "physical culture and sports for all" opens new prospects in revelation and development of sports talent.
|
ШКОЛА С НОВЫМИ УРОКАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ К.В. Чедов, К.Б.
Старикова, А.Ф. Шаравева
Занятия физическими упражнениями являются необходимой составной частью школьного режима. Каждый ученик должен иметь возможность не менее 6 ч в неделю организованно двигаться. Ослабление двигательной активности приводит к нарушению процессов роста и развития организма, ухудшению здоровья. Традиционная система физического воспитания не в состоянии обеспечить растущий организм даже минимумом должных физических нагрузок. К тому же обычные уроки физической культуры загоняют всех школьников в единые рамки: ребенок не имеет возможности выбора желаемой двигательной активности и обязан укладываться в единые для всех нормативы. Понимая эти проблемы, администрация школы № 3 решила пере строить систему физического воспитания на основе проекта ведущих ученых России в области физической культуры и спорта В.К. Бальсевича и Л.И. Лубышевой. Так, в нашей школе появились новые уроки физкультуры. Мы их называем новыми, потому что они совсем не похожи на обычные как по форме организации, так и по содержанию. Эти занятия проходят три раза в неделю и длятся в два раза дольше, чем обычные уроки, а самое главное - они организованы на основе любимого вида спорта. Наша школа лидирует среди экспериментальных школ города по количеству параллелей с новыми уроками физкультуры. Учащиеся с 3-го по 8-й класс занимаются физическими упражнениями на основе таких видов спорта, как волейбол, баскетбол, легкая атлетика, лыжные гонки, дзюдо. Для ребят с отклонениями в состоянии здоровья организованы занятия по корригирующей гимнастике и адаптивной физической культуре. Занятия по волейболу, баскетболу и дзюдо проводятся в специализированных залах спортивного комплекса института физической культуры, а для занятий корригирующей гимнастикой и адаптивной физической культурой оборудован зал в физкультурно-оздоровительном комплексе школы. Управлением общего и профессионального образования, администрацией нашего города для реализации экспериментальной деятельности выделено для школы 8,5 ставки. Благодаря дополнительному финансированию приобретены спортивное оборудование и инвентарь. Одним словом, на сегодняшний день в школе созданы все условия для "жизни" новых уроков физической культуры. Все это хорошо, скажете Вы, уважаемый читатель, но решают ли но вые уроки физической культуры проблемы, описанные в начале статьи? В жизни школы модернизированная система физического воспитания культивируется уже на протяжении более чем 2,5 года. Та кой опыт позволяет не только описательно говорить о наших ново введениях, но и проводить анализ результатов в сравнении с традиционной системой физического воспитания. Контроль за изменением физического состояния осуществляется на основе данных физической подготовленности, функционального состояния и здоровья. В настоящее время имеется обширная база данных с результатами контрольной школы (школа № 7) и экспериментальных школ (школы № 1, 3, 11). Эти данные свидетельствуют о преимуществах новых уроков физической культуры по сравнению с традиционной системой физического воспитания. Так, прирост показателей физической подготовленности учащихся школы № 3 оказался более значительным, чем сверстников контрольной школы. Приспособительные возможности к физическим на грузкам у учащихся нашей школы возрастают более высокими темпами, чем у детей и подростков школы № 7. Исследование здоровья на основе заболеваемости в течение учебного года также подчеркивает большую эффективность новых уроков физкультуры по сравнению с обычными. Такие результаты достигнуты благодаря изменению отношения учащихся к предмету "физическая культура", их высокой двигательной активности в процессе занятий, возросшему уровню дисциплины на учебно-тренировочных занятиях. Конечно, как и в любой инновационной деятельности, наряду с положительными моментами есть определенные сложности. Пожалуй, самой яр кой проблемой в нововведении является то, что не которые ребята до сих пор не привыкли к новым урокам физкультуры и пропускают их. У таких учеников слабая успеваемость, к тому же они отстают от прилежных одноклассников как в физической подготовленности, так и в физическом развитии. На наш взгляд, для сведения к минимуму отрицательных моментов в инновационной деятельности необходимо единство в продвижении к цели всех участников эксперимента (учащихся, учите лей физической культуры, администрации школы, классных руководителей и, конечно же, родите лей). Только при условии качественного выполнения каждым своих функций мы сможем создать здоровьеформирующую систему физического воспитания подрастающего поколения.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
Ключевые слова:
спортивно ориентированное
физическое воспитание, конверсия
высоких спортивных технологий. 
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме