ЗДОРОВЬЕ И ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

INCREASE OF EFFICIENCY OF CONTROL OF PHYSICAL PREPAREDNESS OF PUPILS

I.A. Lysova, Ph. D., lecturer

The Moscow humanitarian university, Moscow

The Moscow state academy of physical culture, Малаховка

E.V. Muhina

The Moscow state academy of physical culture, Малаховка

Key words: physical preparedness, pupils from 5-11 classes, estimated scales, efficiency of control.

The purpose of the research was the search of the ways of perfection of the monitoring system of the level of physical preparedness of pupils from different forms.

As a result of the research the authors determined the level of physical preparedness of pupils 5-11 classes, created the scales of estimation of the parameters of physical preparedness, developed the classification requirements and the software for the data processing for the monitoring of the level of physical preparedness of pupils. This work allows to increase the efficiency of the control of the level of physical preparedness of pupils and their objective estimation, can be used at the monitoring of the level of physical preparedness and at mass inspections of pupils.

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОНТРОЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Кандидат педагогических наук, доцент И.А. Лысова
Московский гуманитарный университет, Москва

Соискатель Е.В. Мухина
Московская государственная академия физической культуры, Малаховка

Ключевые слова: физическая подготовленность, школьники 5-11-х классов, оценочные шкалы, эффективность контроля.

В настоящее время существует большое количество тестов для определения уровня физической подготовленности учеников. Однако применение учителями физической культуры разных тестов не позволяет сравнивать показатели физической подготовленности школьников разных школ между собой и прослеживать их динамику в ходе обучения. В связи с этим проблема разработки стандартизированной оценки уровня физической подготовленности школьников с использованием простых и надежных тестов представляется весьма актуальной.

Целью исследования явился поиск путей совершенствования системы контроля уровня физической подготовленности школьников разных классов.

Объектом исследования служили школьники 5-11-х классов. Исследования проведены на базе средних школ г. Ногинска и пос. Малаховка Московской области.

Для достижния поставленной цели применяли следующие методы исследования: анализ научно-методической литературы и официальных документов, тестирование, экспертную оценку, математико-статистические методы.

В результате анализа научно-методической литературы, официальных документов и экспертной оценки, проведенной учителями физической культуры, установлено, что среди большого количества тестовых заданий для определения уровня физической подготовленности школьников, наиболее часто используемыми в практике и доступными тестами для всех возрастных групп (с 5-го по 11-й класс) являются бег 1000 м и прыжки в длину с места, подтягивания на высокой перекладине (для мальчиков и юношей), отжимания (для девочек и девушек). В связи с этим для определения уровня физической подготовленности школьников и разработки единой системы оценок проведено тестирование школьников 5-11-х классов по вышеназванным тестам. Результаты обрабатывали методами математической статистики. Вычисляли среднее значение показателя, стандартную ошибку, медиану, стандартное отклонение, дисперсию выборки, коэффициенты эксцесса и асимметрии, минимальное и максимальное значения показателя.

Для проведения сравнительного анализа уровня физической подготовленности школьников разных классов определяли средние показатели по выборкам.

С целью определения интегрального показателя физической подготовленности школьников проведен анализ данных тестирования. С помощью перцентильного метода разработаны таблицы для расчета кумуляты (интегральной кривой распределения) по каждому из тестов для различных возрастных и половых групп. При этом исходили из того, что результаты имели нормальное распределение. Относительную накопленную частоту вычисляли по формуле: V_i%=V_i/nґ100%, где V_i% - относительная накопленная частота; V_{i -} накопленная частота; n - количество испытуемых.

По полученным данным строили кумуляты, по которым создавали шкалы перцентилей, считая 100% за 100 очков. Опираясь на полученные шкалы, определяли значения нормативных результатов, давая им балльную оценку.

Таким образом, результаты тестирования с использованием перцентильного метода переведены в очки от 0 до 100. Аналогичным образом разработаны таблицы для расчета кумуляты, построены интегральные кривые распределения и созданы перцентильные шкалы оценки показателей физической подготовленности по трем тестовым заданиям для других возрастных групп (5 - 11-й классы).

Таблица 1. Оценка уровня физической подготовленности школьниц по шкале перцентилей (девушки)

Таблица 2. 0ценка уровня физической подготовленности школьников по шкале перцентилей (юноши)

В практической деятельности учителям физической культуры средней школы необходимо иметь шкалу балльной оценки учащихся. Поэтому, опираясь на разработанные перцентильные шкалы, определили значения нормативных результатов физической подготовленности школьников, давая им оценку в баллах от 2 до 5 (табл. 1 и 2).

На основе перцентильных оценочных шкал результатов тестирования создана компьютерная программа для определения интегральной оценки уровня физической подготовленности школьников.

Предложенный подход реализован в рамках комплексной программы физического и духовного воспитания школьников "Спорт - альтернатива вредным привычкам". Согласно вышеуказанной программе мониторинг уровня физической подготовленности школьников проводили в ходе соревнований по школьному спортивному многоборью "Физическое совершенство" в трех видах испытаний: прыжок в длину с места, бег 1000 метров, подтягивания на высокой перекладине (юноши), отжимания от пола (девушки). Результаты, показанные участниками, оценивали по сумме очков, набранных по каждому виду многоборья, в соответствии с разработанными оценочными таблицами.

Итогом исследований стали классификационные требования для мониторинга уровня физической подготовленности школьников (табл. 3 и 4).

Сумму в 240 или 285 очков можно набрать посредством компенсации недовыполнения указанных в таблицах требований в отдельных упражнениях перевыполнением в других в соответствии с оценочными таблицами, что обеспечивает комплексную оценку общей физической подготовленности.

Участники, набравшие в школьном спортивном многоборье 240 и более очков, награждаются почетным знаком "Физическое совершенство" и свидетельством. Участники, набравшие в многоборье 285 и более очков, награждаются почетным знаком "Физическое совершенство с лавровой ветвью" и свидетельством. Разработанная система зачета школьного спортивного многоборья "Физическое совершенство" в рамках комплексной программы физического и духовного воспитания школьников "Спорт - альтернатива вредным привычкам" успешно внедрена в практику в поселке Малаховка Московской области. Проведение мониторинга физической подготовленности школьников в духе состязаний "Физическое совершенство" с награждением лучших физкультурников почетными знаками стимулирует школьников к самостоятельной подготовке и совершенствованию своей физической кондиции.

Таким образом, определен уровень физической подготовленности школьников 5-11-х классов, проведен его сравнительный анализ, на основе перцентильного метода созданы квантильные и пятибалльные шкалы оценки показателей физической подготовленности школьников разных классов, разработаны классификационные требования и компьютерная программа обработки данных для мониторинга уровня физической подготовленности школьников. Проделанная работа позволяет повысить эффективность контроля уровня физической подготовленности школьников и их объективной оценки, может быть использована при мониторинге уровня физической подготовленности в рамках комплексной программы физического и духовного воспитания школьников "Спорт - альтернатива вредным привычкам" и при массовых обследованиях учащихся.

Таблица 6. Классификационные требования к оценке уровня физической подготовленности школьников 5-11-х классов (юноши)

Таблица 7. Классификационные требования по оценке уровня физической подготовленности школьников 5-11-х классов (девушки)

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!