ЗДОРОВЬЕ И ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

SOCIAL-PEDAGOGICAL AND INFORMATION ASPECTS OF RESEARCH OF LIFESTYLE OF PUPILS OF URAL FEDERAL DISTRICT

A.I. Feodorov, S.B. Sharmanova, Ph. D., lecturers

The Ural state academy of physical culture, Chelyabinsk

The Chelyabinsk state scientific-educational centre of the Ural branch of the Russian Academy of education, Chelyabinsk

Key words: healthy lifestyle, healthsaving behaviour of children, demographic parameters of health, social and behavioural factors of healthy lifestyle of children and teenagers, social-pedagogical monitoring of health and physical activity of pupils, electronic archive of social information.

The purpose of the research was to study the social-pedagogical factors promoting the formation of the bases of physical culture and a healthy lifestyle at children and teenagers.

The received information reflects the statement of teaching of physical culture at schools, pithiness of after-hour forms of physical culture and improving occupations, the presence of the opportunities to be engaged in various kinds of sports, the attitude to physical culture.

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗА ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ УРАЛЬСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА

Кандидаты педагогических наук, доценты А.И. Федоров, С.Б. Шарманова

Уральская государственная академия физической культуры, Челябинск

Челябинский государственный научно-образовательный центр Уральского отделения Российской академии образования, Челябинск

Ключевые слова: здоровый образ жизни, здоровьесберегающе е поведение детей, демографические показатели здоровья, социальные и поведенческие факторы здорового образа жизни детей и подростков, социально -педагогический мониторинг здоровья и физической активности школьников, электронный архив социальной информации.

Проблема исследования . Социально-экономические преобразования, произошедшие в последние 10-15 лет в России, и недостаточная эффективность отечественной системы здравоохранения обусловливают системное ухудшение состояния здоровья, рост заболеваемости и смертности населения России, в том числе детей и подростков. Современная социальная политика в сфере здравоохранения ориентирована в основном на улучшение качества медицинского обслуживания, а не на формирование основ санитарно -гигиенической и физической культуры, здорового стиля жизни, здоровьесберегающего поведения. Как отмечают зарубежные и российские исследователи, изучению состояния здоровья и образа жизни детей школьного возраста до недавнего времени не уделялось должного внимания. Это объясняется тем, что школьники рассматривались как социальная группа, которая характеризуется наименьшим риском смертности и заболеваемости, с одной стороны, и относительно низким (по сравнению с другими группами населения) уровнем социальной и политической активности - с другой. Выраженное ухудшение здоровья школьников в разных странах мира, объясняющееся негативным влиянием различных факторов, возникновение и распространение таких явлений и болезней, как детская преступность, токсикомания, наркомания, ВИЧ-инфицированность и другие, способствуют изменению отношения членов правительства, руководящих работников системы здравоохранения, образования и других ведомств к проблемам детей и подростков [1].

Значимость проблемы исследования состояния здоровья детей школьного возраста обусловлена, во-первых, особой важностью подросткового периода для всей последующей жизни человека; во-вторых, наличием негативных тенденций в состоянии здоровья современных российских школьников; в-третьих, тем, что именно подростки представляют собой потенциал трудового и популяционного ресурсов нашей страны.

Целью исследования было изучение социально-педагогических факторов, способствующих формированию у детей и подростков основ физической культуры и здорового образа жизни.

В ходе исследования выполнен анализ некоторых демографических показателей здоровья детей и подростков, рассмотрены поведенческие факторы здоровья детей, дана характеристика технологии социально-педагогического мониторинга здоровья и физической активности школьников, разработан электронный архив социальной информации по проблеме "Здоровье и поведение школьников".

Демографические показатели здоровья детей. Традиционными демографическими показателями состояния здоровья населения являются смертность , заболеваемость и физическое развитие .

Смертность детей и подростков . В период с 1990 по 1999 г. наблюдался рост коэффициента смертности у всех групп населения, однако наибольший его рост отмечен у юношей и девушек 15-19 лет (на 33,3 и 25,0% соответственно). Негативные тенденции подростковой смертности в определенной степени связаны с нестабильностью в обществе, дизадаптацией в семье, разрушением традиций семейного воспитания.

Общая заболеваемость . Наибольшие негативные изменения характерны для подростков 15-17 лет. За последние десять лет общая заболеваемость подростков увеличилась на 66,0%. В структуре их общей заболеваемости первое место занимают болезни органов дыхания (34,4%), на втором-третьем - болезни нервной системы и органов чувств (по 16,5%), на четвертом - травмы и отравления (по 6,7%). Более 50,0% подростков страдают хроническими заболеваниями. Основная причина роста их заболеваемости - анатомо-физиологические и психологические особенности детского организма: незащищенность, ранимость подростков, их зависимость от влияния окружающей среды как на биологическом, так и на социально-психологическом уровне [1].

Физическое развитие подростков . Негативные тенденции в физическом развитии подростков проявляются в снижении показателей длины и массы тела (деселерация ), увеличении дисгармоничности физического развития, выраженном снижении функциональных резервов организма. Снижение уровня физического развития современных подростков как связано с процессом деселерации в целом, так и обусловлено негативным влиянием социально-экономических факторов, в том числе повышенными (неадекватными) учебными нагрузками и неправильной организацией процесса обучения в школе [1 - 3, 6].

Поведенческие факторы здоровья детей и подростков . Можно выделить комплекс показателей, которые характеризуют отношение индивида к своему здоровью: 1) самооценка здоровья; 2) медицинская информированность; 3) место здоровья в системе жизненных ценностей; 4) наличие вредных привычек (курение, употребление алкоголя и наркотиков); 5) экологические факторы; 6) стрессогенные факторы; 7) физическая активность. Именно эти показатели изучались в ходе исследования, проводимого в рамках Международного проекта "Здоровье и поведение школьников". Однако следует отметить, что феномен "здоровь е подростка" обладает определенной спецификой. Сложность изучения состояния здоровья подростка состоит в том, что в основе его поведения, связанного со здоровьем, лежат самые различные, иногда конфликтные потребности. При этом значительная часть видов поведения, оказывающих влияние на здоровье, обусловливается мотивами, никак не связанными со здоровьем [1 - 3].

Социально-педагогический мониторинг здоровья, физической активности и образа жизни школьников . В современной науке существует несколько подходов к исследованию состояния здоровья детей и подростков: медико-биологический, экологический, социальный и другие. Многочисленные исследования с применением в первую очередь медико-биологических методов позволили определить конкретные количественные показатели, характеризующие состояние здоровья людей. Однако констатация фактов снижения уровня здоровья лишь способствовала привлечению огромных средств в производство различных лекарственных препаратов и не позволила разработать и тем более реализовать комплексные программы оздоровления населения. Медицина оказывается все более бессильной в решении проблем выраженного снижения уровня физического компонента здоровья и психофизического потенциала людей еще и потому, что, как многократно было показано исследователями разных стран, среди факторов, влияющих на здоровье, здравоохранению принадлежит лишь около 10-12%, наследственность определяет 15-20%, экология - 10-15 и 50% - образ жизни, в изучении которого ведущее место занимает социология [1].

Социологические исследования и изучение образа жизни и здоровьесберегающего поведения школьников . В начале 70-х гг. ХХ в. за рубежом, а затем в 80-х г. ХХ в. и в нашей стране особое внимание было уделено изучению проблем образа жизни и его влияния на здоровье различных групп населения (в том числе и подростков), а также вопросов здоровьесберегающего поведения. В основе изучения здоровьесберегающего поведения лежит исследование ценностно-мотивационной структуры личности и ценности здоровья в ней. Значение поведения в структуре факторов, формирующих здоровье человека, в последние десятилетия резко возросло в связи с обусловленностью наиболее распространенных заболеваний, а также особенностями образа жизни. Исследование особенностей здоровьесберегающего поведения началось за рубежом в начале 70-х гг. ХХ в. в рамках программы "Health Promotion" (обеспечение здоровья ). Необходимость реализации такой программы возникла в связи с изменением структуры заболеваний в сторону увеличения удельного веса хронических неинфекционных заболеваний, что потребовало выработки определенных стереотипов поведения у реально и потенциально больных людей. Впервые за рубежом был осуществлен радикальный переход в политике охраны здоровья "от рассмотрения людей как пассивных потребителей медицинских услуг к осознанию ими собственной активной роли в создании условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья" . Эти исследования проводились специалистами в области социальных наук; в ходе исследований были получены интересные научные данные, однако до коренных преобразований в системе школьного образования дело не дошло [1, 6].

Международный научный проект "Health Behaviour in School-aged Children". В начале 90-х гг. ХХ в. в реализацию одного из массовых социологических исследований, ориентированных на изучение образа жизни подростков (Международный научный проект "Health Behaviour in School-aged Children"), включились российские специалисты отрасли "Физическая культура и спорт". Этот факт очень важен, так как именно специалистам по физической культуре и спорту принадлежит решающая заслуга в формировании у подростков установок на освоение ценностного потенциала физической культуры, здорового стиля жизни, актуализации физического самовоспитания школьников и в конечном счете в формировании здоровьесберегающго поведения.

Одна из основных задач этого исследования - получение социологической информации, характеризующей уровень физической активности детей школьного возраста. Использование социологических методов исследования является одним из путей решения проблем, связанных с анализом существующей системы физического воспитания и разработкой современных подходов к ее преобразовани ю [3].

Социально-педагогический мониторинг - это способ организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о педагогической системе и социальной инфраструктуре, который обеспечивает непрерывное слежение за ходом учебно-воспитательного процесса и условиями жизнедеятельности и дает возможность осуществлять прогноз их развития [3].

Технология социально-педагогического мониторинга использовалась для изучения здоровья, физической активности и образа жизни школьников Российской Федерации в целом и Уральского федерального округа в частности. В процессе массового социологического исследования применялась специально разработанная анкета, включающая более 70 вопросов, объединенных в несколько смысловых блоков.

Социоинформационные аспекты исследования образа жизни детей и подростков . В ходе исследования на основе использования современных программных средств и информационных технологий создан архив социальных данных, что позволяет в дальнейшем применять методы их вторичного анализа [2, 5].

Применение метода вторичного анализа данных как нового методологического подхода к организации социологических исследований предполагает, что исходные эмпирические данные, полученные в ходе ранее проведенных исследований, становятся доступными для последующего исследования. "Открытые" электронные архивы позволяют хранить как традиционные конечные результаты социологического исследования (научные публикации), так и исходные эмпирические данные, а также результаты их "послойной" (поэтапной) обработки, начиная от простейших группировок и классификаций и заканчивая сложным математическим анализом. При создании архива социальной информации использовались технологии проектирования баз данных, статистические системы, экспертные системы [2].

Подходы к разработке управленческих решений в сфере оздоровления детей и подростков . По нашему мнению, концепцию социально-педагогического мониторинга здоровья, физической активности и образа жизни школьников следует рассматривать на трех уровнях: методологическом , теоретическом и праксиологическом .

На методологическом уровне социально -педагогический мониторинг представляет собой механизм сбора, анализа и использования комплексной научной информации, характеризующей уровень физической культуры школьников, для планирования, реализации и оценки эффективности деятельности по укреплению здоровья, формированию физической активности и здорового образа жизни у детей и подростков. На теоретическом уровне социально-педагогический мониторинг ориентирован на получение новых знаний в сфере здоровья и здоровьесберегающего поведения детей и подростков, на разработку современных концепций оздоровления школьников. На праксиологическом уровне социально-педагогический мониторинг позволяет, во-первых, реализовать идеи системного и деятельностного подходов в решении педагогических проблем современной школы, идеи культуросообразности образования; во-вторых, обеспечить отбор содержания физкультурного и санитарно-гигиенического образования на основе данных мониторинга; в-третьих, разработать образовательные программы с учетом региональных особенностей [2].

В практическом плане очень важно обосновать методические подходы к совершенствованию учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях на основе использования данных социально -педагогического мониторинга. Следует отметить, что в ходе исследования получена информация, характеризующая социально-экономические условия, условия обучения школьников и проживания в семье, особенности питания, физической активности, наличие вредных привычек и поведенческие установки. Эта информация отражает постановку преподавания физической культуры в школах, содержательность внеурочных форм физкультурно -оздоровительных занятий, наличие возможностей заниматься различными видами спорта, отношение к физической культуре.

Литература

1. Журавлева И.В. Здоровье подростков: социологический анализ. - М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 2002. - 240 с.

2. Здоровье и поведение школьников: Социально-педагогический мониторинг здоровья, физической активности и образа жизни школьников: Уральский федеральный округ / Сост. А.И. Федоров, С.Б. Шарманова. - Челябинск: УралГАФК, ЧГНОЦ УрО РАО, 2004. - 88 с.

3. Комков А.Г., Лубышева Л.И., Малинин А.В. и др. "Здоровье и поведение российских школьников". Отчет-2003: Национальные и региональные особенности. - СПб.: СПбНИИФК, 2004. - 228 с.

4. Международный научный проект "Здоровье и поведение школьников": Уральский регион: Теоретико-методологические, организационные, информационно-технологические и практические аспекты/ Сост. А.И. Федоров, С.Б. Шарманова. - Челябинск: УралГАФК, 2001. - 76 с.

5. Социальная информатика: основания, методы, перспективы / Отв. ред. Н.И. Лапин. - М.: Едиториал УРСС, 2003. - 216 с.

6. Health and Health Behaviour among Young People. WHO Policy Series: Health policy for children and adolescents Issue 1. International Report / Editor C. Currie, K. Hurrelmann, W. Settertobulte, R. Smith, J. Todd. - Copenhagen: World Health Organization Regional Office for Europe, 2000. - 132 p.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!