УЧЕНЫЕ - ПРАКТИКАМ

Тестирование в физическом воспитании

Б.Х. Ланда, Казань

Предлагаемая работа посвящена новому пути в развитии тестовых технологий в России. Это направление относится к сфере физического воспитания и физической культуры (ФК), где с помощью тестирования показателей физического развития (ФР) и физической подготовленности (ФП) в мониторинге можно оценить, как влияет на здоровье обучающихся процесс организации учебного процесса в образовательном учреждении.

Методика. В соответствии с реализуемой Управлением образования г. Казани республиканской программой "Образование и здоровье школьников РТ", в начале и конце учебного года проводится комплексная оценка показателей здоровья. Педагогические измерения с помощью тестов в сфере физического воспитания осуществляются на уроках ФК. Используемые при этом приборы и инструменты позволяют выполнить достаточно точные замеры. Методика комплексной оценки ФР и ФП разработана в Казани и издана в Москве, допущена в качестве учебного пособия Государственным комитетом РФ по ФКиС и рекомендована МО РФ к внедрению в регионах России. Она проста, понятна, малозатратна, имеет современное информационно-диагностическое обеспечение, внедрена в образовательных учреждениях Казани всех уровней. Ранее была опубликована организационно-управленческая модель комплексного мониторинга показателей здоровья.

В исследовании приняли участие 110 544 школьника 1-11-х классов, что составило 90,7% от всех обучающихся в казанских школах. Тестировались следующие показатели физических качеств: быстрота (бег 30 м); взрывная сила (прыжок в длину с места); силовой показатель (подтягивание для мальчиков и количество подъемов туловища из положения лежа за 30 с - для девочек); гибкость (наклон вперед); выносливость (бег 1000 м). Для всех возрастных групп школьников (младшие, средние и старшие классы) принята трехуровневая балльная оценка ФП (1 балл - ФП ниже нормы, 2 балла - норма, 3 балла - выше нормы).

Оценка выполнена как для отдельных физических качеств, так и для общего уровня физической подготовленности (ОУФП). ОУФП определялся по отношению суммы баллов показателей отдельных физических качеств к их количеству. Наряду с этим в каждой возрастной группе и в целом по Казани оценивался процент учащихся, не выполняющих, выполняющих и перевыполняющих норматив ФП как по отдельному физическому качеству, так и по ОУФП.

Результаты. Максимального балла школьники младших, средних и старших классов достигают в начале и конце учебного года по показателям гибкости и быстроты, а минимального - по выносливости, которая к концу учебного года заметно снижается у младших школьников. У школьников средних и старших классов она остается без изменений.

Максимальный ОУФП показывают старшеклассники (более 2 баллов). Средний уровень ФП для казанских школьников (1,99 и 1,95) после округления можно считать соответствующим норме ФП.

Из анализа ФП школьников по районам города (оценка в баллах) следует:

1. Школы Авиастроительного района имеют положительную динамику ОУФП и превосходят городской показатель как в начале учебного года (2,03 против 1,99), так и в его конце (2,08 против 1,95).

2. В школах Вахитовского района эта динамика отрицательная. Особенно заметно снижение ОУФП к концу года в старших классах (с 1,98 до 1,73). В целом по району ОУФП за учебный год снизился с 1,92 до 1,75 балла.

Процент учащихся, не выполняющих нормативы ФП по показателям бег 30 м, прыжки в длину с места и силовым, убывает в начале учебного года от младших школьников к старшим. По показателям гибкости и выносливости этот процент достаточно стабилен для всех возрастных групп. Процент школьников младших классов, не выполняющих к концу учебного года нормативов по бегу на скорость, прыжкам в длину, силовым и выносливости, возрастает. Как следствие снижается их ОУФП. Количество школьников средних и старших классов, выполняющих к концу года норматив ФП по выносливости, увеличивается. Общая картина по Казани подтверждает суммарный рост количества школьников, выполняющих и перевыполняющих норматив ФП. Однако и их ОУФП к концу учебного года снижается.

Из анализа уровня физической подготовленности школьников по районам города (оценка в процентах количества учащихся, показывающих результаты ниже нормы, норму и выше нормы) следует:

1. Авиастроительный район: процент школьников, не выполняющих норматива ФП, к концу учебного года снизился с 21,41 до 18,87, а выполняющих повысился с 78,58 до 81,13. Весомый вклад в это внесли младшие школьники. К концу учебного года процент не выполняющих норму по ФП снизился с 23,37 до 10,61, а выполняющих - повысился с 76,64 до 89,41.

2. Вахитовский район: процент школьников, не выполняющих норматив ФП, к концу учебного года повысился с 27,71 до 34,40, а выполняющих снизился с 73,28 до 55,6. Среди возрастных групп выделяются старшеклассники. В течение учебного года процент не выполняющих норматив ФП среди них повысился с 23,53 до 35,87, а выполняющих - снизился с 76,48 до 64,12.

Выводы

1. Тестирование показателей здоровья учащихся для комплексной оценки в мониторинге ФР и ФП не менее важно, чем тестирование уровня их знаний.

2. Результаты мониторинга показателей ФП подтверждают необходимость увеличения количества учебных часов на занятия по предмету "физическая культура". Это особенно актуально для школьников младших классов. Увеличение часов может быть достигнуто проведением дней и часов здоровья, веселых стартов, Дней туризма, а также других секционных и физкультурно -оздоровительных мероприятий, проводимых во внеурочное время.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!