ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Abstract

REVEALING OF BASIC FORMING DETERMINANT OF SPACE OF PHYSICAL CULTURE AND SPORTS FOR SELF-REALIZATION OF PERSONALITY

S.I. Filimonova, Ph. D., lecturer

The Moscow state construction university, Moscow

Key words: space of physical culture and sports, self-realization of personality, integrative approach, types of self-realization of personality, factorial analysis.

The purpose of the research is to reveal the basic forming a determinant of space of physical culture and sports for self-realization of a personality. As a result of the research 12 parameters describing the features of self-realization of a personality and his attitude to the physical culture and sports were received.

The author established, that the comprehensively staticized space of physical culture and sports is ideal for the formation the optimum self-realization of a personality in it. The more structural components are not staticized in the space of physical culture and sports, the less are its forming opportunities in the direction of the self-realization of a personality. To make active the opportunities of physical culture and sports in the direction of the formation of the optimum self-realization of a personality, it is necessary to analyze it from the point of view of spatial construction and to staticize its "sinking down" structural components.

ВЫЯВЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ФОРМИРУЮЩИХ ДЕТЕРМИНАНТ ПРОСТРАНСТВА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

Кандидат педагогических наук, доцент С.И. Филимонова
Московский государственный строительный университет, Москва

Ключевые слова: пространство физической культуры и спорта, самореализация личности, интегративный подход, типы самореализации личности, факторный анализ.

Современная цивилизация стремительно преображает окружающую среду, социальные институты, бытовой уклад. В этой связи культура оценивается как фактор творческого жизнеустройства, неиссякаемый источник общественных нововведений. Отсюда стремление выявить потенциал культуры, ее внутренние резервы, отыскать возможности ее активизации. Рассматривая культуру как пространство человеческой самореализации, можно выявить новые, неистощимые импульсы, способные оказывать воздействие на исторический процесс, на самого человека [6].

Известно, что ценностный потенциал физической культуры является важнейшим материальным, интеллектуальным и духовным средством воспитания гармонично развитой, социально активной личности [2-5, 8 и мн. др.]. Между тем до сих пор в науке и общественном сознании не сформировалось целостное представление о путях реального использования креативных возможностей этого феномена культуры современной цивилизации для физического и нравственного совершенствования homo sapiens и его полноценной самореализации в современном мире. Важнейшим условием освоения новых теоретических подходов к исследованию физической культуры и спорта является интеграция различных областей научного знания.

Мы предположили, что поиск новых путей осмысления и реализации ценностного потенциала физической культуры и спорта может придать новый импульс к педагогическим и социальным изысканиям новых технологических решений важной проблемы использования пространства физической культуры и спорта для всестороннего совершенствования человека.

В этой связи открывается широкий спектр методологического и методического применения категории пространства в развитии теории физической культуры и спорта как детерминанты самореализации личности.

Цель нашего исследования - выявление основных формирующих детерминант пространства физической культуры и спорта для самореализации личности.

Технология исследования. Для того чтобы максимально сохранить черты генеральной совокупности, были обследованы школьники и учителя физической культуры и других предметов московских общеобразовательных школ, студенты 1-го и 4-го курсов и преподаватели по физической культуре и другим предметам вузов Москвы (МГСУ - московский государственный социальный университет, МГСУ - московский государственный строительный университет), дети с нарушениями в психофизическом развитии, учащиеся Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Ясенево" Юго-Западного окружного департамента образования г. Москвы и их родители, военнослужащие и заключенные. Всего 5959 человек.

Важное направление в исследовании личности открывается благодаря статистическому методу, известному как факторный анализ. Сторонники применения факторного анализа для изучения личностных характеристик считают, что люди обладают стойкой предрасположенностью к реагированию определенным образом и что основные параметры личности имеют иерархически упорядоченную структуру. Ключевая особенность данного подхода состоит в количественном измерении отличительных свойств личности. Выдающимися представителями этого научного количественного метода являются Рэймонд Кеттел и Ганс Айзенк.

Факторный анализ представляет собой в высшей степени сложную математическую процедуру, однако логика, лежащая в ее основе, проста для понимания. По сути, это метод определения совместной изменчивости в большом наборе переменных, полученных при тестировании представительной группы испытуемых. Основная посылка состоит в том, что определенные характеристики коррелируют, или являются ковариантными, таким образом, что это дает возможность выделить некий самостоятельный показатель или фактор. Посредством изучения типов ковариации (что с чем связано) факторный анализ позволяет работать с огромным массивом данных, полученных путем различных измерений, приводя их к меньшему ряду групп или факторов, более пригодных для обработки.

Первым этапом в проведении факторного анализа является получение нескольких переменных в большой выборке результатов измерений испытуемых. Измерение может проводиться в самых различных формах, включая самооценку, экспертные оценки и оценки объективного поведения. Тип или источник данных значения не имеет при условии, что для всех субъектов используются одни и те же виды измерения. То, какие именно данные мы собираем и анализируем, с очевидностью определяет, какие личностные параметры мы получим в результате факторного анализа. Все эти требования были учтены в нашей работе. Был использован профессиональный пакет программ для автоматизации статистических исследований SPSS 9.0 for Windows. Исследования проводились с широким использованием системы диагностических методик для выявления сформированности пространства физической культуры и спорта и типа самореализации личности.

Диагностике подлежали показатели самореализации: 1 - удовлетворенность, выраженная прежде всего в отношении к деятельности; 2 - продуктивность самореализации, выраженная в отношении к процессу деятельности и ее результатам, а также в степени самовыражения в деятельности; 3 - цена, выраженная в состоянии физического, психического и социального благополучия; 4 - показатель развития пространства физической культуры и спорта, выраженный в эмоциональном восприятии данного феномена, в непосредственном участии в занятиях спортом, а также наличии оптимального объема двигательной активности.

Система диагностических методик состояла из ряда субтестов: для определения удовлетворенности использована методика латентного отношения к деятельности, модифицированная Н.В. Кузьминой [7]; авторские методики определения продуктивности самореализации, цены и развития пространства физической культуры и спорта интегрировали результаты серии тестов в логических квадратах. Продуктивность самореализации выявлялась на основе теории А.А. Реана о личностном смысле профессионализма путем выявления мотивационного комплекса, самооценочного соотношения и отношения к результатам деятельности. Цена устанавлива лась посредством интеграции методики определения физического состояния Л.Г. Апанасенко (1988), психического состояния и социального состояния, которое, в свою очередь, стало результатом сочетания показателей: ответственности, терпимости, потребности в саморазвитии.

В результате было получено 12 параметров, характеризующих особенности самореализации личности и ее отношения к физической культуре и спорту.

Вторым этапом процедуры являлось определение степени взаимосвязи каждой переменной с каждой другой переменной в общем ряду. Мера или степень взаимосвязи представляет собой коэффициент корреляции, а общее множество корреляций между всеми переменными - это корреляционная матрица. На ее основании был построен корреляционный граф, отражающий достоверные взаимосвязи (рис. 1).

Результаты корреляционного и факторного анализов, проведенных по 12 параметрам, демонстрируют статистически значимую зависимость большинства параметров от типа самореализации. Эта зависимость прямо пропорциональна этим величинам и обратно пропорциональна величинам их дисперсий. Важно отметить, что показатель отношения к физической культуре и спорту также взаимосвязан с типом самореализации (0,34).

Одновременно функциональная структура корреляционного графа свидетельствует, что данный показатель обнаруживает селективную связь с показателями: физического состояния (0,35), социального состояния (0,23), а также интегративным показателем цены самореализации (0,24).

Рис. 1. Корреляционный граф, характеризующий взаимосвязи между отношением респондентов к физической культуре, интегративными показателями самореализации и типом самореализации личности.

Условные обозначения (здесь и в табл. 1 и 2): От. фк - отношение к физической культуре, ТС - тип самореализации, У - удовлетворенность, ПС - продуктивность самореализации, ЦС - цена самореализации, Ф - физическое состояние, Пс. - психическое состояние, С - социальное состояние, О - ответственность, Т - терпимость, П/р - потребность в саморазвитии, М - мотивационный комплекс

Таблица 1. Обобщенные категории-факторы

Следующим этапом было определение того, есть ли в пределах общей корреляционной матрицы группы переменных, которые имеют сходные закономерности изменения коэффициентов корреляции, образуя функциональные единицы в общем наборе (факторы). В этой процедуре, называемой выявлением фактора, многочисленные взаимосвязи между всеми переменными сводятся к сравнительно малому числу факторов. Для одного фактора определяющими считаются те переменные, которые наиболее сильно коррелируют между собой. По сути, факторы - это "просто структуры или модели, создаваемые сходимостью результатов измерений" [10].

Факторный анализ позволил выделить пучки взаимосвязанных элементов и, таким образом, уменьшить исходный базис признаков описания, сводя их к неким обобщенным категориям-факторам, которые поддаются интерпретации, а при математическом моделировании пространства физической культуры и спорта выступают его координатными осями (табл. 1).

Так, в структуре фактора 1 самым высоким факторным значением обладает показатель социальног о состояния (VAR 7). Этот фактор подтверждает и без того известное положение о том, что исследуемые явления глубоко социальные. Кроме того, пространство физической культуры и спорта является социализирующим по своей сути.

В структуре фактора 2 присутствуют три компонента: тип самореализации, продуктивность и мотивационный комплекс. Это говорит о том, что немаловажным является личностный смысл любой деятельности, формирующий мотивы и отношение к результату. Успешность деятельности и оптимальность самореализации во многом определяются этими показателями.

В факторе 3 наиболее весомым является физическое состояние. Кроме того, в его структуре присутствуют еще два компонента с высокими факторными весами - отношение к физической культуре и цена самореализации. Это говорит о том, что сформированность пространства физической культуры и спорта, выраженная через отношение к нему респондентов , во многом определяет такой важный показатель самореализации личности, как цена.

Анализ базовых параметров самореализации личности по группам респондентов, распределенных в зависимости от отношения к физической культуре и спорту (1-я группа - активное позитивное отношение, 2-я группа - пассивное позитивное отношение, 3-я группа - негативное отношение), представлен в табл. 2.

Таблица 2. Различия базовых параметров самореализации личности в группах респондентов с неодинаковым отношением к физической культуре и спорту

Как видно из таблицы, достоверные различия обнаруживаются по семи из одиннадцати параметров самореализации личности: типу самореализации, продуктивности и цене самореализации, физическому и социальному состоянию, терпимости и мотивационному комплексу.

Что касается параметра удовлетворенности избранной деятельностью, то совершенно очевидно, что она и не должна зависеть от отношения человека к физической культуре. Психическое состояние человека также зависит от огромного количества факторов, не замыкающихся только на пространстве физической культуры и спорта, хотя негативное отношение к данному пространству сказывается и на психическом состоянии. А что касается таких характеристик социального состояния, как ответственность и потребность в развитии, то здесь определяющим является активность респондента, т.е. развивать эти параметры невозможно, занимая роль пассивного наблюдателя.

Использование методов корреляционного, факторного и кластерного анализа позволяет получить наглядные, поддающиеся интерпретации результаты и построить математическую пространственную модель физической культуры и спорта, демонстрирующую уровень развития этого пространства через отношение личности к нему и возможности формирования в нем оптимальной самореализации личности.

При геометрическом представлении пространства выделяемые с помощью факторного анализа категории образуют координатные оси некоего n-мерного пространства (рис. 2).

Рис. 2. Пространство физической культуры и спорта, формирующее самореализацию личности

Следует отметить, что математическая модель пространства физической культуры и спорта, формирующая оптимальную самореализацию, не может претендовать на достаточную геометрическую наглядность, поскольку таковой могут обладать лишь 2- или 3-мерные модели. Количество же факторных осей на практике превышает эти значения.

Самореализация личности, осуществляемая физическим агентом, представляет собой вектор (шкалу самореализации), началом которого является точка отсчета системы координат (отсутствие самореализации), а концом - координатная точка внутри пространства физической культуры и спорта, характеризующая интеграцию всех показателей самореализации. Точка на границе пространства демонстрирует оптимальную самореализацию.

Оптимальный тип самореализации личности характеризуется тем, что все показатели имеют высший уровень: удовлетворенность, высокопродуктивная самореализация, адекватная цена. Напротив, отсутствие самореализации наблюдается в том случае, когда по всем показателям в наличии отрицательные характеристики: явно неудовлетворен; непродуктивная самореализация, цена неадекватная. Если хотя бы один из показателей имеет отрицательную характеристику, это говорит о мнимом типе самореализации. В некоторых случаях решающую роль при определении типа самореализации играет сочетание показателей. Если высокопродуктивная самореализация сочетается с ценой скорее неадекватной, тип самореализации определяется как затратный. В противном случае, когда среднепродуктивная самореализация сопровождается адекватной ценой, самореализацию можно считать недостаточной.

Второй вектор делит пространство на три зоны: первая зона характеризует слаборазвитое пространство физической культуры и спорта и как следствие - негативное отношение личности к нему, вторая зона - средний уровень развития пространства (позитивное пассивное отношение к нему). Пространство физической культуры с актуализацией всех структурных компонентов вызывает позитивное активное отношение к нему.

Построение пространства физической культуры или спорта позволяет не только определить его границы, но и выявить формирующие детерминанты.

Выводы. Основной и наиболее значимый вывод, который можно сделать из анализа результатов исследования, состоит в том, что всесторонне актуализированное пространство физической культуры и спорта является идеальным для формирования в нем оптимальной самореализации личности. Чем больше структурных компонентов не актуализировано в пространстве физической культуры и спорта, тем меньше его формирующие возможности в направлении самореализации личности. Отрицательный уровень развития пространства физической культуры не является формирующим самореализацию личности, а носит непредсказуемый характер. Для того чтобы активизировать возможности физической культуры и спорта в направлении формирования оптимальной самореализации личности, необходимо, во-первых, проанализировать его с точки зрения пространственного построения и, во-вторых, актуализировать его "западающие" структурные компоненты.

Литература

1. Апанасенко Г.Л., Науменко Р.Г. Физическое здоровье и максимальная аэробная мощность индивида // Теория и практика физ. культуры. 1968, № 4, с. 29-31.

2. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. - М.: ФиС, 1988. - 208 с.

3. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность //Теория и практика физ. культуры. 1995, № 4, с. 2-7.

4. Быховская И.М. Человеческая телесность в социокультурном измерении: традиции и современность. - М.: РИО, ГЦОЛИФК, 1993. - 168 с.

5. Визитей Н.Н. Физическая культура и спорт как социальное явление (философские очерки). - Кишинев: Штиинца, 1986. - 162 с.

6. Готт В.С. Философские проблемы современной физики. - М.: Высшая школа, 1972. - 415 с.

7. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. - Л.: ЛГУ, 1970.

8. Лубышева Л.И. Физическая и спортивная культура: содержание, взаимосвязи, диссоциации // Теория и практика физ. культуры. 2002, № 3, с. 11-14.

9. Николаев Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры в преддверии ХХI века: Монография / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. 1998. - 217 с.

10. Реан А.А. Личностная зрелость и социальная практика // Теоретические и прикладные вопросы психологии /Под общ. ред. А.А. Крылова. Ч. 1. СПб., 1995, с. 34-40.

11. Kerlinger F.N. Foundations of behavioral research (2^nd ed) N.Y.: Holt, Rinehart and Winston. 1973.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!