ПРОСТО О СЛОЖНОМ

ВСЕ НЕ ТАК ПРОСТО!

Тренер-преподаватель ДЮСШ №18 А.М. Медведев

Многие тренеры, проводя ранний спортивный отбор, ориентируются больше на рано созревающих акселератов, забывая о "поздних", ретардантах. Скороспелость принимается за талант. Как в спортивной жизни бывает? Приходит к тренеру заниматься выраженный акселерат, и тренер тут же подпадает под гипноз быстро растущих результатов нового ученика, мечты и грезы о грядущих высотах не дают покоя. Остальные ребята на фоне таких акселератов выглядят, как правило, бледно, особенно отстающие в своем развитии ретарданты, и поэтому воспринимаются как ненужный балласт и зачастую отчисляются из спортивных секций как бесперспективные. Особенно это касается наиболее социально значимых видов спорта: футбола и хоккея, где непременная погоня за результатом уже с детского возраста породила это ужасное явление - отчисление из спортивных секций.

Я видел слезы ребят "списанных в тираж", недоумение их родителей: "Почему?". И во мне зародилось огромное желание разобраться в данном вопросе, доказать, что на детях рано "поставили крест".

В футбольных и хоккейных секциях существуют чистые "паспортные" группы одного возраста с очень жестким контролем, поэтому проблема, рассматриваемая в работе, хоть и характерна для всех видов спорта, здесь наиболее очевидна. Как известно, акселерат - это ребенок, который опережает в физическом развитии сверстников на 2-2,5 года, а ретардант, в отстает на 2-2,5 года. Теперь предположим ( и это нередко случается), что в группе ровесников по паспорту сошлись два полярных случая: в группе 15-летних по паспорту вместе оказываются биологические 17-летний акселерат и 13-летний ретардант. Тренеры, озабоченные зарабатыванием очков, проводят очень ранний спортивный отбор, а вернее сказать, отсеивают слабых. Отбирают, естественно, более сильных и крупных акселератов, а ретардантов - отчисляют. Подходя к рассматриваемой проблеме философски, попытаюсь доказать, что они поступают неправильно.

Почему методологией своей работы я выбрал философию и ее методы: аналогию, логику, моделирование и т.д. Да потому, что в творческом исследовании, по словам Эйнштейна, "... мы ищем простейшую возможную схему мышления, которая связывала бы наблюдаемые факты".

Представляется, что в аспекте философии проблема разрешается очень просто и становиться понятной даже ребенку.

Я знаю, что большинство тренеров игнорируют философию как не нужную в их деятельности науку, и напрасно. Она многое объясняет. Один великий человек сказал как-то: "Философию можно не замечать, но уйти от нее нельзя, и тот, кто ее игнорирует, больше всего от нее зависит".

Итак, задачей своей работы я поставил доказать: кто лучше физически развит и в большей степени одарен природой - акселерат или ретардант (или, по-другому говоря, "ранний" или "поздний"), и поэтому более привлекателен в спортивном отношении для тренера? А также выработать очень простую и надtжную, понятную каждому человеку теорию прогнозирования спортивной одаренности/.

Нам порой бывает очень трудно разобраться в различных явлениях в жизни человека, но в окружающей нас природе можно отыскать массу очень простых примеров-моделей, разобрав которые, понять, что же произойдёт в данных условиях с жизнью и развитием человека?

Мир един. Его единство, по словам Маркса, состоит в его материальности, и все предметы и явления подчиняются законам диалектики. Все предметы нам не нужны, а рассмотрим, что есть общего у живой материи, т.е. природы.

Всё живое на земле: человек, животные, растения - имеют общие черты развития и условия жизни. Мы все живем на одной Земле, греемся одним Солнцем, состоим из одних химических элементов системы Менделеева, у нас одно структурное звено - клетка, всему живому присущ обмен веществ. У нас даже одинаковые устремления - борьба за пищу и влагу, место под Солнцем, всему живому свойственна конкуренция. Все живое на Земле имеет общие узловые моменты и этапы в своей жизни. Это - оплодотворение, рождение, развитие, зрелость, старение, смерть, разложение. Следовательно, уместно предположить, что у человека есть много общего с природой, чего мы не замечаем в повседневной жизни и что могли бы использовать в своей деятельности.

У людей какое-нибудь открытие ассоциируется с яблоком, упавшим на голову счастливчика. Голову мы подставлять не будем, а попробуем для начала сравнить жизнь человека с жизнью простого яблока.

В справочнике садовода все сорта яблок разделяются на три большие группы: летние, осенние и зимние. Не это ли разделение человечества на акселератов, нормально развивающихся и ретардантов. Рассмотрим теперь физические качества (свойства) двух самых характерных представителей для нашей средней полосы: летнего(акселерата) и зимнего(ретарданта), а именно "папировки"( в народе "белый налив") и "антоновки". У них один "паспортный возраст" - все яблоки завязываются в мае. Только вот "белый налив" давно отошел, а "антоновка" только начинает радовать нас своим вкусом. Из того же источника видим, что у "белого налива" только одно интересное для нас свойство - быстрая созреваемость - и всё. Он не обладает ни лежкостью, ни транспортабельностью, не годится для переработки. Он - только для непосредственного потребления и начинает портиться сразу после созревания. А "антоновка" - здесь и лежкость, и транспортабельность, и переработка -сушка, варенье, вино.

Моя идея сводится к простой мысли, заимствованной у природы: всё, что рано созревает, быстро увядает и портится, и годится только для немедленного использования. А то, что зреет долго - и живет долго, и обладает богатым арсеналом различных физических свойств и качеств, и годится для дальнейшего совершенствования.

Последнее изречение является лейтмотивом работы и "тянет" на вывод-ответ поставленной в работе задачи, отвечая на вопрос "Кто же интереснее для тренерской работы - акселерат (ранний) или ретардант (поздний)?"

Рассмотрим еще одну природную модель. На протяжении вот уже четверти века мне приходится по нескольку раз в день проходить через парк 30-летия Победы, который вырос у меня на глазах. Парк небольшой - в нем всего около десятка пород деревьев, которые маленькими саженцами были посажены в канун юбилея, давшего название парку. Сейчас деревьям идет четвертый десяток, и что мы видим: тополь достиг своего апогея, хороша ива, неплоха березка, а вот сосенка поотстала, о дубе и говорить нечего.

Не это ли простая и понятная модель того положения дел (физического развития) у детей и подростков в спортивных "паспортных группах".

А теперь представим ситуацию, что мастеру-плотнику нужно срубить избу, а в его распоряжении есть только деревья данного возраста. Хоть и гниловат уже тополь внутри, но для сруба придется выбрать его, т.к. только он по своим габаритам (физическому развитию) отвечает необходимым требованиям. От традиционной хвои и первого дубового венца, по старому русскому обычаю, придётся отказаться: они еще слишком тонки и слабы. Какова же получится изба из данного материала? Может быть, она будет и неплоха первое время, а потом начнет гнить и разваливаться, т.к. из тополя ничего путного сделать нельзя. Он ранний (акселерат), как и "белый налив", и не годится для совершенствования, а годен только на время, пока не вошли в пору зрелости хвойные и дуб, чтобы заменить их. Времени ему отпущено мало, он гниет уже на корню.

А дуб? Он и сам по себе уже хорош, и долго сохраняет свои свойства и качества, а при определенных условиях и совершенствует их. Так, при распаривании он приобретает гибкость, и из него изготовляют красивую мебель. Мореный дуб приобретает такую крепость, что его не берет топор, и такую стойкость к гниению, что нижние дубовые венцы послужат не одному поколению.

Похожее происходит и в спортивной жизни, когда детскому тренеру, озадаченному высоким результатом, приходится строить свою команду-избу: приходится брать уже созревших, ранних акселератов, а остальных отчислять. Но из "раннего" можно сделать что-то хорошее лишь на короткое время. И если тренер заинтересован в значительном конечном результате, надо ждать "поздних", растить "строевой лес". А это задача уже не плотника (тренера, формирующего команду), а лесничего-садовода (детского тренера) -другая специфика работы.

Нельзя вырубать молодыми тонкие и слабые "дубки" и "кедры" - их время придет! Толстые и высокие "тополя" скоро "отцветут" и отойдут. Подойдет следующий сорт - "береза" с "осиной", но и это не лучший материал для качественной избы-команды. Дуб же и кедр растут медленно.

Ещё 2000 лет назад великий философ Сенека сказал: "Всё истинно великое совершается

медленным, незаметным ростом". В этом изречении великого философа древности сконцентрирована идея моей статьи.

Почему никто из нас не сомневается, что дуб вырастет только дубом, т.е. сильным и могучим. А когда дело касается детей, то сомнениям нет числа, хотя у каждого есть свои особенности, по которым можно определить "сорт" и "породу" подростка и спрогнозировать его физическое развитие, подобно тому, как из "желудя вырастает дуб, не боящийся бури".

Рассмотрим ситуацию в нашем детском хоккее и футболе, существующую сейчас. Детские тренеры, озабоченные зарабатыванием очков, вынуждены проводить отбор в очень раннем возрасте. Естественно, что отбираются рано созревающие дети - "тополя". Собирается команда-изба, остальной материал мешает и потихоньку или сразу (на усмотрение тренера) отсеивается, а ведь это - "дубки" и "кедры", и самое печальное - они уходят навсегда.

Один заслуженный тренер России хоккейного клуба "Локомотив", ответил за всех тренеров России: "ни один тренер не будет "ждать" спортсмена до 18 лет в плане "заиграет - не заиграет". Надо играть!". Поэтому у нас сейчас в хоккее и футболе нет чисто детских тренеров, занятых подготовкой -выращиванием действительно больших спортсменов. Все занимаются строительством команды-избы из подросшего на данный момент материала. Это занимает не так много времени, как выращивание "строевого леса", зато есть быстрый, но недолгий результат.

Тенденция очень раннего отбора в нашем хоккее и футболе идет уже давно. Думаю, что сейчас не удается "выжить" ни одному "позднему". Все они попадают под "топор" или "вымирают" сами и становятся потерянными для спорта навсегда.

И это одна из причин плохой "команды-избы" (сборных по хоккею и футболу). Они не могут выиграть уже давно. А было время, когда наша хоккейная сборная была непобедима. Что случилось? Мы меньше хотим выиграть, стали меньше тренироваться, наша страна оскудела талантами? Не думаю. И выиграть хочется, и тренируемся больше других, и таланты рождаются не реже, чем прежде.

В сборной страны сейчас играют хорошие ранние "тополя", которые уже "отцвели" в юношеском возрасте и "цвести" уже не будут. Они уже "вянут", а если не "вянут", то и не растут. Совершенствовать, приобретать новые свойства и качества может только поздний сорт - "дуб" и "антоновка", а в сборной их нет. Они истреблены в период раннего отбора, еще юношами, чего делать никак нельзя: пришло их время "цвести", а их нет.

Ведь когда наша сборная по хоккею была непобедима, серьезно специализироваться в избранном виде спорта начинали в 14-15 лет и позже. Сейчас к этому времени всё уже ясно (произведен многоступенчатый отбор). В то время было больше шансов отобраться в большой спорт русским "дубам" и сибирским "кедрам". Согласитесь, что "изба-команда" из такого материала получалась более добротной.

В других, неигровых, видах спорта эта проблема также имеет место, просто в них нет таких очень чистых "паспортных" групп в детском спорте, да они и не имеют такого высокого социального статуса. Поэтому проблема в них не столь заметна и остра.

Зная эту простую теорию развития организма человека по аналогии с природой, тренер, как опытный садовник, может прогнозировать, какой сорт выбрать, когда ему быть с урожаем: весной и летом, т.е. в юношах и юниорах, или зимой, в спорте высших спортивных достижений.

И в заключение ещё раз вывод: "Всё что рано созревает, рано вянет и портится, а что зреет долго - и живет долго, и обладает богатым арсеналом качества".

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!