ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Abstract FUNCTIONAL ASYMMETRY OF CEREBRAL HEMISPHERES OF TEENAGERS AT EMOTIONAL STATES AND CORRECTION OF NERVOUS-EMOTIONAL INTENSITY WITH HELP OF PHYSICAL EXERCISES V.I. Egozina, professor N.D. Ovchinnikov, Dr. Med., professor Moscow city pedagogical university, Moscow Moscow region academy of physical culture, Malakhovka Key words: functional asymmetry of cerebral hemispheres, brain, emotional irritant, correctional programs. 11 correctional programs were developed for teenagers with strongly pronounced accentuation for the basic part of a lesson of physical culture: with the work on standard training devices under the program of athletic gymnastics, with the use of the complex of the articulate gymnastics on three groups of teenagers were developed by the authors. Findings of the research had shown, that the performance of exercises at an unconscious level includes both cerebral hemispheres, and each of them brings the contribution to the integrated function. The using of the individual-group method of the performance of the correctional exercises of the athletic gymnastics had turned out to be effective for enriching the psychophysical state of mentally retarded children.
|
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ ПОЛУШАРИЙ ПРИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЯХ У ПОДРОСТКОВ И КОРРЕКЦИЯ НЕРВНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НАПРЯЖЕННОСТИ С ПОМОЩЬЮ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ Профессор В.И. Егозина Московский городской
педагогический университет, Ключевые слова: функциональная асимметрия полушарий, головной мозг, эмоциональные раздражители, корригирующие программы. Два десятилетия функциональная асимметрия полушарий головного мозга прочно удерживает внимание исследователей [2 и др.]. Функциональная асимметрия полушарий существенно расширяет возможности мозга, делает его более совершенным Однако явление асимметрии далеко не однозначное: какими-то свойствами обладает только одно полушарие, другими - оба, но в разной степени, и все это находится в сложнейшей взаимозависимости и взаимодействии. Фундаментальная наука дает представление о реакции каждого полушария при восприятии осознаваемых и неосознаваемых эмоциональных раздражителей [1 и др.] и назрела необходимость использовать лабораторные исследования для практического применения при создании коррекционных программ физического воспитания подростков [2]. С этой целью мы использовали аппаратурное исследование (по авторской методике Н.Д. Овчинникова, защищенной патентами РФ №1311709, №1436992, №1445694). В эксперименте при физическом воспитании подростков определяли закономерности функционирования информационно-аналитических структур центральной нервной системы с определением доминирующих алгоритмов обработки информации. Нами разработано 11 корригирующих программ для подростков с ярко выраженной акцентуацией (по Личко) для основной части урока физкультуры: с работой на общепринятых тренажерах по программе атлетической гимнастики в модификации С.А. Грамоткина, 2000, с использованием разработанного нами комплекса суставной гимнастики по трем группам подростков (1- хорошая психофизическая подготовленность, 2 - средняя, 3 - низкая). В результате пришли к выводу, что выполнение упражнений на бессознательном уровне включает оба полушария, каждое из которых вносит свой вклад в целостную функцию. Если упражнения выполняются одновременно группой под командный словесный тембр голоса преподавателя, отмечается четкая функциональная асимметрия с преимущественной ролью правого полушария в организации. При предъявлении индивидуальных требований к выполнению физических упражнений подростками межполушарные отношения существенно меняются и отмечается четкая функциональная асимметрия с преимущественной ролью левого полушария в организации и происходит локальная активация области коры (двигательным центром), участвующей в восприятии данного раздражителя при выполнении определенного физического упражнения. Результаты исследований функционального состояния центральной нервной системы человека приведены в таблице. Изменения функционального состояния центральной нервной системы подростков 14 лет с низкими показателями психофизического развития под влиянием оздоровительно-коррекционных упражнений атлетической гимнастики
Примечания 1. Показатель оперативной памяти вычисляли общепринятым в практике психофизиологических исследований методом с использованием теста "Поиск цифр". 2. Показатель тревожности определяли по результатам тестирования по методике Люшера с вычислением количественного показателя по предложенному нами алгоритму. 3. Показатели возбудимости и лабильности больших полушарий мозга определяли по данным критической частоты слияния мельканий (КЧСМ) при тестировании по нашей оригинальной методике (патент РФ №1311709) 4. Доминирующий алгоритм обработки информации в ЦНС определяли по показателю межполушарной функциональной асимметрии мозга. В заключение резюмируем, что использование индивидуально-группового метода выполнения коррекционных упражнений атлетической гимнастики эффективно для улучшения психофизического состояния подростков, отстающих в развитии. Литература 1. Костандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий при восприятии осознаваемых и неосознаваемых эмоциональных раздражителей // Ж. Физиология человека. 1981, т.7, №3, с. 426 - 429. 2. Овчинников Н.Д., Егозина В.И. Концепция оздоровительной работы среди подростков и педагогическая коррекция их эмоционального состояния. Метод. реком. СПб., 2001. - 44 с.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!
Реклама:
| ||||||||||||||||||||||||
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме