НАШЕМУ ЖУРНАЛУ - 5 ЛЕТ

Стартовая пятилетка нашего журнала

Доктор биологических наук, профессор, член-корреспондент РАО,
главный редактор В.К. Бальсевич

Наш журнал был основан в 1996 году по инициативе Председателя Проблемного совета Российской Академии Образования (РАО), в то время члена-корреспондента РАО, а ныне академика В.В. Кузина. Он был задуман как ежеквартальный научно-методический журнал Российской Академии Образования и Российской государственной академии физической культуры, как Вестник Проблемного совета Российской Академии Образования по физической культуре.

Первый номер журнала открывался приветствием выдающегося ученого, психолога и педагога, вице-прези дента РАО Василия Васильевича Давыдова: "Приветствую выход в свет нового научно-методического журнала, призванного усилить влияние психолого-педагогической науки на формирование и совершенствование профессионального мастерства специалистов по физическому воспитанию, детскому и молодежному спорту. Расширение информационного пространства педагогических, психологических, медико-биологических и организационных достижений физической культуры будет способствовать развитию инновационных процессов в теории и технологиях физического воспитания подрастающего поколения".

В передовой статье первого российского научно-методического журнала для сферы физического воспитания В.В. Кузин так определил его главную задачу: "Наш журнал призван обеспечить фундаментальную теоретико-методологическую и технологи ческую основу для создания и расширения нового информационного пространства в физическом воспитании подрастающего поколения, способного с нарастающими темпами удовлетворять потребности практики в обоснованных рекомендациях по совершенствованию педагогического процесса освоения дошкольниками, учащимися и студентами ценностей физической культуры".

Ясная научно-методическая, а точнее научно-технологическая направленность журнала на педагогику и психологию физического воспитания и детско-юношеского спорта прослеживается на его страницах в каждом номере на протяжении пяти лет его работы.

Наш журнал открыл профессиона лам физического воспитания и спорта выдающуюся личность, подлинного мыслителя, глубоко понимавшего гуманистическую сущность физической культуры, - профессора Б.А. Никитюка. Благодаря его огромной творческой и научно-публицистической активности как постоянного автора нашего журнала была энергично продвинута концепция интегративной антропологии, создавшая солидный методологический базис развития теории спортивной и массовой физической культуры, онтокинезиологии, теории и практики развития инновационных процессов в современной школе.

Заметный вклад в формирование современной концепции физического воспитания в общеобразовательной школе внесли постоянно публикуемые в журнале материалы, подготовленные В.К. Бальсевичем, В.Г. Бауэром, Н.Ж. Булгаковой, Е.В. Быковым, М.Я. Виленским, В.В. Кузиным, Л.М. Куликовым, Л.И. Лубышевой, В.И. Ляхом, А.П. Матвеевым, Ю.М. Портновым, В.И. Столяровым, А.И. Федоровым, В.П. Филиным, С.Б. Шармановой и другими российскими специалистами по проблемам физического воспитания, детского и юношеского спорта.

Инновационная концепция физического воспитания учащихся общеобразовательной школы, разработан ная Проблемным советом РАО по физической культуре впервые была опубликована в журнале "Физическая культура: воспитание, образование, тренировка" и активно пропагандировалась им.

Важной вехой в пока еще недолгой истории журнала стало включение в его содержание журнала в журнале "Детский тренер". Благодаря этому открылось новое самостоятельное периодическое издание, освещающее вопросы методики тренировки юных спортсменов, проблемы подготовки спортивного олимпийского резерва. "Детский тренер" стал первым журналом в истории советской и российской периодики, информирую щим учителей и тренеров о методических новинках в тренировке юных спортсменов, об опыте работы детских тренеров, о новых формах организации учебно-тренировочного процесса в детско-юношеском спорте, в спортивных секциях общеобразовательных школ, клубах по месту жительства детей и подростков и т.п.

На страницах "Детского тренера" выступали ведущие специалисты страны: Е.Е. Аракелян, В.Г. Бауэр, П.В. Квашук, А.Н. Корженевский, В.Г. Никитушкин, В.И. Столяров, В.П. Филин, А.Н. Якимов, а также авторитетные представители зарубежной теории и методики детско-юношеского спорта: Н. Софиадис, В. Староста, П. Хиртц, Р. Даугс, Э. Эмрих, Х. Игель.

Большой объем полезной информации наши читатели получили благодаря открытию в журнале таких новых рубрик, как "Новое в организации физического воспитания", "Спортизированные формы физического воспитания", "Здоровье формирующие технологии физического воспитания", "Физическая активность и здоровье детей", "Методические находки для дошкольни ков", "Гуманистические ценности физической культуры" и др.

Особое место в работе редакции журнала на протяжении этих пяти лет занимали проблемы методологии исследований и разработок в сфере физического воспитания и детско-юношеского спорта. Поэтому освещение концептуальных аспектов развития теории и методики физического воспитания, формирования физической и спортивной культуры поколения стало принципиальным приоритетом ее деятельности.

Качественное своеобразие феноменов физической и спортивной культуры, их социально-биологический дуализм предопределяют сложности в создании непротиворе чивой системы представлений о теоретических основах стратегии и технологий физического воспитания детей, подростков и молодежи, о выборе путей освоения ценностей здорового стиля жизни смолоду на основе освоения ребенком и подростком главных ценностей физической и спортивной культуры.

Социально-природная сущность физической культуры личности предопределяет и высочайший уровень ответственности организаторов и исполнителей процесса физического воспитания подрастающего поколения, поскольку конкретика направленности их деятельности затрагивает жизненно важные параметры физического и психологического состояния человека в самые ранние и самые небезопасные периоды его жизни.

Несмотря на все многообразие подходов к разработке концепций физического, физкультурного образования, физкультурного и спортивного воспитания, технологического обеспечения этих процессов, степени их регламентированности или либерализации в нашем научном сообществе все отчетливее утверждается парадигма приоритета человека, личности в процессе освоения ценностей физической культуры и спорта. Безусловное уважение самоценности человека, его прав на свободу выбора формы собственного физкультурного или спортивного совершенствования, его текущих и долгосрочных целей все настойчивее пробивает себе дорогу в противоречивых умонастроениях российских либералов и консерваторов в области спортивной науки и технологий физического воспитания и спортивной подготовки. Процесс гуманизации физического воспитания, включение в него собственного потенциала развития ученика, его мотивационной и потребностной сферы по-прежнему нуждается в самой серьезной информационной поддержке.

Журнал уже определил свою позицию в реформировании учебного процесса по физической культуре в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, в вопросе о месте и роли спортивной подготовки в формировании личности ребенка, подростка, юноши и девушки. Редакция активно поддерживает необходимость освоения учителями физкультуры и тренерами идей развивающе го обучения (В.В. Давыдов), освоения механизмов рефлексии (В.В. Давыдов, Н.В. Самоукин, С.Д. Неверкович), создающих принципиально новые возможности для повышения эффективности учебной, воспитательной и тренировочной деятельности. Мы активно работаем по пропаганде развития инновационных процессов как в сфере теории управления образовательными учреждениями, так и в пространстве обновления реализуемых в них технологий (В.С. Лазарев), поддерживаем идеи гуманизации физическо го воспитания и спорта для детей и подростков (В.И. Столяров, И.М. Быховская, Л.И. Лубышева), олимпийского образования (В.С. Родиченко).

Наши читатели могут и впредь рассчитывать на верность журнала их актуальным и перспективным интересам и его активность в удовлетворении соответствующих их профессиональным потребностям запросов в информации.

Авторы журнала могут и впредь рассчитывать на нашу доброжелательность и толерантность, на верность принципу свободы мнений и суждений и права их беспрепятственного распространения в научном и педагогическом сообществе.

В заключение я хотел бы выразить самую сердечную благодарность редакционному совету нашего журнала во главе с его председателем, академиком РАО, депутатом Государственной Думы, ректором РГАФК В.В. Кузиным и, конечно, всему коллективу редакции - научному редактору, доктору педагогических наук, профессору Л.И. Лубышевой, редакторам В.Н. Савицкой и С.А. Севериной, дизайнеру И.А. Лубышеву за их самоотверженный труд и огромную творческую самоотдачу.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна!
 

Реклама: